Автор Региональная диагностическая работа РДР 2025 по физике углубленный уровень для 10 класса вариант заданий с ответами для подготовки к работе, которая пройдёт 2 декабря 2025 года резервная дата 4 декабря в школах Московской области.
На выполнение работы отводится 100 минут, включая два пятиминутных перерыва для гимнастики глаз (на рабочем месте) через каждые 30 минут работы. Вариант диагностической работы состоит из 18 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Диагностическая работа содержит задания с выбором ответа, с кратким и развернутым ответом.
Демоверсия РДР 2025 по физике 10 класс
rdr_fizika_10klass_2025_demo1. Назначение диагностической работы
Региональная диагностическая работа (далее – РДР) по учебному предмету «Физика» проводится в целях мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций, изучающих курс физики на углубленном уровне, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО) и федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО).
РДР позволяет выявить индивидуальный уровень достижения обучающимися предметных и метапредметных результатов, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике.
4. Характеристика структуры и содержания диагностической работы
КИМ рассчитаны на проверку всех основных требований к уровню подготовки обучающихся по курсу «Физика» на базовом и углубленном уровнях. Содержание РДР охватывает учебный материал по физике, изученный к моменту проведения работы. Диагностическая работа включает задания, проверяющие усвоение следующих элементов содержания разделов физики: «Механические явления», «Электромагнитные явления», «Световые явления». Вариант диагностической работы включает 18 заданий, которые различаются по уровню сложности (базовый повышенный, высокий), что позволяет определить индивидуальный уровень достижения образовательных результатов обучающихся, имеющих различный уровень предметной подготовки.
Задания базового уровня проверяют усвоение наиболее важных предметных результатов и сконструированы на базе наиболее значимых элементов содержания. Задания повышенного и высокого уровней позволяют диагностировать уровень сформированности у обучающихся методологических умений, умения применять полученные знания на практике, работать с текстовой информацией физического содержания. В работе 9 заданий базового уровня, 7 повышенного, 2 высокого (таблица 1). Таблица 1 – Распределение заданий по уровню сложности.
Система и критерии оценивания
Задания диагностической работы оцениваются в 1, 2, 3 балла. Распределение баллов по заданиям представлено в таблице 6. Таблица 6 – распределение баллов по заданиям. Задания 1–14 с ответом в виде числа или последовательности цифр считаются выполненными, если записанное в ответе число или последовательность цифр совпадает с верным ответом. В заданиях с кратким ответом (1–3, 6, 8, 10, 13) необходимо записать ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби, выразив его в заданных единицах. Ответом на каждое из заданий на описание процесса или явления, установление характера изменения величин, характеризующих описанный процесс, (4, 5, 11, 12, 14) является набор цифр, записанных в определенном порядке.
Задания оцениваются 2 баллами, если записанная последовательность цифр совпадает с верным ответом; 1 баллом, если допущена ошибка в одном из элементов ответа; и 0 баллов, если в ответе допущено более одной ошибки. В задании 7 необходимо выбрать верный ответ из четырёх предложенных. К заданию 9 с множественным выбором приводится пять вариантов ответа, из которых верны два. Ответ на задание записывается в виде пары цифр в любом порядке. Задание оценивается 2 баллами, если верно указаны все элементы ответа; 1 баллом, если допущена ошибка в одном из элементов ответа; и 0 баллов, если оба элемента указаны неверно, либо указано более двух элементов (в том числе, если при этом выбраны два верных ответа), либо ответ отсутствует.
Задания 15–18 с развернутым ответом оцениваются в соответствии с критериями. Полное правильное решение каждой из задач 15–18 должно содержать законы и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования, расчёты с численным ответом и при необходимости рисунок, поясняющий решение. Максимальный балл за выполнение заданий 15 и 16 составляет 2 балла, 17 и 18–3 балла. За выполнение каждого задания в зависимости от полноты и правильности ответа баллы выставляются в соответствии критериями оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом. Максимальное количество баллов за диагностическую работу – 30.
Задания и ответы для демоверсии
1. На рисунке представлен график зависимости пути S материальной точки от времени t. Определите наименьшую по модулю скорость υ точки на интервале времени от 3 с до 7 с.
Ответ: 2,5
2. Велосипедист на равнинной местности перемещается из точки А в точку В по траектории, представленной на рисунке. Чему равен модуль перемещения велосипедиста? Ответ укажите в метрах.
