Автор Входной контрольный диктант по русскому языку для 9 класса по ФГОС с грамматическим заданием для учебника Ладыженская, Разумовская. Входной проверочный диктант в 9 классе нужно провести в начале 2023-2024 учебного года в 1 четверти с целью проверки знаний.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала за 8-й класс по всем темам.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Символ»
Самый сложный троп-это символ. Попробуйте однозначно объяснить, что такое парус в стихотворении М.Ю. Лермонтова,-ничего не получится .Символ- многозначное иносказание, и этим он отличается от иносказания однозначного-аллегория.
Интересно происхождение слова «символ». В древности люди установили узы гостеприимства: в моем городе я защищаю тебя, в своей стране ты защищаешь меня, и наши дети пусть поступают так же. А чтобы узнать друг друга при встрече, договорившиеся брали медную дощечку и разламывали пополам. При встрече половинки соединяли: излом должен был совпасть. Такая пластинка по-гречески называлась «символом».
Значит ,символ обращен не ко всякому, а к тому, кто понимает, у кого есть вторая половинка дощечки.
Известно и другое значение слова «символ» :так называют второй ,более общий смысл, который есть у каждого художественного образа .Например, в «Медном всаднике» Пушкина описано реальное наводнение. Но вместе с тем оно символизирует или силы природы, неподвластные человеку, или народную стихию, угрожающую власти, или судьбу…Перечень можно продолжать: символ открыт разным толкованиям.
Грамматическое задание:
1.Найти бессоюзные сложные предложения.
2.Составить схемы схемы предложений.
3.Объяснить их смысл.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Вовка»
Вечер получился странно необыкновенным. В библиотеке мне дали почитать Пушкина. По дороге домой я встретил Вовку и подумал: «Хорошая мысль – позвать Вовку».
Вовка примчался через десять минут. На моем столе лежал раскрытый Пушкин, поэтому объяснять ничего не пришлось. Такую толстенную книгу Вовка никогда не видал. Во всякой книге главное – это слова, но в этой книжище было еще полно картинок. Когда появился Вовка, мы начали листать том с самого начала. Бабушка куда-то ушла, никто не мешал нам вслух восторгаться и охать от страха. Слова, напечатанные под картинками, мы читали по очереди. – Ты знаешь, какой это Пушкин? – спросил я Вовку. – Александр Сергеевич, – с достоинством ответил он. – Эту книгу библиотекарша из блокады спасла.
Как мы читали Пушкина! Первый раз – самостоятельно, без руководства взрослых. Как захлебывались мы радостью познания неизвестных до сих пор слов и чувств, были полны восторга.
Мы с Вовкой читали стихи, удивительно волнуясь. Мы еще не знали, что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, что мы переживаем одно из самых счастливых мгновений, которые даруются человеку. В пушкинских стихах слова делают человека торжественней, может быть, даже лучше.
Вдруг Вовка прочитал, протянув руку ко мне: «Мой друг бесценный!» Разве мог бы Вовка сказать мне такое. Это Пушкин Вовке помог, сказал Вовкиным голосом необыкновенные слова. (188 слов) (По А. Лиханову).
Грамматическое задание
- Синтаксический разбор предложения: Слова, напечатанные под картинками, мы читали по очереди.
- Морфологический разбор слова: читали.
- Морфемный разбор слова: напечатанные.
- Из последнего абзаца выпишите слово, в котором звуков больше чем букв. Запишите транскрипцию слова.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Старинная вещь»
Маленький магазинчик был завален вещами, но среди них не было практически ничего ценного. У всех стен стояли бесчисленные пыльные рамы от картин. В витрине были лотки с гайками и болтами, перочинными ножами со сломанными лезвиями, тусклыми часами, которые даже не притворялись, что их можно завести, и всякой прочей дребеденью. Лишь на маленьком столике в углу магазина располагался лоток с остатками антикварных вещей. Уинстон подошел к столику, и ему бросился в глаза круглый гладкий предмет, мягко отсвечивающий в лучах керосиновой лампы. Он взял его в руки.
Это был тяжелый кусок стекла, внутри которого был странный, изогнутый предмет, напоминающий розу. Округлая поверхность увеличивала его, как лупа.
