Автор Сочинение по тексту Ростроповича М.Л. в чём проявляется жизненная стойкость? Для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 42 вариант нового сборника Дощинского Р.А с аргументами и примерами из литературы.
Сочинение ЕГЭ по тексту Ростроповича
В чём проявляется жизненная стойкость? Над этим проблемным вопросом задумывается в предложенном тексте советский и российский музыкант М.Л. Ростропович.
По мнению автора, жизненная стойкость проявляется в способности человека пройти через все испытания и преодолеть любые невзгоды, встретившиеся на его жизненном пути. При этом очень важно сохранить чувство благодарности по отношению к людям, которые оказывали тебе поддержку. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
В самом начале повествования автор говорит о своей глубокой привязанности к отцу, который был выдающимся музыкантом. Этот человек был для него примером жизненной стойкости. Несмотря на тяжёлое военное время и вынужденную эвакуацию, отец Ростроповича продолжал заниматься музыкой и обучать своего сына. Как отмечает автор, «он никогда не искал признания, оваций, денег, спокойно оставаясь в тени» и был готов лицом к лицу столкнуться с любыми трудностями, чтобы его сын мог учиться у лучших музыкантов. Этот пример доказывает, что стойкость отца автора проявилась в его способности не обращать внимания на жизненные трудности и чувстве долга перед сыном.
После смерти отца у Ростроповича началась депрессия. Автор с благодарностью вспоминает артистов Малого театра, которые брали юного виолончелиста на гастроли, чтобы оказать ему поддержку. Это позволило мальчику обрести новый смысл существования. Когда артисты пожертвовали для него свои одеяла, он понял, ради чего нужно продолжать жить. Автор делает акцент на зародившемся в нём чувстве долга, которое не дало ему сломаться.
М.Л. Ростропович проводит аналогию между отцом и сыном, раскрывая смысл понятия «жизненная стойкость». По его мнению, она проявляется в стремлении человека жить и работать вопреки всему, а также в готовности подставить плечо тому, кто в этом нуждается.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, быть стойким – это значит уметь помочь и самому себе, и другим людям. В произведении М.А. Шолохова «Судьба человека» главный герой, несомненно, обладает этим важным качеством. Андрей Соколов пережил трудные времена: война лишила его самых близких людей, но он не озлобился и не опустил руки. Напротив, герой помог мальчику-сиротке, приняв решение усыновить его, потому что тот нуждался в заботе и внимании.
Таким образом, стойкий человек никогда не позволит себе отчаяться и найдёт в себе силы жить и поддерживать других людей.
Сочинение-рассуждение
Жизненная стойкость — это качество человека, позволяющее выносливо проходить через жизненные трудности и препятствия. Благодаря этому качеству, человек становится сильнее, потому что способен держаться стойко и уверенно в стрессовых ситуациях.
В тексте автор поднимает проблему жизненной стойкости. Мстиславу Леопольдовичу было важно донести до читателей, что успех достигается, порой, через неимоверные испытания, и также важно сохранять в себе силы идти дальше, несмотря на все трудности. Автор доказал на собственном примере, что стойко преодолев все преграды можно достичь блистательных успехов и стать лучшей версией себя. Дух Мстислава Ростроповича не сломился даже после приезда в Москву, когда он с семьей жил в нищенстве, в каком-то чулане, в нечеловеческих условиях.
Ростропович нашёл в себе силы и после смерти отца. Хотя эта утрата сильно надломила его, но не сломала до конца. Мстислав был в депрессии и не хотел жить, но его взяли на гастроли артисты Малого театра оперы и балета. В поезде рассказчик размышлял о своей ненужности, о неизвестности впереди. Для каждого человека ужасные условия жилья, утрата близкого человека — невероятно трудные испытания. Неизвестность впереди также пугает каждого, но не каждый способен храбро преодолеть все препятствия и пережить все горькие чувства. Однако, автор прошел через жизненные трудности и стал успешным виолончелистом, пианистом и дирижером, получив мировое признание.
Примеры, иллюстрирующие жизненную стойкость Мстислава Ростроповича, дополняют друг друга. Автор стремился донести до читателя, что испытания появлялись одно за другим, и он добился успеха, пройдя нелёгкий путь.
Автор благодарен людям, которые согревали его по-своему в самые горькие моменты его жизни. Он чувствует долг перед ними, и я думаю, позиция автора верна по отношению к людям, которые ему помогали. Я считаю, нужно быть благодарным не только себе, за то, что ты стойко перенес жизненные трудности, но и быть благодарным тем людям, которые были с тобой рядом и помогли тебе в этом. Также важно стоит воспринимать испытания как ценный опыт, который сделал тебя тем, кем ты являешься.
