Автор Региональный этап 2026 всероссийской олимпиады школьников по истории задания, ответы и решения для 9, 10, 11 класса 1-2 тур. Данная олимпиада прошла у школьников 21-22 января 2026 года. Предварительные результаты ВСОШ будут известны позднее. Критерии и решение опубликованы после заданий.
→ Задания 1-2 тур: скачать
→ Критерии и ответы: скачать
→ Аудио для 2 тура: скачать
Показ работ и прием апелляционных заявлений для участников регионального этапа пройдет с 10:00 до 22:00 30 января 2026 года. Познакомиться с итогами проверки, посмотреть сканы своих работ и при необходимости подать апелляцию можно будет через личные кабинеты.
Олимпиада по истории 9, 10, 11 класс региональный этап 2026
zadanie-istoria-region-vos-2026Критерии оценивания олимпиады
kriterii-istoria-region-olimp-20261. Введение (13 баллов).
1.1. Назовите упомянутую в тексте губернию и иной (более ранний) вариант её названия (2 б.). 1.2. Укажите 3 международных договора Российской империи (с датами), оформивших вхождение в её состав региона, показанного на карте (3 б.). 1.3. Датируйте описание по форме: создано не ранее __ г., не позднее __ г.; даты обоснуйте текстом описания (5 б.). 1.4. Укажите фамилию первого руководителя показанной на карте территории, известной под тем же названием, что и на момент описания (1 б.). 1.5. Используя материалы, укажите название города, описание которого Вам дано, а также полный год (согласно тексту) его основания (2 б.).
2. Городская территория и застройка (9 баллов).
2.1. Используя количественные сведения описания городской территории, определите, из каких двух крупных и разных по своему назначению частей она состояла? О какой характерной черте городской экономики говорит такой состав городской территории (3 б.)? 2.2. Верно ли, что на момент описания развитие городской застройки здесь остановилось? Да/Нет. Обоснуйте двумя примерами сведений описания городской территории (3 б.). 2.3. Из каких частей и по какому принципу выстроено описание городских зданий и на какие группы они делятся внутри каждой части (3 б.)?
3. Городское население (13 баллов).
3.1. Объясните наличие двух столбцов цифр для каждой группы населения на стр. 3 текста. Какой была общая численность населения города (2 б.)? 3.2. Определите и укажите с соответствующими номерами (3, 7, 8) пропущенные названия сословных групп населения на стр. 3 текста (3 б.). 3.3. Дайте оценку состояния городского гарнизона. Подтверждается ли эта оценка сведениями о городской территории? Да/Нет. Обоснуйте текстом описания городской территории (5 б.). 3.4. Верно ли, что среди дворян города преобладали небогатые семьи? Да/Нет. Обоснуйте двумя количественными примерами из описания (3 б.).
4. Городская торговля (11 баллов).
4.1. Верно ли, что главное место в торговле города занимала промышленная продукция его жителей? Да/Нет. Обоснуйте текстом описания (2 б.). 4.2. Приведите 3 примера отражения в предложенных материалах значение города как важного торгового центра (3 б.). 4.3. Какие пути для города были важнее – сухопутные или речные? Ответ обоснуйте кратким анализом соответствующих сведений источника (3 б.). 4.4. Для какой категории товаров данный город выступал перевалочным пунктом их движения в центр страны? Товары какой категории шли в город из центра? Товары какой категории потреблялись горожанами, и были местного происхождения (3 б.)?
5. Заключение (4 балла).
5.1. На основе сделанных ранее наблюдений назовите два крупных параметра развития данного города, на которых в наибольшей степени отразилась специфика данного региона. Кратко поясните, в чём именно заключалось влияние этой специфики (4 б.). Обратите внимание! Отвечайте на все вопросы только на бланке ответов. Точно нумеруйте пункты и подпункты Вашей работы в соответствии с данным планом. Неверная нумерация пунктов и подпунктов или её отсутствие могут быть основанием не выставлять баллы за Вашу работу или её часть!
