Автор Контрольная работа по русскому языку 7 класс по теме «Союз» 3 варианта заданий с ответами для проведения проверочной работы в 2024-2025 учебном году. Каждый вариант состоит из 10 упражнений для выполнения.
1 вариант контрольной работы для 7 класса
kr-rus-7klass-coyz-1variant-20251.Укажите номер варианта, в котором все слова являются союзами: 1) но; то…то; вследствие; 2) зато; и; несмотря на то, что; 3)в продолжение; также; чтобы; 4) как, так и; из-за; чтобы.
2. Укажите номер(а) вариантов, в которых выделенные слова пишутся слитно. 1) Приют наш мал, за (то) спокоен. 2)(Что) бы вы порекомендовали мне почитать? 3) Павел исчез за дверью так (же) внезапно, как и появился. 4) И завтра то (же), что вчера.
3. Укажите номер(а) вариантов, в которых выделенные слова пишутся раздельно. 1) Будем жить так, что (бы) все любили нас. 2) Этим он спас мне жизнь, рискуя ею так (же), как и я. 3) На дворе всё так (же) сверкали звезды и сухой снег колол лоб. 4) Я пришёл, (что) бы поговорить с вами о деле.
4. Укажите номер(а) предложения(ий), в котором(ых) есть союз чтобы: 1)Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. (Пословица) 2) Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что(бы) ему ни предложили. 3) Что(бы) ни читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения. (К. Паустовский) 4) Уходя, мать наказывала, что(бы) Никита не сбежал со двора, что(бы) он собрал яйца от кур, что(бы) чужой петух не приходил во двор, что(бы) Никита ел в обед молоко с хлебом. (А. Платонов)
5. В каком предложении написание выделенного слова определяется правилом: «Союзы тоже, также пишутся слитно, их в предложении можно заменить союзом И»? 1)Чёрная туча так(же) грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я уже не боюсь её. 2)Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то(же) – небо, равнину, холмы. 3)Можно было, глядя на небо, думать, что оно то(же) море. 4) Душа моя улыбается так(же), как освеженная, повеселевшая природа.
6.Укажите номер ответа, в котором все морфологические характеристики союза «зато» правильные: 1простой, сочинительный, непроизводный; 2)простой, сочинительный, производный; 3)составной, подчинительный, производный; 4)простой, подчинительный, непроизводный.
7. Укажите слитно, раздельно или через дефис пишутся выделенные слова в указанных предложениях (напишите: слитно, раздельно, дефис).
8. Выпишите из предложений 6-8 все подчинительные союзы.
9. Сделайте морфологический разбор союза ЧТОБЫ из предложения 3.
10. Творческое задание. Дайте развернутый ответ на вопрос: какие качества героя проявляются в этом отрывке. Используйте не менее 2 сочинительных и одного подчинительного союза.
2 вариант проверочной работы по теме союз
kr-rus-7klass-coyz-2variant-20251. Правильными являются утверждения: 1) К служебным частям речи относятся предлоги, союзы, частицы, междометия. 2) Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость имён существительных или местоимений от других слов в словосочетании. 3) Союз — это служебная часть речи, которая является средством соединения однородных членов, частей сложного предложения; союз может также связывать предложения в тексте. 4) По происхождению предлоги и союзы делятся на непроизводные и производные. 5) По значению предлоги делятся на сочинительные и подчинительные.
2. Установите соответствие между столбцами таблицы, определив, что связывает сочинительные союзы. А. Мы вышли на балкон и начали разговаривать. Б. Дождь то становился сильнее, то еде моросил. В. То застучит где-то дятел, то подаст голос какая-то птица. Г. Листва давно осыпалась, но снега ещё не было. 1. Связывает однородные члены. 2. Связывает части сложного предложения.
3. Прочитайте текст, определите его тему. Затрудняет ли понимание текста отсутствие союзов? Запишите пропущенные слова. Найдите в предложениях с союзами грамматические основы и объясните, что связывают союзы: однородные члены предложения или части сложного предложения. Выпишите одно предложение, в котором союзы связывают однородные члены, и одно предложение, в котором союзы связывают части сложного предложения. Определите падеж существительных и местоимений с предлогами. Назовите значения предлогов и падежных окончаний.
4. Выделите все союзы, имеющиеся в предложениях. 1) Наши машины будут работать на заводах, и мы с дядей Петром станем любоваться на них и придумывать новые, потому что это дело пришлось нам по вкусу! 2) Всё идет как надо, однако я знаю, что, даже лично наблюдая за операцией, буду тревожиться, пока люди работают на 100-метровой глубине. 3) Автобус до Дунфана, откуда начинался наш поход, отправлялся в два часа, но оказалось, что он уедет не раньше четырех. 4) На кормушку синицы сесть побоялись, так как видели совсем рядом за стеклом Алёну и Таню. 5) На ногах эта птица носит шпоры, а головой и клювом очень похожа на орла, однако у неё очень длинный хвост.
5. Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, спишите сначала примеры, в которых союзы соединяют однородные члены предложения, затем те, в которых союзы соединяют части сложного предложения. Объясните постановку знаков препинания. 1) Одно..бразный и безумный, как ви́хорь жизни молодой, кружи́ (тся, ться) вальса ви́хорь шумный. 2) Ни п..боища, ни стана, ни н..дгробного кургана (не)встр..чает царь Дадо́н. 3) Их цель иль поб..дить, иль пасть в пылу ср..женья. 4) Он всё б..ялся, чтобы пр..казн..к (не)отшутился как(нибудь). 5) На утренней з..ре п..стух (не)гон..т уж коров из хлева, и в час полу́де(н,нн)ый в круж..к их (не)зовёт его рож..к. 6) Ред..т мгла (не)нас..ной ночи, и бледный день уж н..стаёт. 7) Волхвы не боятся м..гучих вл..дык, а княжеский дар им (не)нужен.
6. Запишите пословицы, вставляя подходящие по смыслу союзы. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Какие союзы соединяют однородные члены, а какие – простые предложения? 1) … аукне(?)ся, … откликнет(?)ся. 2) Дерево держ..т(?)ся корнями, … человек – друзьями. 3). Нужно накл..нит(?)ся, … из ручья напит(?)ся. 4). Мал золотник, … дорог. 5) Труд человека корм..т, … лень порт..т. 6) Злой не верит, … есть добрые люди. 7). Богачи едят калачи, да не спят .. в день, … в ночи.
3 вариант
kr-rus-7klass-coyz-3variant-2025Задание № 1: выпишите (на слух) союзы и определите их разряд по значению и функции (сочинительный или подчинительный).
(1) Дети отдыхали, купались и загорали. (2) Метафизика хочет стать наукой, походить во всем на науку, хотя это мало ей удается. (3) Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. (4) Он сделал лишних двести верст, зато увидел Ермолова. (5) Купи в магазине яблоки или апельсины. (6) Старое общество было основано на следующем принципе: либо ты грабишь другого, либо другой грабит тебя. (7) Это слова одинаково звучащие, то есть омонимы. (8) Володя даже привстал, чтобы закрыть окно. (9) Если придётся защищать свою страну, в глубине сердца я буду помнить родной дом.
(10) Когда мне исполнилось десять лет, меня стали оставлять одного. (11) Он повторил свои обвинения слабым, но смелым голосом. (12) Тут все засмеялись, доктор тоже засмеялся. (13) На улице шел не то дождь, не то снег. (14) То гремел гром, то ярко вспыхивала молния. (15) Мы узнали, что завтра гости не приедут. (16) Во время чтения я испытывал приятное чувство, как будто плыву по морю. (17) Он не уйдет, пока не закончит работу. (18) Ничего не сказала рыбка, // Лишь хвостом по воде плеснула. (19) Всегда у них в комнате тихо и смирно, словно и не живет никто. (20) Петр Евсе́евич ежедневно следил за ростом сооружений, потому что в теплоте их крова приютятся тысячи трудящихся семейств. (21) Я взял с собой зонтик, так как на улице шёл дождь.
Задание № 2: укажите (на слух) предложения №№ 1 — 8, соответствующие следующим схемам.
Задание № 3: спишите, расставляя знаки препинания, составляя схемы предложений: (1) Ветер стряхивал капельки росы они срывались и радужно сверкая падали на землю. (2) Когда ветер стряхивал капельки росы они срывались и радужно сверкая падали на землю. (3) Капельки росы срываясь падали на землю потому что ветер стряхивал их с листьев.
Задание № 4: из данных предложений выпишите грамматическую основу и однородные члены; составьте схемы: (1) Темная дождевая туча ушла уже далеко и унесла с собой грозу. (2) Ночь ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям. (3) Гаврила весь облился по́том но продолжал грести во всю силу. (4) Солнце село но в лесу еще светло. (5) Ветер то глухо завывал то свистал порывисто. (6) Когда же на запад умчался туман урочный свой путь совершал караван. (7) Чтобы вода не залила огонь пришлось подкладывать в костер больше дров. (8) Если дед уходил из дома бабушка устраивала в кухне интереснейшие собрания.
Задание № 5: замените сложносочиненные предложения сложноподчиненными в соответствии со схемами (место простых предложений в составе сложного может быть изменено): Подчинительные союзы: так как, хотя, когда. (1) Пошел сильный снег, и дорога покрылась белой пеленой. [ ], (когда ). (2) Горят первые звезды, а заря еще долго светит над полями и лесами. [ ], (хотя ). (3) По горизонту весь день слоями лежит тяжелая мгла, и очертания низких берегов пропадают.
Демоверсия ВПР 2025 по русскому языку 7 класс с ответами
Демоверсия ВПР 2025 по русскому языку 7 класс вариант заданий с ответами