Автор Опубликована новая демоверсия ЕГЭ 2027 по обществознанию 11 класс от ФИПИ демонстрационный вариант заданий с ответами для подготовки к экзамену. Новых изменений в КИМ 2027 года нет.
→ Демоверсия с ответами: скачать
→ Спецификация: скачать
→ Кодификатор: скачать
→ Все демоверсии: посмотреть
Демоверсия ЕГЭ 2027 обществознанию 11 класс
ОБ-11 ЕГЭ 2027 ДЕМОДемонстрационный вариант контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2027 года по обществознанию подготовлен ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) и опубликован со статусом «Проект». Ниже — разбор структуры экзамена, системы оценивания и критериев в формате «вопрос — ответ».
Сколько заданий в ЕГЭ по обществознанию в 2027 году?
Экзаменационная работа содержит 25 заданий и состоит из двух частей:
- Часть 1 — 16 заданий с кратким ответом (№ 1–16);
- Часть 2 — 9 заданий с развёрнутым ответом (№ 17–25).
Сколько длится ЕГЭ по обществознанию в 2027 году?
На выполнение работы отводится 3 часа 30 минут — 210 минут.
Изменилась ли структура ЕГЭ по обществознанию в 2027 году?
По демоверсии 2027 года общая архитектура работы сохранена: те же 25 заданий, две части и 210 минут на выполнение. Демоверсия опубликована как проект, поэтому окончательные формулировки и возможные уточнения нужно сверять с итоговыми документами ФИПИ — демоверсией, кодификатором и спецификацией на официальном сайте fipi.ru.
Что означает пометка «ПРОЕКТ» на демоверсии?
Это означает, что документ опубликован для общественно-профессионального обсуждения и до утверждения в него могут быть внесены изменения. Ориентироваться при подготовке можно, но перед экзаменом стоит проверить финальную версию.
Отражает ли демоверсия все темы, которые будут на экзамене?
Нет. Задания демонстрационного варианта не охватывают всё содержание предмета и не исчерпывают многообразия возможных формулировок на каждой позиции варианта. Полный перечень проверяемых требований и элементов содержания приведён в кодификаторе ЕГЭ по обществознанию.
Зачем нужен демонстрационный вариант?
Он даёт участникам ЕГЭ и учителям представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности, а приведённые критерии — о требованиях к полноте и правильности развёрнутого ответа. Это основа для выстраивания стратегии подготовки.
В каком виде записываются ответы к заданиям части 1?
Ответом к заданиям 1–16 является последовательность цифр. Её переносят в бланк ответов № 1 начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов; каждая цифра пишется в отдельной клеточке.
Как оформляются ответы на задания части 2?
В бланке ответов № 2 сначала записывается номер задания (17, 18 и т.д.), затем — развёрнутый ответ на него. Писать нужно чётко и разборчиво.
Какой ручкой заполняются бланки ЕГЭ?
Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами: допускается гелевая или капиллярная ручка.
Учитываются ли записи в черновике?
Нет. Черновиком пользоваться можно, но записи в черновике и в тексте КИМ при оценивании не учитываются.
Можно ли писать в развёрнутом ответе больше позиций, чем требуется?
Не рекомендуется. В заданиях 17–25 не следует приводить больше признаков, характеристик, примеров и аргументов, чем требуется по условию: неточности и ошибки в «дополнительных» элементах ответа могут снизить балл. Если таких ошибочных элементов два и более — за ответ выставляется 0 баллов, если один — оценка снижается на 1 балл от фактической по критериям.
Какой максимальный первичный балл за ЕГЭ по обществознанию 2027?
По демоверсии 58 первичных баллов: 28 баллов за часть 1 и 30 баллов за часть 2.
Как оцениваются задания части 1?
| Номера заданий | Максимальный балл | Условия |
|---|---|---|
| 1, 3, 9, 12 | 1 | Ответ верен, если записан в требуемой форме, присутствуют все нужные символы и нет лишних |
| 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 14, 16 | 2 | 1 балл — если один символ не соответствует эталону (в том числе один лишний наряду с верными) или один символ отсутствует |
| 6, 13, 15 | 2 | 1 балл — если ровно на одной позиции записан не тот символ; при избыточном количестве символов — 0 баллов |
Порядок записи символов в ответах на задания 1, 9 и 12 значения не имеет. Количество правильных ответов в заданиях 2, 4, 5, 7–12, 14, 16 не фиксируется и может быть от двух до четырёх.