Его очаровала даже не красота, а то, что коралл всем своим видом говорил, что он из другого времени, совершенно непохожего на сегодняшнее. Привлекательность заключалась и в том, что покупка не обладала видимой пользой. Все старинные, а потому все красивые вещи были отчасти под подозрением. Уинстон тут же заплатил продавцу и опустил вожделенную вещь в карман. (161 слово) (По Дж. Оруэллу)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Сладости»
Кондитерских производств в конце XIX века было множество. А уж кондитерских лавок и магазинов было столько, что и не сосчитать. Каждый старался выделиться на фоне других, придумать что-то особенное, что заставило бы покупателей вернуться снова и снова. И продавцы начали осваивать науку, которую мы теперь называем рекламой.
Кондитерский магазин был прекрасным миром, который манил и детей, и взрослых. Чем больше товара стояло на витрине, тем богаче он считался. В оформлении использовали вазы, статуэтки, искусственные цветы, шелковые ленты. Чтобы сладости не плавились на солнце, в витрины выставляли муляжи. Здесь можно было купить сладости на любой вкус и кошелек.
Самыми дорогими были, как правило, наборы шоколада или шоколадных конфет в красивых коробках, сделанных на заказ. Бедным покупателям предлагали развесные леденцы, карамельки и крохотные шоколадки без оберток. Даже на копейку можно было купить сладостей. (132 слова) (По А. Васнецовой)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Исследователи»
В те дни, когда я только начинал свое знакомство с островом, пес Роджер был моим неизменным спутником. Вместе мы отваживались уходить все дальше и дальше от дома, отыскивали уединенные оливковые рощи, которые надо было исследовать и запомнить, пробирались сквозь миртовые заросли — излюбленное пристанище черных дроздов, заходили в узкие долины, окутанные густой тенью кипарисов. Роджер был для меня идеальным спутником, его привязанность не переходила в навязчивость, храбрость — в задиристость. Он был смышлен, добродушен и весело сносил все мои выдумки.
Если мне случалось поскользнуться где-нибудь на влажном от росы склоне, Роджер уже был тут как тут, фыркал, будто в насмешку, бросал на меня быстрый взгляд, встряхивался, чихал и, сочувственно лизнув, улыбался мне своей кривой улыбкой. Если я отыскивал что-нибудь интересное — муравейник, лист с гусеницей, паука, пеленающего муху шелковым свивальником, — Роджер останавливался и ждал, пока я закончу свое исследование. Когда ему казалось, что я слишком замешкался, он подходил поближе, жалобно тявкал и начинал вилять хвостом.
Если находка была пустяковой, мы сразу отправлялись дальше, если же встречалось что-нибудь, заслуживающее пристального внимания, мне стоило только строго взглянуть на Роджера, и он сразу понимал, что дело затянется надолго. Уши у него тогда опускались, он переставал вилять хвостом, плелся к ближайшему кусту и растягивался в тени, глядя на меня глазами страдальца. (205 слов) (По Дж. Дарреллу)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Шариковая ручка»
В XX веке школа в России претерпела множество самых разных преобразований. Сразу после Октябрьской революции решили отменить все уроки, домашние задания, отметки, дневники и форму. Пусть в новой стране будет новая школа! Дети, конечно, очень обрадовались, но учиться перестали совершенно. Пришлось возвращать обратно строгий школьный распорядок.
Ещё удивительнее было то, что мальчики и девочки учились сначала вместе, затем в разных школах, как в гимназические времена, а потом опять вместе. Но непроливайки, промокашки и металлические перья были неизменны. Они прожили долгую школьную жизнь, ими пользовались ещё в конце пятидесятых годов прошлого века. И только в шестидесятые годы школьный класс стал таким, каким мы видим его сейчас: яркие учебники и тетради, парты, больше похожие на столы, на партах — шариковые ручки.
