Автор Региональный этап 2026 всероссийской олимпиады школьников по русскому языку задания, ответы и решения для 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада прошла у школьников 24 января 2026 года. Предварительные результаты ВСОШ будут известны позднее. Критерии и решение опубликованы после заданий.
Олимпиада по русскому языку 9, 10, 11 класс региональный этап 2026
rus_olimp_region_2026_zadanieОтветы и критерии оценивания заданий олимпиады
otveti_olimp_rus_region_2026_vosЗадания и ответы для 9 класса
1. Олимпиада Николаевна обратила внимание своих учеников на то, что в предложенном для анализа стихотворении А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» употреблён один многозначный глагол. Назовём его Х. Этот же глагол представлен и в отрывках (1) – (8). Аграфена сразу же разделила эти отрывки на 4 равные группы по значению искомого глагола. Олимпиада Николаевна одобрила решение Аграфены. А вот Лукерья, новая одноклассница Аграфены, надолго задумалась. 1. Помогите Лукерье разделить предложения на 4 группы. Назовите глагол Х и определите его значение в каждой из групп. К какой группе будет относиться искомый глагол Х, употреблённый А.С. Пушкиным в предложенном для анализа стихотворении?
2. Помогите Лукерье и определите, в каком из четырёх значений представлен в предложении (9) глагол Х. Аргументируйте свой ответ. А. – Олимпиада Николаевна, – сказала Глафира, новая одноклассница Аграфены, – а Вам тоже так кажется: когда читаешь у Пушкина его строчку «И пусть у гробового входа…», как будто находишься в пустом мраморном зале, идёшь по нему, произносишь звук, и он повторяется, как будто пять «о» слышишь? – Нет, дорогая Глафира, это не так. Ты не вполне права. Хотя такое наблюдение сделал ещё известный писатель Юрий Олеша. Он говорил: «Да, да, тут под сводами – эхо!» Впрочем… Какое-то подобное ощущение есть, так как в этой строке действительно произносятся звуки, у которых есть очень существенное сходство с [о].
Вопросы и задания: 1. В чём не вполне права Глафира? Аргументируйте свой ответ. 2. Назовите в этой строке все звуки, которые имеют очень существенное сходство с [о], в порядке их следования в строке, включая повторяющиеся, если таковые есть. Запишите найденные вами звуки в квадратных (транскрипционных) скобках. Рядом с каждым звуком укажите соответствующую ему в анализируемой строке стихотворения букву. 3. В чём заключается это существенное сходство?
Б. Условно обозначим любой согласный звук латинской буквой t. Определите, сколько раз в представленных для анализа строфах стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (см. ВСТУПЛЕНИЕ) повторяется сочетание [t’ót] или [t’ó]. Приведите все примеры таких слов и, если это необходимо, аргументируйте свой ответ.
За решение данного задания будут начислены баллы, если ваш итоговый балл не превышает максимальный балл за ВСЕ ЗАДАНИЯ КОМПЛЕКТА. Рекомендуется выполнять ПОСЛЕ решения ВСЕХ заданий комплекта. Найдите орфографические отличия в тексте стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» по изданию XIX века, приведённого во ВСТУПЛЕНИИ, от современного. Выпишите эти слова из текста стихотворения по изданию XIX века. Обратите внимание, что не учитываются графические отличия: наличие букв ѣ, i, а также ъ в конце слов, отсутствие буквы ё.
1. Какие две словоформы из стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» имела в виду Аграфена? Какую особенность обнаружила Аграфена при их сопоставлении? Какие выводы об образовании прилагательного басенький можно сделать на основании сопоставления двух словоформ из стихотворения А.С. Пушкина? 2. Предположите, какие слова отгадали Феофан и Харитон. Назовём эти слова условно А и В. Запишите эти слова в начальной форме. Покажите, что они имеют ту же особенность в образовании, как и прилагательное басенький. Укажите в листе ответа два существительных (назовём их A1 и B1). А1 является однокоренным слову А, В1 – слову В.
Существительные А1 и В1 имеют одинаковый четырёхбуквенный суффикс со значением отвлечённого признака. Предположите, почему в существительном А1 на одну букву больше, чем в существительном В1. 3. Одно из слов, отгаданных Феофаном и Харитоном, имеет однокоренное разговорное прилагательное, отличающееся от него только на 2 буквы, – прилагательное Y. В прилагательном Y содержится суффикс, который, как считают учёные, исторически возник путём объединения суффикса -еньк- с экспрессивным суффиксом Q. Данный суффикс Q в современном русском языке может использоваться в составе разговорных нарицательных существительных и имён собственных. Назовите прилагательное Y и суффикс Q. Приведите 1 пример разговорного нарицательного существительного с суффиксом Q.
Подробно опишите значения слова всё в примере (2), предложенном Олимпиадой Николаевной. Если слово всё является местоимением, указывайте его синтаксическую функцию. Если словом всё комментируется целая ситуация с точки зрения времени или обстоятельств её протекания, докажите это, произведя необходимые замены слова всё на слова всегда или всё равно / при любых обстоятельствах.
Б1. Помогите Феофану и переведите первый абзац архаичного русского текста на современный язык, выполните задания. Запишите перевод в бланк ответа. Обратите внимание, что в тексте есть 5 подчёркнутых слов, в которых автор употребил одну из рассматриваемых в задании приставок (в- или Y). В тексте они даются так: ВЪ/Yгласить. Задание к этим словам представлено ниже.