Сколько баллов дают за каждое задание части 2?
| Задание | Что проверяется | Макс. балл |
|---|---|---|
| 17 | Поиск информации в тексте (ответы только с опорой на текст) | 2 |
| 18 | Признаки понятия и объяснение связи с положениями текста | 2 |
| 19 | Примеры из общественной жизни РФ | 3 |
| 20 | Три суждения о последствиях явления | 3 |
| 21 | Анализ графика спроса и предложения | 3 |
| 22 | Задача-кейс (четыре вопроса) | 4 |
| 23 | Объяснение характеристик государства на основе Конституции РФ | 3 |
| 24 | Составление сложного плана | 4 |
| 25 | Обоснование, ответ на вопрос и три примера | 6 |
Как оценивается задание 24 (сложный план)?
По двум критериям:
- 24.1 «Раскрытие темы по существу» — до 3 баллов. На максимум план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, детализированных в подпунктах; подпунктов у каждого такого пункта — не менее трёх (кроме случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два).
- 24.2 «Корректность формулировок» — 1 балл. Этот балл выставляется только если по критерию 24.1 получено 3 балла.
Пункты и подпункты абстрактно-формального характера, не отражающие специфики темы, не засчитываются. План может быть в назывной, вопросной или смешанной форме.
Как оценивается задание 25?
По трём критериям, суммарно до 6 баллов:
- 25.1 «Обоснование» — до 2 баллов (нужны несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания и раскрытием причинно-следственных и/или функциональных связей);
- 25.2 «Ответ на вопрос» — 1 балл (засчитывается только при указании требуемого количества объектов и отсутствии неверных позиций);
- 25.3 «Примеры» — до 3 баллов (три развёрнутых примера в соответствии с требованием задания).
Засчитываются ли отдельные слова и словосочетания?
Нет. В заданиях, где требуются суждения, объяснения и примеры, засчитываются только развёрнутые формулировки — распространённые предложения. Отдельные слова и словосочетания не принимаются.
Как проверяют работы и когда назначается третий эксперт?
Ответы на задания с развёрнутым ответом проверяют два эксперта предметной комиссии независимо друг от друга. Третья проверка назначается при существенном расхождении:
- расхождение в 2 и более балла по любому из заданий 17–23;
- расхождение в 2 и более балла между суммами баллов за задание 24 (критерии 24.1 и 24.2) или за задание 25 (критерии 25.1, 25.2, 25.3);
- один эксперт указал на отсутствие ответа, а другой выставил ненулевой балл.
Ситуация, когда один эксперт указал на отсутствие ответа, а второй поставил 0 баллов, существенным расхождением не считается.
Какие темы встречаются в части 1 демоверсии?
Задания охватывают все содержательные блоки курса: общество и социальные изменения (№ 2), типы обществ (№ 4), экономика — издержки, безработица, банковская система, типы рынков (№ 1, 5, 6, 7), социальные отношения и этнические общности (№ 8), работа с диаграммой (№ 9), политика и избирательная система (№ 10, 11), право — конституционные права, полномочия органов власти, воинская обязанность, юридическая ответственность, брачный договор (№ 12–16), а также права и обязанности обучающихся (№ 3).
Про что текст в части 2 демоверсии?
Текст (по Е.В. Огурцовой и др.) посвящён роли государства в современной рыночной экономике: «провалам» рынка, антимонопольному регулированию, внешним эффектам, социальной поддержке населения и бюджетно-налоговой политике. К нему относятся задания 17–20.
Какая тема сложного плана в задании 24?
«Экологическое право в российской правовой системе». В критериях приведён образец плана: понятие экологического права, основные принципы охраны окружающей среды, объекты охраны, права и обязанности граждан в этой области, виды ответственности за нарушение природоохранного законодательства.
Какая тема у задания 25 в демоверсии?
Экологическая: нужно обосновать необходимость участия каждого человека в сохранении природы, сформулировать три правила экологически ответственного поведения гражданина и привести по одному развёрнутому примеру к каждому правилу.
Где найти правильные ответы на часть 1 демоверсии?
Ключи приведены в самой демоверсии, в разделе «Система оценивания экзаменационной работы»:
| № задания | Ответ | № задания | Ответ |
|---|---|---|---|
| 1 | 23 | 9 | 24 |
| 2 | 125 | 10 | 15 |
| 3 | 11222 | 11 | 1356 |
| 4 | 156 | 12 | 245 |
| 5 | 135 | 13 | 21231 |
| 6 | 12121 | 14 | 235 |
| 7 | 126 | 15 | 13323 |
| 8 | 245 | 16 | 245 |
С чего начать подготовку к ЕГЭ 2027 по обществознанию?