С этими ручками в нашей стране произошла интересная история: в некоторых школах они долгие годы были под запретом. У нас новые ручки были большой редкостью, за сменными стержнями выстраивались длинные очереди в магазинах. А школьникам младших классов учителя запрещали их использовать. Считалось, что шариковая ручка портит почерк, поскольку теперь можно было писать быстро, не нажимая на кончик пера, как раньше. И ученики перестали старательно выводить букву за буквой. Но всё-таки к концу шестидесятых годов шариковые ручки победили, и даже самые строгие учителя стали писать ими. (205 слов) (По Е. Литвяк)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Приключения беглецов»
Кролик не успел закончить рассказ. Вдруг он вскинул голову, навострил уши, и ноздри его затрепетали. Через несколько секунд беглецы совсем рядом услышали тяжелую поступь. Неожиданно листья кустарника на другой стороне тропинки разошлись, и оттуда высунулась вытянутая голова с черно-белыми полосками. Морда опущена, зубы скалятся, нос почти касается земли. Потом друзья разглядели крупные мощные ноги и черное туловище. Глаза, злые и умные, уставились прямо на них. Еще кролики увидели зубы, сверкавшие белизной. Какое-то время все неподвижно смотрели на это чудовище. Потом Шишак, стоявший к нему ближе других, повернулся и двинулся прочь. «Пошли отсюда, – шепнул он на ходу. – С ним лучше не связываться».
Друзья побежали за ним и вскоре выскочили на небольшой обрыв. Увидев реку, они замерли и вытаращили глаза. Разумеется, после тяжелой ночи переплыть через нее будет трудно. (127 слов) (По Р.Адамсу)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Лето»
Синее летнее утро. В небе, высоком и чистом, только кое-где видны маленькие кругловатые облачка, как пушечные дымки на старинных батальных картинах, но и они исчезают. А пониже их, на окраине села, серый и беззвучный, почти не двигая крыльями, проплывает кругами ястреб. Картина мирная, идиллическая, когда ничего особенного не ожидается. И вдруг в несколько секунд все меняется: из плетеного сарая, квохча и разгребая мусор, выходит наседка с цыплятами. Шум, писк, мелькание желтоватых и серых комочков. Заметив куриное семейство, ястреб словно замирает на месте, затем, сваливаясь на одно крыло, круто пикирует во двор. В то же мгновение из сеней, вздымая к небу обтрепанный веник, выбегает сухонькая старушка: «Прочь лети, разбойник!» Ястреб круто меняет линию полета, нырнув за угол дома, уходит низом в колхозный сад. А из-под березы, с коврика, поднимается внук старушки, только что окончивший филологический институт и получивший месяц отпуска перед отъездом на работу. (143 слова) (По Н. Грибачеву)
Грамматическое задание
1. Выполните морфологический разбор: 1-й вариант: окончивший (внук); 2-й вариант: обтрёпанный веник)
2. Выполните синтаксический разбор предложений: 1-й вариант: Заметив куриное семейство, ястреб словно замирает на месте, затем, сваливаясь на одно крыло, круто пикирует во двор. 2-й вариант: Ястреб круто меняет линию полета, нырнув за угол дома, уходит низом в колхозный сад. 3. Разберите по составу: 1-й вариант: разгребая, замирает; 2-й вариант: вздымая, выбегает
4. Обведите в тексте кружком: 1-й вариант: а) сочинительный противительный союз; 2-й вариант: а) подчинительный союз.
5. Выпишите 3 словосочетания разных типов из предложения и разберите их: 1 вариант – И вдруг в несколько секунд все меняется: из плетеного сарая, квохча и разгребая мусор, выходит наседка с цыплятами. 2 вариант – А из-под березы, с коврика, поднимается внук старушки, только что окончивший филологический институт и получивший месяц отпуска перед отъездом на работу.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
На рассвете Джонатан возобновил тренировку. С высоты пяти тысяч футов рыболовные суда казались щепочками на голубой поверхности моря, а Стая за завтраком — легким облаком пляшущих пылинок. Он был полон сил и лишь слегка дрожал от радости, он был горд, что сумел побороть страх. Не раздумывая, он прижал к телу переднюю часть крыльев, подставил кончики крыльев, маленькие уголки, ветру и бросился в море. Пролетев четыре тысячи футов, Джонатан достиг предельной скорости, ветер превратился в плотную вибрирующую стену звуков, которая не позволяла ему двигаться быстрее. Он летел отвесно вниз с высокой скоростью и прекрасно понимал, что если его крылья раскроются сейчас, то он будет разорван на миллион клочков… На высоте тысячи футов он начал выходить из пике. Концы его крыльев были смяты и изуродованы ревущим ветром, судно и стая чаек накренились и с фантастической быстротой вырастали в размерах, преграждая ему путь. Он закрыл глаза. Но Чайка удачи на этот раз улыбнулась ему — никто не погиб. (160 слов) (По Р. Баху)
Грамматическое задание
1. Выполнить синтаксический разбор: I вариант — 1 предложения второго абзаца, II вариант — 1 предложения последнего абзаца.