Задания и ответы для 10 класса
Учительница русского языка обычной российской школы Олимпиада Николаевна Крутова готовила в январские каникулы старшеклассников к региональному этапу олимпиады по русскому языку. В этот раз она читала детям фрагменты из стихотворений А.С. Пушкина. – Посмотрите, – говорила она, – в стихотворении «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829 г.) лирический герой изображается носителем античной стоической философии. Во время традиционной «мечтательной» («медитативной») прогулки он размышляет о вечном обновлении, природном круговороте, когда одно гармонично уступает место другому. И в этом, по его мнению, состоит упорядоченность и красота мироздания. Выполните задания, которые предложила Олимпиада Николаевна ученикам.
А. Олимпиада Николаевна предложила школьникам следующее задание: – В строфе <3> стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» содержится словоформа мыслю. Однако первоначально основа этой словоформы имела иной фонетический облик. Сопоставив словоформу мыслю со словоформами глаголов того же лица и числа из строфы <1> данного для анализа стихотворения, их инфинитивами и соотносимыми с ними отглагольными существительными среднего рода, укажите в листе ответа первоначальный вид словоформы мыслю. Опишите ход рассуждения. – Нужно проанализировать существительные типа воспитание (соотносимое с инфинитивом воспитать)? – уточнила Аграфена. – Верно! – ответила Олимпиада Николаевна.
– Только напомню, что глагольные словоформы должны быть взяты из строфы <1> стихотворения А.С. Пушкина. – Олимпиада Николаевна, – сказала новая одноклассница Аграфены Лукерья, – у меня к Вам тоже есть несколько вопросов. Решите задание Олимпиады Николаевны и помогите Лукерье, приведя необходимые объяснения, найти ответы на её вопросы: – Что даёт для анализа привлечение слов среднего рода? – Правильно ли я поняла, что какая-то (какие-то) глагольная(-ые) словоформа(-ы) из строфы <1> помогает(-ют) определить первоначальный вид словоформы мыслю, а какая-то (какие-то) помогает(-ют) частично или не помогает(-ют)?
Найдите орфографические отличия в тексте стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» по изданию XIX века, приведённого во ВСТУПЛЕНИИ, от современного. Выпишите эти слова из текста стихотворения по изданию XIX века. Обратите внимание, что не учитываются графические отличия: наличие букв ѣ, i, а также ъ в конце слов, отсутствие буквы ё.
Закончился урок, и тут же засветился экран планшета Олимпиады Николаевны: звонил Харитон, появившись на экране в клубах морозного тумана, розовощёкий и довольный. Девочки обступили Олимпиаду Николаевну. – Олимпиада Николаевна, Вы не волнуйтесь, – радостно затараторил Харитон. – Феофан у меня в гостях. Мы на зимней рыбалке. Знаете, как у нас на Русском Севере говорят: «Ловись рыбка маленька, да басенька»! – А что значит «басенька»? – спросила Аграфена. – А это у нас на Русском Севере есть слово такое – баской. Это значит ‘красивый’. Пусть рыбка красивая ловится! – пояснил Харитон. – А почему же не баскенька? – удивилась Глафира. – Ответ на этот вопрос подскажет вам текст А.С. Пушкина, который мы разбирали сегодня на уроке, – отметила Олимпиада Николаевна. – Я, кажется, поняла, – задумчиво проговорила Аграфена. – Если сопоставить два слова из текста стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», то можно легко ответить на вопрос Глафиры.
– Я тоже всё поняла! – торжествующе сказала Глафира. – И ещё я придумала слово русского литературного языка с той же самой особенностью образования, что у диалектного слова, и с тем же самым суффиксом. В начальной форме это слово состоит из 9 букв и содержит два одинаковых звонких непарных согласных. Мальчики, угадаете? – Таких слов, как мне кажется, два, – солидно сказал Феофан. – Точно! – согласился Харитон.
Подробно опишите значения слова всё в примере (2), предложенном Олимпиадой Николаевной. Если слово всё является местоимением, указывайте его синтаксическую функцию. Если словом всё комментируется целая ситуация с точки зрения времени или обстоятельств её протекания, докажите это, произведя необходимые замены слова всё на слова всегда или всё равно / при любых обстоятельствах. А2. – Давайте разберём таким же образом и другие предложения, – предложила Аграфена. Прокомментируйте примеры (3), (4а) и (4б), описав значения слова всё в данных примерах так же, как в п. А1. (3) Взять еще горячей воды, чтобы только рука терпѣла; муку отгресть прочь, снять полотно, покрывающее заквасу, лить воду въ средину заквасы и разсмѣсить такъ, чтобъ не осталось ни малаго кусочка, но всё бы обратилось въ растворъ (1795).
Определите тип придаточного и соотносимое с ним значение слова всё в предложении из стихотворения А.С. Пушкина и в примере (7). Возможно ли понимание слова всё в других значениях в примере (7), если не учитывать влияние типа придаточного на значение слова всё в этом предложении? Аргументируйте свой ответ.
Смотрите на сайте олимпиады задания прошлых лет
Региональный этап 2025 олимпиада по русскому языку 9, 10, 11 класса задания и ответы