Автор Новая демоверсия ВПР 2027 по русскому языку 10 класс образец демонстрационного варианта заданий с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе с официального сайта ФИОКО. Официальная дата проведения работы в школах России с 19 апреля по 21 мая 2027 года.
→ Скачать тренировочные варианты
На выполнение проверочной работы по русскому языку отводится два урока (не более 45 минут каждый). Работа состоит из двух частей и включает в себя 11 заданий. Задания частей 1 и 2 могут выполняться в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни. На выполнение заданий каждой части отводится один урок (не более 45 минут).
Демоверсия ВПР 2027 по русскому языку 10 класс
variant_rus_10_klass_vpr_2027Прочитайте текст 1 и выполните задания 1–2.
Текст 1 (1)В начале 1870-х годов русские художники наконец-то обратили внимание на природу средней полосы России. (2)До сих пор их привлекали экзотические красоты итальянских и крымских ландшафтов. (3)Неброское обаяние пейзажей средней полосы могло быть выражено только через эмоциональное состояние творца. (4)Если для передачи величия моря и гор художнику порой достаточно фиксации местности, то здесь в первую очередь необходимо было выразить субъективное отношение, ибо только так можно было раскрыть внешне скромную, но полную грустного очарования душу русской природы. (По И. Кашековой)
1. Подберите и запишите синоним к слову «неброский» из предложения 3.
2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Поняли, сосредоточиться, значимой, углубить.
4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) речевая избыточность Б) нарушение норм лексической сочетаемости слов В) неправильное употребление фразеологического оборота. 1) Два единственных вопроса волновали жителей дома: неполадки в квартирах и ремонт. 2) Он учился в музыкальной консерватории. 3) Исторический музей Москвы приглашает взрослых и детей на выставки и лекции. 4) В маленьком городе N дизайнера интерьера днём с фонарём не сыщешь. 5) Семёнов как в воду глядел, предсказывая результаты отборочного этапа по пятиборью.
5. Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка. 1) Картина В. Васнецова «Бой Добрыни Никитича со Змеем Горынычем» более интереснее по сюжету и композиции. 2) И. Айвазовского считают одним из лучших художников-маринистов его эпохи. 3) На переднем плане картины Федота Сычкова «Колхозный базар» изображена девушка – продавец помидор. 4) «Я смогу победить глухоту», – уверял Людвиг ван Бетховен.
6. Выпишите все слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне, вставьте в них пропущенные буквы. Спелая виш..нка, г..ристая местность, присоед..ниться к обсуждению, м..ровой судья, соб..рательный образ, соч..тание цветов, накл..ниться вбок, ярко г..рели, радос..ное настроение, болезненный ож..г, бурная реч..нка, надеть пальт..цо, расст..лается ковром, пр..митивный ответ, вкусный в..негрет.
7. Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью (в каждой ячейке может быть записано одно или несколько слов). Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова. 1) Девушка была образова(н,нн)а и воспита(н,нн)а. 2) Многие личностные качества лицеистов были сформирова(н,нн)ы талантливыми педагогами Царскосельского лицея. 3) Зрители в XXI веке испытывают то(же) восхищение перед «Московским двориком», что и современники художника. 4) Мы договорились (на)счёт поездки в Ясную Поляну. 5) Утро выдалось не (по)летнему холодным. 6) Музыка сопровождает человека (в)течение всей жизни. 7) Страстная любовь к рыбалке у Чехова то(же) возникла в детстве, как и чтение книг о путешествиях. 8) Пламя костра летело (в)верх, к тёмному небу.
8. Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
9. Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Буйный (предложение 35) – быстро растущий; обильный, густой, пышный. 2) Гондола (предложение 12) – подвешенная к оболочке воздушного шара, аэростата, дирижабля кабина для экипажа и оборудования. 3) Озариться (предложение 14) – оживиться, согреться; наполниться каким-либо чувством, настроением. 4) Уходить (предложение 36) – увлечённо, целиком отдаваться какому-либо занятию. 5) Почва (предложение 45) – верхний слой земной коры, который является основной средой для развития растительной жизни.