Разумная последовательность: изучить кодификатор (полный перечень проверяемых требований), разобрать демоверсию, чтобы понять формат, затем внимательно прочитать критерии оценивания заданий 17–25 — большая часть потерянных баллов связана не с незнанием темы, а с несоблюдением требований к форме ответа.
На какие задания приходится больше всего баллов?
На часть 2 — 30 из 58 первичных баллов, то есть более половины. Самые «дорогие» задания: № 25 (6 баллов), № 22 и № 24 (по 4 балла).
Требуется ли указывать номера статей Конституции в задании 23?
Нет. Правильное выполнение задания не требует указания номеров статей Конституции РФ и дословного воспроизведения их содержания — важно сформулировать объяснение как распространённое предложение с опорой на конкретное конституционное положение.
1 задание
Ниже приведён перечень примеров. Все они, за исключением двух, относятся к переменным издержкам фирмы в краткосрочном периоде.
1) плата за сырьё; 2) оклады администрации; 3) выплата ранее взятого кредита и процентов по нему; 4) плата за потреблённую электроэнергию; 5) оплата транспортных услуг; 6) сдельная заработная плата рабочих.
Найдите два примера, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
2 задание
Выберите верные суждения о социальных изменениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Один из критериев социального прогресса – возрастание степени свободы, которую общество может предоставить человеку.
2) Социальные изменения происходят в течение некоторого времени внутри социальных систем и во взаимоотношениях между ними, в обществе в целом.
3) В современном обществе критерием общественного прогресса принято считать прежде всего отсутствие инфляции в экономике.
4) Общественный прогресс в одних областях исключает деградацию в других.
5) Реформа предполагает постепенные изменения элементов общественной жизни.
3 задание
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ДЕЙСТВИЯ
А) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном её уставом
Б) выбор образовательной организации после достижения 18 лет
В) выполнение индивидуального учебного плана
Г) добросовестное освоение образовательной программы
Д) участие с учётом возрастных и психофизических особенностей в общественно полезном труде, предусмотренном образовательной программой
ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1) академические права
2) обязанности
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
4 задание
В стране Z компьютерные технологии широко используются в различных сферах общественной жизни. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) активное развитие цифровых коммуникаций
2) увеличение количества городов
3) разработка трудового законодательства
4) отсутствие условий для социальной мобильности
5) возрастание роли знаний и информации как фактора производства
6) преобладание сферы услуг в структуре экономики
5 задание
Выберите верные суждения о безработице и её видах (типах) и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Отсутствие у безработных информации о подходящих им вакансиях может быть причиной фрикционной безработицы.
2) Сезонная безработица характерна для периода экономического кризиса, она возникает в результате спада производства.
3) Безработица приводит к снижению дохода семьи, потере квалификации работником.
4) Циклическая безработица связана с низким профессиональным уровнем работников.
5) Безработицей называют социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения, желающая трудиться, не может найти себе работу.
6 задание
Установите соответствие между функциями и уровнями банковской системы Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ФУНКЦИИ
А) утверждение графического обозначения рубля в виде знака
Б) переводы денежных средств без открытия банковских счетов
В) организация наличного денежного обращения
Г) привлечение денежных средств юридических лиц во вклады
Д) управление золотовалютными резервами
УРОВНИ БАНКОВСКОЙ СИСТЕМЫ
1) Банк России
2) коммерческие банки
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7 задание
В городе Z детскую одежду в магазины поставляет множество компаний, в число которых входят как крупные, так и средние производители, а также индивидуальные предприниматели. Они имеют возможность отчасти контролировать цены на детскую одежду. Найдите в приведённом ниже списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) монополистическая конкуренция
2) схожая, но не идентичная (дифференцированная) продукция
3) отсутствие конкуренции
4) монополия
5) рынок информации
6) местный рынок
8 задание
Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Одной из предпосылок формирования этнических общностей становится возникновение массовой культуры.
2) Этническая общность – это исторически сложившаяся на определённой территории общность людей, обладающих схожими, относительно стабильными особенностями культуры, языка, психического склада.
3) К этническим общностям относят семью, трудовой коллектив, школьный класс.
4) Народность и племя – этносоциальные общности.
5) Представители этнической общности имеют общую историю.