2. Обозначить в тексте орфограммы в корне слова.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Путешествие»
В начале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие по реке в резиновой лодке. Никому ничего не сказав, мы быстро собрались в путь и к ночи были на берегу реки. Ночная тишина, прерываемая каким-то резким птичьим криком, влажный пронизывающий воздух — всё это нехорошо воздействовало на нас. В течение нескольких минут мы колебались, но потом решительно вошли в лодку, отпихнулись от берега, и лодка поплыла по течению. Сначала было жутко ехать незнакомой рекой, но постепенно мы освоились и уже смело смотрели вперёд. Ранним утром мы надеялись быть в незнакомой деревеньке. Мы плыли медленно по течению реки, почти не работая вёслами. Вот из-за туч показалась луна, озарившая своим загадочным блеском все окрестности. Где-то защёлкал соловей, за ним другой. Казалось, весь воздух пронизан чарующими звуками. Мы восхищались соловьиным пением и красотой ночи и совсем забыли о лодке. Вдруг она, натолкнувшись на что-то, опрокинулась, и мы очутились по пояс в воде. Собрав свои вещи, плававшие по реке, мы выбрались на берег, вытащили злополучную лодку, разожгли костёр и до утра обогревались, сушились и обсуждали ночное приключение. (175 слов)
Грамматическое задание
1. Фонетический разбор слова ехать
2. Синтаксический разбор предложения: В начале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие по реке в резиновой лодке.
3.Найти односоставное предложение
4.Найти неполное предложение (Где-то защёлкал соловей, за ним другой.)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Кусака»
Кусака долго металась по следам уехавших людей. Она добежала до станции и вернулась обратно. Начался частый дождь, и отовсюду стал надвигаться мрак осенней ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу. Бесшумно выползал он из кустов и вместе с дождем лился с неприветливого неба. На террасе, с которой была снята парусина, свет долго еще печально озарял следы грязных ног, но скоро уступил и он. И, когда уже не было сомнений, что наступила ночь, собака жалобно завыла. Врываясь в монотонный шум дождя, вой прорезал тьму. И тому, кто слышал его, казалось, что стонет и рвется к свету сама беспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любимому сердцу. (110 слов) (По Л. Андрееву)
Грамматическое задание.
1. Выполните синтаксический разбор: 1-й вариант: На террасе, с которой была снята парусина, свет долго еще печально озарял следы грязных ног, но скоро уступил и он. 2-й вариант: И тому, кто слышал его, казалось, что стонет и рвется к свету сама беспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любимому сердцу.
2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами подчинительной связи и сделайте их разбор.
3.Составьте схемы выписанных словосочетаний
4. Словообразовательный разбор: 1-й вариант: добежала, быстро; 2-й вариант: заполнил, глухо
5. Выпишите из текста один подчинительный и один сочинительный союз. Сделайте морфологический разбор.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Незнакомая усадьба»
Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею.
Я перелез через изгородь и пошёл по ней, скользя по еловым иглам. Было тихо и темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. Я повернул на длинную липовую аллею. Здесь тоже запустение и старость. Прошлогодняя листва шелестела под ногами.
Направо, в фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть, тоже старая. Но вот липы кончились. Я прошёл мимо дома с террасой, и передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд с купальней, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. На ней горел крест, отражая заходившее солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого
Входной контрольный диктант для 9 класса «Небо»
1.Количество звезд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. 2.На самом деле их не так уж много. 3.Одновременно в нашем поле зрения, как говорят ученые, бывает не более трех тысяч звезд, потому что мы видим половину небесного свода. 4.Звезды – это те же солнца. 5.Они кажутся нам блестящими точками, удаленными от Земли на необозримые расстояния.
6.Еще в древности люди заметили, что некоторые группы ярких звезд образуют разные фигуры. 7.Разделив все небо на созвездия, астрономы составили звездные карты.8. Все звезды, даже самые маленькие, были причислены к тому или иному созвездию. 9.И расположение звезд в созвездиях, и расстояния их друг от друга кажутся неизменными. 10.Объясняется это тем, что астрономическая наука появилась сравнительно недавно. 11.Звезды в течение этого времени не успели еще изменить своего видимого положения на небосводе.