Задания второго тура
1. У каждого народа есть так называемые «места памяти» – памятники, праздники, торжества, речи, в которых воплощена историческая память народа о наиболее значимых для него событиях. В значительной степени формированию таких знаковых для культурного кода народа мест в XX в. способствовал кинематограф. Вашему вниманию будут предложены 8 аудио-фрагментов художественных фильмов с речами главных действующих лиц этих кинолент, а также карта в Бланке ответов, на которой полыми кружками показаны сами места, где были произнесены эти речи1 . Аудиофрагменты вы сможете прослушать 2 раза с интервалом в 2 минуты. Ваша задача – заполнить в хронологической последовательности таблицу в Бланке ответов и вписать в кружки на карте номера, соответствующие каждому из фрагментов.
2. Многие учреждения образования, культуры, транспорта в нашей стране носили и продолжают носить имена знаменитых исторических деятелей, при этом некоторые из этих учреждений переименовывались. Перед Вами портреты некоторых исторических деятелей2 , имена которых носили либо продолжают носить эти учреждения, и таблица в Бланке ответов с указанием промежутка времени, когда эти учреждения носили имя в честь указанных деятелей. Ознакомьтесь с представленными материалами и заполните пропуски в таблице в Бланке ответов.
3. А) Выберите из списка государственных деятелей, олицетворяющих на памятнике «Тысячелетие России» (средняя часть) пять эпох русской истории с древнейших времен до начала XVII в., трех «лишних» и выпишите их имена (как указано в данном списке, с отчествами, прозвищами и т.д.) в Бланк ответов. Б) Выберите три города, не входившие в «Список русских городов дальних и ближних», содержащийся в Новгородской первой летописи и выпишите их названия в Бланк ответов.
4. Перед Вами перечень 11 параметров социально-экономического развития России в конце XIX – начале ХХ в. Значения этих параметров находятся внутри процентных интервалов, которые показаны незаштрихованными на гистограмме в Бланке ответов. Соотнесите предложенные параметры с незаштрихованными процентными интервалами. Имейте в виду, что незаштрихованному интервалу каждого из пяти столбцов соответствуют два параметра, а один параметр в таблице является лишним. Впишите буквенные обозначения параметров (два) в гистограмму, в поле незаштрихованного интервала выбранного Вами столбца. Ниже укажите буквенное обозначение лишнего параметра.
5. Таблица в Бланке ответов содержит сведения о нескольких городах. Верные позиции в ней отмечены знаком «+» в соответствующих графах. Ознакомьтесь с этой информацией, определите, о каких городах идет речь, и впишите названия, которые эти города имели в период Великой Отечественной войны, в соответствующие графы верхней строки таблицы по горизонтали, чтобы таблица оказалась заполнена верно.
6. Перед вами фрагменты из дневников. Ознакомьтесь с фрагментами и выполните задания в Бланке ответов: А. «Я в нетерпении в ожидании новых сводок с места военных действий. Можно легко понять мою злопамятность по отношению к Наполеону, которую я не могу сдержать, из-за всего того зла, что он нам причинил… Наши военные эксперты считают, что это предел прочности французской армии, и скоро войска её противника будут под Парижем». Б. «Конгресс завершился более-менее сносно. Мы не были обесчещены, но также мы не достигли всех поставленных целей, это задача для наших потомков… Петиция бедных Болгар Южных Балкан заставляет моё сердце обливаться кровью, договоренность, установленная в Берлине по отношению к ним, будет вечным позором для Европейских христиан, объединившихся в коалицию против нас».
9. Перед Вами пять фрагментов из записок иностранцев, в разное время посещавших Россию, а также контурные карты, на которых изображены утвержденные международными соглашениями границы Российского государства и некоторые важные города. На бланке ответа найдите пять карт, которые соответствуют по времени путешествиям, описанным во фрагментах. На картах покажите маршруты соотнесённых с ними путешествий, соединив стрелками города, названия которых выделены жирным курсивом в тексте. Пример приведен ниже: Три карты, которым не соответствует ни один фрагмент, перечеркните крест-накрест. При перечеркивании четырех и более карт за задание ставится 0 баллов.
Смотрите на сайте олимпиады задания прошлых лет
Региональный этап 2025 олимпиада по истории 9, 10, 11 класса задания и ответы ВСОШ