10. Среди предложений 39–44 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза, лексического повтора и форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
11. Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос: как повлияло очарование родной природы на творчество В. Д. Поленова? Сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Описание всероссийской проверочной работы
VPR_RU-10_Opisanie_2027ВПР по учебному предмету «Русский язык» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 10 класса в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО) и федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО).
Тексты заданий проверочных работ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в федеральный перечень учебников, допущенных Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования.
Структура проверочной работы
Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 11 заданий. Часть 1 содержит 7 заданий, в том числе 2 задания к приведенному в варианте проверочной работы тексту 1 для чтения. Часть 2 содержит 4 задания к приведенному в варианте проверочной работы тексту 2 для чтения. Задания 2, 11 предполагают запись развернутого ответа; задания 1, 4–10 – краткого ответа в виде цифр (числа), слова (сочетания слов); задание 3 – постановку ударения в приведенных словах.
Задания проверочной работы направлены прежде всего на оценку уровня достижения планируемых предметных результатов при обучении русскому языку в соответствии с требованиями ФОП СОО по учебному предмету «Русский язык». Задания проверочной работы опосредованно направлены на оценку уровня владения обучающимися регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными учебными действиями.
Задание 1 проверяет умение учащихся осуществлять лексический анализ слова.
Задание 2 оценивает уровень владения умениями определять изобразительно-выразительные средства лексики (эпитет, метафора, сравнение, метонимия, олицетворение и др.).
Задание 3 оценивает уровень владения основными произносительными, акцентологическими нормами современного русского литературного языка.
Задание 4 определяет уровень владения умениями анализировать и характеризовать высказывания с точки зрения соблюдения лексических норм современного русского литературного языка, нарушение которых приводит к следующим ошибкам: употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение лексической сочетаемости слов, употребление слова без учета многозначности, смешение паронимов, речевая избыточность (тавтология, плеоназм), неточность в употреблении фразеологизма.
Задание 5 проверяет умения анализировать и характеризовать высказывания с точки зрения соблюдения морфологических норм современного русского литературного языка.
Задание 6 проверяет умение соблюдать правила орфографии с учетом морфемного анализа слова: правописание гласных и согласных в корне; употребление ъ и ь; правописание приставок; буквы ы – и после приставок; правописание суффиксов; правописание окончаний имен существительных, имен прилагательных и глаголов.
Задание 7 проверяет умение соблюдать правила орфографии: правописание н и нн в словах различных частей речи; правописание не и ни; слитное, дефисное и раздельное написание слов разных частей речи. Кроме того, оно оценивает умение проводить морфологический анализ слова, в частности определять часть речи.
Задание 8 оценивает умения учащихся использовать различные виды чтения в соответствии с коммуникативной задачей, приемы информационносмысловой переработки прочитанных текстов (объем текста для чтения – 450– 500 слов), а также применять знания о тексте, его основных признаках, структуре и видах представленной в нем информации (определять ключевые слова текста).
Задание 9 проверяет умение обучающихся выполнять лексический анализ слова.
Задание 10 оценивает умение выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.
Задание 11 оценивает умения обучающихся понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно (формулировать авторскую позицию); создавать письменный текст в соответствии с коммуникативной задачей; соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка и корректировать текст, устраняя логические, грамматические и речевые ошибки.
Система и критерии оценивания выполнения
Ответ на каждое из заданий 1, 4, 5, 9, 10 оценивается от 0 до 1 балла. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. Ответ на задание 3 оценивается от 0 до 1 балла (согласно критерию оценивания). Ответ на каждое из заданий 6 и 7 оценивается по двум критериям в совокупности от 0 до 2 баллов.
Ответ на задание 8 оценивается от 0 до 2 баллов (согласно критерию оценивания). Ответ на задание 2 оценивается по двум критериям в совокупности от 0 до 3 баллов. Выполнение задания 11 оценивается по четырём критериям в совокупности от 0 до 6 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение работы – 21.
Смотрите на сайте ВПР по русскому языку
Демоверсия ВПР 2027 по русскому языку 8 класс вариант и ответы ФИОКО