12.Движутся они с огромными скоростями в разных направлениях, однако они так далеки от нас, что мы не замечаем этого движения. 13.По расчетам ученых, заметить его можно будет лишь через десятки тысяч лет. ( 156 слов.)
Грамматические задания 1 вариант
1.Из предложения 1 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне.
2.Из предложений 4-8 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
3.Из предложения 3-5 выпишите причастие с двумя нн. 4.Замените словосочетание русская женщина, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
5.Выпишите грамматическую основу предложения 1.
6. Выпишите из предложений 6-9 предложение(я) с обособленным(и) обстоятельством.(ами)
7.среди предложений 2-8 найдите предложение с вводной конструкцией
8.Укажите количество грамматических основ в предложении 12.
Грамматические задания 2 вариант
1.Из предложения 7 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне.
2.Из предложений 9-13 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
3.Из предложения 3-5 выпишите глагол, правописание суффикса которого зависит от спряжения.
4.Замените словосочетание парчовая ткань, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
5.Выпишите грамматическую основу предложения 5.
6. выпишите из предложений 1-5 предложение(я) с обособленным(и) определениями
7.Среди предложений 10-13 найдите предложение с вводной конструкцией
8.Укажите количество грамматических основ в предложении 3.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Тэдди»
Разорив муравейник, Тэдди двинулся дальше, перевалил через широкий холм, поросший сухим еловым лесом с голыми вершинами, прошел оврагом, наткнулся на малинник и не вышел из него до самого вечера.
Поначалу Тэдди пугали налеты рябчиков и глухарей, плеск рыбы в маленьких озерах, шум леса, треск проходящих мимо лосей. Его пугали незнакомые страшные запахи, резкие и чуть слышные. Но он, побеждая страх, без конца исследовал все звуки и запахи, чтобы, встретив их в другой раз, уже идти им навстречу, или уходить, или вообще не обращать внимания.
В его теперешней жизни было одно счастливое обстоятельство, о котором он сначала не догадывался: ему не нужно никого было бояться, кроме человека. Ему не страшны были ни волки, ни рыси, ни крошечные куницы – все те ужасные существа, от которых плохо приходится мелкому зверю и птице. Его никто не трогал, и не нужно было ему ни прятаться, ни убегать, чувствуя за собой легкий и страшный топот погони. Наоборот, все его боялись, так как здесь, в лесу, он, сам того не подозревая, был самым крупным и опасным зверем. ( По Ю.Казакову. 171 слово)
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор предложения
- I вариант- Разорив муравейник, Тэдди двинулся дальше, перевалил через широкий холм, поросший сухим еловым лесом с голыми вершинами, прошел оврагом, наткнулся на малинник и не вышел из него до самого вечера.
- II вариант — Поначалу Тэдди пугали налеты рябчиков и глухарей, плеск рыбы в маленьких озерах, шум леса, треск проходящих мимо лосей.
2. Озаглавьте текст.
3. разобрать фонетически слова
- I вариант — встретив
- II вариант- чувствуя
Входной контрольный диктант для 9 класса «Ночью»
Месяц обливал меня светом, и , подняв глаза кверху, я долго смотрел в его лицо. Свет, проходя сквозь белёсые кружева гардин, смягчал сумрак в глубине комнаты. Отсюда месяца не было видно, но все четыре окна были ярко озарены. Свет падал из окон бледно-серебристыми арками, и в каждой из них был дымчатый теневой крест, мягко ломавшийся по озарённым креслам и стульям.
Давно не видел я такой ночи! И вот мысли мои опять возвратились к далёким, почти забытым осенним ночам, которые видел я когда-то в детстве среди холмистой и скудной степи средней России. Там месяц глядел под мою родную кровлю, и там впервые узнал и полюбил я его кроткое и бледное лицо. Я мысленно покинул Париж, и на мгновение померещилась мне вся Россия, точно с возвышенности я взглянул на огромную низменность. Передо мной слегка холмистые поля, а среди них – серый помещичий дом, ветхий и кроткий при свете месяца… Неужели это тот самый месяц? Это он успокоил меня в светлом царстве ночи… ( 160 слов). ( По И.Бунину)
Грамматическое задание
1.Сделать фонетический разбор слов: стульям, холмистые ( по варианатам).