9 задание
В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан им задавали вопрос: «В чём конкретно проявляется ухудшение окружающей среды в вашем населённом пункте и его окрестностях?» (можно было выбрать несколько ответов).
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто отметил ухудшение здоровья граждан, сократилась за 10 лет.
2) В 2014 г. доля тех, кто назвал нарушение естественного порядка в природе, была больше доли тех, кто назвал сокращение возможности для отдыха на природе.
3) Доля тех, кто затруднился с ответом, уменьшилась за 10 лет.
4) В 2024 г. равные доли опрошенных отметили исчезновение зелёных зон и сокращение возможности для отдыха на природе.
5) Доля тех, кто указал на уничтожение природных богатств, увеличилась за 10 лет.
10 задание
Выберите верные суждения о политической системе общества и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В политической системе определяются цели и задачи общественного развития, разрабатывается политический курс власти.
2) Политологи различают мажоритарные и пропорциональные типы политических систем общества.
3) Социальные нормы (правовые, политические, нравственные и т.п.) относятся к институциональной (организационной) подсистеме политической системы общества.
4) Один из элементов нормативной подсистемы политической системы общества – политическая психология.
5) Политическая система общества регулирует политический процесс.
11 задание
В демократическом государстве Z в результате реформы избирательной системы был совершён переход от пропорциональной к мажоритарной системе выборов в парламент.
Что из перечисленного осталось неизменным в итоге избирательной реформы? Запишите соответствующие цифры.
1) принцип тайного голосования
2) голосование по единому общенациональному избирательному округу
3) наличие предвыборной агитации
4) возможность выдвижения независимых беспартийных кандидатов
5) свободное и добровольное участие граждан в выборах
6) равное избирательное право
12 задание
Выберите в приведённом списке положения, характеризующие социально-экономические права (свободы) человека и гражданина в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
2) Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
3) Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нём лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.
4) Владение, пользование и распоряжение землёй и другими природными ресурсами осуществляется их собственниками свободно, если это не наносит ущерба окружающей среде и не нарушает прав и законных интересов иных лиц.
5) Каждый имеет право на отдых.
13 задание
Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПОЛНОМОЧИЯ
А) назначение на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации
Б) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации
В) утверждение по представлению Президента Российской Федерации кандидатуры Председателя Правительства Российской Федерации
Г) разрешение споров о компетенции между федеральными органами государственной власти
Д) назначение выборов Президента Российской Федерации
СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1) Совет Федерации
2) Государственная Дума
3) Конституционный Суд Российской Федерации
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
14 задание
Выберите верные суждения о военной службе и воинской обязанности в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Военная служба – это особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.
2) Граждане Российской Федерации проходят военную службу как по призыву, так и по контракту.
3) Призыву на военную службу подлежат граждане мужского пола в возрасте от 18 до 30 лет, состоящие на воинском учёте.
4) Отсрочка от призыва на военную службу предоставляется гражданам, имеющим ребёнка.
5) Гражданин имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой, если он относится к коренному малочисленному народу, ведёт традиционный образ жизни, осуществляет традиционное хозяйствование и занимается традиционными промыслами.
15 задание
Установите соответствие между примерами и видами юридической ответственности в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) дисквалификация
Б) взыскание неустойки
В) возмещение убытков
Г) лишение права занимать определённые должности или заниматься определённой деятельностью
Д) компенсация морального вреда
ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1) административные наказания по Кодексу Российской Федерации об административных правонарушениях
2) наказания по Уголовному кодексу Российской Федерации
3) способы защиты гражданских прав по Гражданскому кодексу Российской Федерации
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
16 задание
Накануне официальной регистрации брака совершеннолетние граждане Российской Федерации Инна и Антон решили заключить брачный договор. Найдите в приведённом списке позиции, связанные с формой и возможным содержанием брачного договора в Российской Федерации, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) распределение домашних обязанностей
2) нотариальное удостоверение
3) занятость и трудоустройство супругов
4) письменное оформление договора
5) способы участия в доходах друг друга
6) место жительства детей в случае развода родителей
Прочитайте текст и выполните задания 17–20.
Государство в современной рыночной экономике – это и предприниматель, и крупный инвестор, и организатор научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, и потребитель конечной продукции. Оно непосредственно участвует в производстве, распределении, обмене и потреблении товаров и услуг.
Известно, что рыночный механизм не позволяет сам по себе решать широкий круг социальных проблем. Это обстоятельство служит главным аргументом критики рынка и обоснованием для вмешательства государства в экономику. В научной литературе недостатки рыночного механизма называют «провалами» рынка.