Размышляя на тему жизненной стойкости, вспоминается повесть Ольги Громовой «Сахарный ребёнок». События в произведении происходят в 1930-1940-х годах. Повествование ведётся от лица пятилетней девочки Стеллы. Она рассказывает о том, какие недетские испытания выпали на её долю. Ей пришлось пережить неожиданный арест отца. Вместе с матерью она отправилась в ссылку в Киргизию. Покидание родного дома стало не единственным испытанием для маленькой девочки. Из-за тяжелой лагерной жизни на лице и теле у Стеллы появились глубокие шрамы, всю жизнь напоминавшие ей о трудном периоде. Но и это не все испытания, которые ей удалось пережить. Она преодолела голод во время войны, несправедливость по отношению к ней в школе из-за сомнительного прошлого, а также неспособность поступить в желаемый институт. Стелла обладала невероятной жизненной стойкостью. Несмотря на тяжелое детство, она нашла в себе силы двигаться дальше. Это показатель сильного характера.
Подводя итоги, хочется ещё раз подчеркнуть, что все жизненные испытания делают нас только сильнее. Важно уметь стойко их выдерживать, извлекать из них уроки и воспринимать как полезный для развития личности опыт. Положительный опыт также оказывает влияние на формирование характера человека, но гораздо сильнее нас меняют горькие обстоятельства. Главное обладать достаточной жизненной стойкостью, чтобы весь горький опыт менял человека в лучшую сторону.
3 сочинение для 11 класса с аргументами
В чём проявляется жизненная стойкость? Ответ на этот вопрос можно найти, прочитав текст М. Л. Ростроповича.
Раскрывая данную проблему, автор от лица главного героя передаёт свои впечатления от ситуаций, которые встречались в его жизни. Он рассуждает о том, что жизненная стойкость у людей может проявляться по разным причинам.
Писатель иллюстрирует свою мысль: мужчина перевёз свою семью в Москву, для того чтобы его сын смог стать талантливым виолончелистом. Семье пришлось столкнуться с непростыми условиями в новом городе: они не были богаты и из-за этого им пришлось жить в маленькой комнатке, не предназначенной для человеческих условий. (предложение 24) Эти слова убедительно доказывают, что родители и их дети стойко преодолели жизненные преграды, дабы осуществить свои намеченные цели. Более того, в центре внимания автора оказывается следующий пример: «Когда в 1942-м году в эвакуации не стало отца, у меня началась депрессия, я не хотел больше жить… Вот тогда-то меня и стали брать с собой на гастроли артисты… Они хотели меня спасти…» (предложения 26, 27, 28).
Этот пример показывает, что молодой человек почти потерял себя и сломался из-за утраты отца, но благодаря друзьям вновь обрел смысл жить.
Оба приведенных примера позволяют писателю навести нас на мысль о том, что главный герой проявляет жизненную стойкость не только для выполнения поставленных задач, но и тогда, когда он «висит на волоске от смерти» и чтобы не погубить себя ему нужно проявить стойкость и любовь к жизни, а в этом ему могут помочь как близкие ему люди, так и он сам. Автор считает, что проявление жизненной стойкости — важное умение для каждого человека. Она помогает нам закалять свой характер и идти вперёд.
Я согласна с М. Л. Ростроповичем и считаю, что люди без стойкости характера не смогут существовать никак личности, никак живые существа. Люди сталкиваются со стрессом, встречаются лицом к лицу с неудачами и потерями, но они не теряются, а, наоборот, борются и сохраняют себя и свою жизнь. Обосную свою точку зрения примером из литературы. В книге «Гарри Потер и тайная комната» Джоан Роулинг, говориться о «мальчике, который выжил». И это так: юный Гарри благодаря стойкости своего характера и желанию жить — победил злого волшебника, не потерял себя и спас своих близких.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что проявление жизненной стойкости может быть разной: при стрессе, предательстве, уходе близкого человека или физиологических преградах, но все они ведут к успешным победам. Главное не сдаваться и смело идти вперёд.
4 вариант сочинения ЕГЭ
В тексте Мстислава Ростроповича затрагивается важная проблема жизненной стойкости. Автор через личные воспоминания рассказывает о сложных жизненных обстоятельствах, с которыми ему пришлось столкнуться, и о людях, которые поддерживали его в трудные моменты. Ростропович подчёркивает, что стойкость проявляется не только в умении преодолевать трудности, но и в способности сохранять чувство благодарности и долга перед теми, кто помогал в сложные периоды.
Позиция автора заключается в том, что жизненная стойкость проявляется в умении противостоять трудностям, не озлобляясь на мир, а наоборот, находя силы для благодарности и осознания своего долга перед окружающими. В предложениях (26-29) Ростропович рассказывает, как после смерти отца впал в депрессию и был спасён артистами Малого театра, которые взяли его с собой на гастроли, стараясь поддержать его. В предложении (46) он говорит: «за эти одеяла я ещё не расплатился», подчёркивая, что помощь, полученная в трудный момент, формирует в человеке чувство долга и ответственности перед теми, кто его поддержал. Эта мысль подчёркивает, что стойкость — это не только преодоление внешних обстоятельств, но и внутренняя способность сохранять связь с людьми, которые помогают нам.
Я полностью согласен с позицией автора. Жизненная стойкость заключается не только в способности выживать в сложных ситуациях, но и в умении сохранять человечность, благодарность и чувство долга. Истинная стойкость проявляется в том, как человек относится к людям, которые были рядом в трудные моменты.