Ответ: 5
4. Деревянный кубик опускают в сосуд, полностью заполненный водой, так что часть воды выливается через край, а кубик плавает при частичном погружении. Как при этом меняется сила тяжести, действующая на кубик, а также сила давления воды на дно сосуда? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Ответ: 3, 3
5. Брусок массой m скатывается с наклонной плоскости, составляющей угол α с горизонтом, проходя путь s. Начальная скорость тела равна нулю, коэффициент трения между бруском и плоскостью равен μ. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 3;1
6. На графике показана зависимость давления от концентрации для двух идеальных газов при фиксированных температурах. Чему равно отношение температур T2 T1 этих газов?
Ответ: 2
7. Сплошной шарик из парафина сначала опустили в сосуд с керосином, а затем в сосуд с водой. Сравните выталкивающие силы, действующие на шарик со стороны воды и со стороны керосина. Выберите верное утверждение. 1) Выталкивающая сила в сосуде с керосином больше, так как выталкивающая сила прямо пропорциональна объему погруженной части тела (в керосин шарик погружается полностью, тогда как в воде плавает при частичном погружении). 2) Выталкивающая сила в сосуде с водой больше, так как в воде шарик плавает, и выталкивающая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на шарик, а в керосине шарик тонет, т. е. выталкивающая сила меньше силы тяжести. 3) Выталкивающая сила в сосуде с водой больше, так как выталкивающая сила прямо пропорциональна плотности жидкости (плотность воды больше плотности керосина). 4) Выталкивающая сила в сосуде с водой равна выталкивающей силе в сосуде с керосином, так как в обоих случаях выталкивающая сила уравновешивает одну и ту же силу тяжести, действующую на шарик.
Ответ: 2
8. Какое количество теплоты выделится при конденсации 2 кг водяного пара, взятого при температуре кипения, и последующего охлаждения воды до 40 °C при нормальном атмосферном давлении? Ответ укажите в килоджоулях.
Ответ: 5104
9. На рисунке представлены графики зависимости температуры t двух брусков одинаковой массы от количества теплоты, полученного от нагревателя. Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. 1) Удельная теплоёмкость вещества первого бруска больше, чем второго. 2) Удельная теплоёмкость вещества первого бруска меньше, чем второго. 3) Первый брусок нагревался в два раза медленнее. 4) Второй брусок получил в два раза меньше энергии. 5) В процессе нагревания температура первого бруска изменилась на 40 °С.
Ответ: 25
10. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если R1=8 Ом, R2=8 Ом, R3=10 Ом, R4=10 Ом?
Ответ: 9
11. В процессе трения о шерсть эбонитовая палочка приобрела отрицательный заряд. Как при этом изменилось количество заряженных частиц на эбоните при условии, что обмен атомами во время трения не происходил? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Ответ: 3;3
12. На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из источника тока, резисторов R1, R2, R3 и реостата. Как изменяются при передвижении ползунка реостата вправо общее сопротивление цепи и сила тока в резисторе R1? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Ответ: 2;1
13. На рисунке показан график зависимости количества теплоты Q, выделяемого на двух резисторах, от времени t. Резисторы включены в цепь последовательно друг с другом. Чему равно отношение сопротивлений резисторов 𝑅1 𝑅2 ?
Ответ: 2
14. С помощью собирающей линзы получено изображение A1B1 предмета АВ (см. рис.). Как изменятся яркость изображения и оптическая сила линзы, если закрыть чёрной бумагой верхнюю половину линзы? Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Ответ: 2;3
15. Пушка, стоящая на гладкой горизонтальной поверхности, стреляет под углом 60° к горизонту. Масса снаряда равна 25 кг, его скорость относительно земли 400 м/с. Определить скорость отдачи пушки, если ее масса без снаряда равна 500 кг.
16. В калориметр, содержащий 400 г воды при температуре 85°C, опустили алюминиевую чайную ложку массой 28 г, имевшую температуру 20°C. Определите, на сколько градусов охладится вода в калориметре после установления теплового равновесия. Потерями теплоты и теплоёмкостью калориметра можно пренебречь.
17. Мяч бросают с высоты 28,8 м вниз со скоростью 4 м/с на горизонтальную плоскость. На какую высоту мяч поднимется после удара о плоскость, если при ударе мяч теряет 40% механической энергии? Сопротивлением воздуха пренебречь.
18. Небольшой груз, прикреплённый к нити длиной l = 15 см, вращается вокруг вертикальной оси с постоянной скоростью так, что нить отклоняется от вертикали на угол α = 60° . С какой скоростью движется груз?
Демоверсия ВПР 2026 физика 10 класс вариант с ответами
Демоверсия ВПР 2026 по физике 10 класс вариант с ответами ФИОКО