Многие современные рыночные структуры можно считать олигополистическими и близкими к монополии. В этих условиях эффективная конкуренция отсутствует или не реализуется в полном объёме. Некоторые монополии создаются государством, в других же случаях существуют барьеры для вхождения в отрасль. В качестве мер регулирования обычно применяются антимонопольное законодательство и установление пределов цен, норм прибыли, круга потребителей.
Внешние эффекты возникают, когда действия юридических или физических лиц наносят ущерб другим субъектам экономики (например, приводят к загрязнению окружающей среды, создают повышенный уровень шума). К этим лицам применяются административные меры (административные штрафы, закрытие экологически грязных предприятий); устанавливаются экологические стандарты. Косвенное регулирование внешних эффектов происходит через налоговую систему (лицензии на выброс вредных веществ).
Часть населения не в состоянии обеспечить себе достойное существование ни через организацию собственного бизнеса, ни путём продажи собственной рабочей силы. К таким категориям населения относятся вынужденные безработные, пенсионеры, инвалиды, несовершеннолетние. Государство должно с помощью бюджетно-налоговой политики бороться с бедностью и необоснованными различиями в доходах. Устанавливая правовые нормы, покупая на рынках товары и услуги, делая трансфертные платежи и т.п., государство влияет на функционирование современной экономики.
(По Е.В. Огурцовой и др.)
17 задание
Какое обстоятельство служит главным аргументом критики рынка? Какие меры применяются государством для регулирования рынка в современном обществе? Что должно делать государство с помощью бюджетно-налоговой политики?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
18 задание
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков рынка как механизма взаимодействия покупателей и производителей (продавцов);
– объясните связь любого упомянутого в тексте «провала» рынка с решением стратегических задач развития государства. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
19 задание
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни Российской Федерации, приведите примеры, иллюстрирующие непосредственное участие государства в трёх любых из упомянутых в тексте основных видах экономической деятельности.
(В каждом случае сначала назовите вид экономической деятельности, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и отражать экономические реалии современного российского общества.)
20 задание
Авторы утверждают, что государство посредством трансфертных платежей влияет на функционирование современной экономики. Используя обществоведческие знания, сформулируйте суждения о трёх различных позитивных последствиях применения государством данного механизма влияния.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
21 задание
На графике изображено изменение ситуации на рынке стульев. Кривая предложения переместилась из положения S в положение S1 при неизменном спросе D. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)
Как изменилась равновесная цена?
Что могло вызвать изменение предложения?
Сначала укажите любое одно обстоятельство (фактор), затем объясните его влияние на предложение (обязательно укажите характер изменения предложения).
(Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)
Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях откроются новые предприятия общественного питания с большим количеством посадочных мест?
22 задание
Граждане Российской Федерации Екатерина и Максим состоят в браке 32 года; их сын и дочь выросли и живут отдельно. Отношения в семье строятся на чувствах взаимной любви, уважения, взаимоподдержке, верности, честности. Супруги учили своих детей состраданию и заботе о тех, кто оказался в сложной ситуации. Екатерина – преподаватель музыки, Максим получает военную пенсию и возглавляет службу безопасности банка. Все свои доходы супруги объединяют, совместно планируют все необходимые покупки. Средства семейного бюджета расходуются на приобретение еды, одежды, оплату коммунальных услуг, покупку книг, театральных билетов. Оставшиеся средства откладываются на депозит в банке.
Приверженность какой ценности показывали в семейных отношениях Екатерина и Максим? Как называют традиционную ценность / нравственное качество (из условия задачи), которому супруги учили своих детей? Какие две функции семьи описаны в условии задачи? (Назовите эти функции, избегая прямого цитирования текста.) Какие доходы Екатерины и Максима подлежат налогообложению? (Назовите все такие доходы.)
23 задание
Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина. На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих характеристик нашего государства: 1) суверенное государство; 2) государство с многообразием форм собственности; 3) государство, где каждому гарантируется поддержка в сложных жизненных ситуациях.
(Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)
Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.
24 задание
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Экологическое право в российской правовой системе».
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологическое право в российской правовой системе». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
25 задание
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость участия каждого человека в сохранении природы. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Каковы основные правила экологически ответственного поведения гражданина? (Сформулируйте любые три правила.)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему важность каждого из сформулированных в пункте 2) правил для решения экологических проблем. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)