2.Разобрать по составу следующие слова: озарённым, возвышенности( 1вариант) померещилась, мгновение ( 2 вариант)
3.Произвести синтаксический разбор предложения : Свет падал из окон бледно-серебристыми арками, и в каждой из них был дымчатый теневой крест, мягко ломавшийся по озарённым креслам и стульям. ( 1вариант) . Я мысленно покинул Париж, и на мгновение померещилась мне вся Россия, точно с возвышенности я взглянул на огромную низменность. (2 вариант)
Входной контрольный диктант для 9 класса «Утро в степи»
Ранее весеннее утро – прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке ещё толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, предрассветные тучки. Там сейчас выплывет в огненном зареве солнце. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами. Ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни, смешанной с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики. Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени. Высоко в воздухе, невидимые глазу, трепещут и звенят жаворонки. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню. Степь проснулась и ожила. Кажется, она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами. ( По П. Дудочкину.)
Грамматическое задание:
1. Выполните синтаксический разбор предложения:
- I вариант – «В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы».
- II вариант — «Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени».
2. Расставить знаки препинания в тексте.
3. Определение типа связи слов в словосочетании:
- I вариант – выписать словосочетание со связью согласование.
- II вариант — выписать словосочетание со связью управление.
Входной контрольный диктант для 9 класса «Осенний лес»
Наступила осень, и весь лес стоит в золоте листвы. Только иногда мелькнёт зелёное пятнышко.
В лесу тихо, даже как-то непривычно. Высоко над головой тихо шелестят и покачиваются кроны деревьев, обагрённые осенью. Сквозь них просвечивает мутно-жёлтым пятном солнце, скрывающееся за тучами. Из густой листвы иногда выглядывают огненные гроздья рябины.
Багряные кусты шиповника стоят, будто объятые пламенем, и красные ягоды в редкой листве пылают, как огненные язычки.
Тихо. Но иногда тишину нарушает глухой стук жёлудя, падающего с дуба на землю, да хруст веток, попавшихся под ноги. Под серебряными ветвями плакучей ивы журчит, пробираясь между камнями, ручеёк. Недалеко от ручейка – тёмно-бурый гриб, выглядывающий из-под опавшей листвы. Вот хитрец! Прикрылся листиком и думает, что никто его не видит.
Под берёзкой, трепещущей на ветру, муравейник. На нём нет обычного оживления, так как сюда тоже пришла осень. (130 сл.)
Грамматические задания:
Произведите синтаксический разбор предложения: Сквозь них просвечивает… (I вар.); Под серебряными ветвями… (II вар.).
Произведите морфемный разбор слов: Просвечивает, серебряными (I вар.); Приходилось, огненные (II вар.).
Произведите морфологический разбор слова: просвечивает (I вар.); журчит (II вар.).
Входной контрольный диктант для 9 класса «Читатель»
По моему глубокому убеждению, добро и красота едины для всех народов. Едины в двух смыслах: правда и красота — вечные спутники, они едины между собой и одинаковы для всех народов.
В своей книге «Письма о добром и прекрасном», предназначенной для детей, я пытаюсь самыми простыми доводами объяснить, что следование путем добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен — и человеку в одиночку, и всему человечеству в целом. Мои письма — это не попытка объяснить, что такое добро и почему добрый человек внутренне красив, живет в согласии с самим собой, с обществом и природой. Объяснений, определений и подходов может быть много. Я стремлюсь к другому — к конкретным примерам, исходя из свойств общей человеческой натуры.
Я буду счастлив, если читатель, к какому бы возрасту он ни принадлежал (случается ведь, что и взрослые читают детские книги), найдет в моих письмах хотя бы часть того, с чем он сможет согласиться. Согласие между людьми, разными народами — это самое драгоценное и сейчас самое необходимое для человечества. (165 слов) (По Д. Лихачеву)
Грамматическое задание:
1. Выпишите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражено именем существительным.
2. Подчеркните в тексте однородные члены как члены предложения.
3. Выпишите все краткие прилагательные.
Смотрите также на нашем сайте:
Русский язык 9 класс входная работа ФГОС варианты с ответами 2023