Пример из русской литературы, подтверждающий эту мысль, можно найти в романе Михаила Шолохова «Тихий Дон». Главный герой, Григорий Мелехов, несмотря на все трудности и утраты, с которыми он сталкивается во время гражданской войны, сохраняет в себе внутреннюю стойкость и стремление к правде. Он несёт ответственность не только за себя, но и за свою семью, что помогает ему выстоять в тяжёлые времена.
В зарубежной литературе аналогичным примером может служить роман «Старик и море» Эрнеста Хемингуэя. Главный герой, старик Сантьяго, демонстрирует невероятную жизненную стойкость, сражаясь с природой и своими внутренними слабостями. Несмотря на внешние неудачи, он сохраняет веру в себя и своё дело, что является проявлением истинной стойкости.
Таким образом, жизненная стойкость проявляется не только в умении противостоять трудностям, но и в сохранении внутренней силы, благодарности и ответственности перед теми, кто поддерживает в тяжёлые моменты.
Текст ЕГЭ
(1)Я весь в долгах. (2)Я в долгу перед Россией. (3)Хоть я и родился в Баку, где мои родители жили пару лет. (4)Кстати, когда я стал главным дирижёром «Американской симфонии» — Национального симфонического оркестра Америки, на пресс-конференции в клубе журналистов одна газетная дама решила продемонстрировать эрудицию и тоном, показывающим, что мне не удастся «скрыть тёмные пятна в моей биографии», спросила: «Вот вы говорите, что вы русский, а ведь на самом деле вы родились в Баку, значит, вы азербайджанец!» (5)Я говорю: «Ну и что? (6)Если кто-нибудь родится в Антарктиде, это значит, что он пингвин?» (7)Но мой долг перед Россией — это долг не перед советской властью, это долг перед людьми, которые меня окружали, которым я обязан всем, и прежде всего тем, что именно я получил то, что им не досталось.
(8)Мой отец был великим виолончелистом. (9)Без преувеличения. (10)Я до сих пор не могу играть так, как отец. (11)Он был гениальным музыкантом. (12)Он играл на рояле с листа, как мог это сделать редкий пианист. (13)Чтобы я имел представление о музыкальной литературе, он покупал ноты и, едва принеся домой, играл мне с листа Рахманинова, Чайковского, и это уже во время эвакуации! (14)Я писал в то время фортепианный концерт, и отец считал необходимым расширять мой кругозор. (15)Как пианист он играл всего Шопена. (16)Он и сочинял. (17)У него написаны четыре концерта для виолончели. (18)А как виолончелиста его знали и певцы, и музыканты, и дирижёры. (19)Он выступал с Неждановой и Головановым, с Гольденвейзером и Игумновым.
(20)Он и с Собиновым выступал, знал Шаляпина, у меня хранится соната Рахманинова с надписью отцу, есть письмо Глазунова из Парижа, в котором он пишет отцу: «Никогда не забуду ваше блистательное исполнение моей любимой сонаты Шопена для виолончели». (21)Но он никогда не искал признания, оваций, денег, спокойно оставаясь в тени. (22)Он и в Москву-то переехал из-за меня, чтобы я мог учиться здесь у лучших учителей. (23)Хотя лучшего, чем он, учителя я не знаю. (24)Но мы приехали в Москву, в нищенство, жили здесь в коммунальной квартире, где, кроме нас, жило ещё, наверное, человек сорок, у нас была полутёмная комната в Козицком переулке. (25)Когда я после шестнадцати лет жизни за рубежом снова приехал в Москву, я разыскал эту квартиру, и оказалось, что комната, где мы когда-то жили, вообще нежилая, это и прежде, до нас, был какой-то чулан, и сейчас снова стала она чуланом, а ведь мы там жили вчетвером. (26)Когда в 1942-м в эвакуации не стало отца, у меня началась депрессия, я не хотел больше жить.
(27)Вот тогда-то меня и стали брать с собой на гастроли артисты Малого театра оперы и балета. (28)Они хотели меня спасти. (29)Зимой, в жуткий холод, они отправились в Орск с мальчиком, тащившим за спиной казённую виолончель номер восемь. (30)Нас ехало шестеро, я всех помню по именам. (31)Там были Ольга Николаевна Головина, солистка, Изя Рубаненко, пианист, аккомпаниатор, Борис Осипович Гефт, тенор, мой опекун в дальнейшем, Коля Соколов и Светлана Шеина — пара из балета, взрослые люди, заслуженные артисты. (32)И я. (33)Вошли мы в общий вагон, мне досталась боковая полка, на которую я и лёг, потому что ехали мы в ночь. (34)И сразу же погасили свет в вагоне, и каждый из взрослых стал не раздеваться, а, напротив, что-то дополнительно на себя надевать. (35)Потому что одеяльца нам выдали прозрачные. (36)Мне нечего было на себя надеть, да и та одёжка, в которой я пришёл, была аховая. (37)Я скорчился под своим одеяльцем, и поезд тронулся.
(38)Я никак не мог согреться и понял, что уже не согреюсь, в вагоне становилось всё холоднее. (39)Ночь, мрак, как в каком-то круге ада, умерший отец позади, впереди неизвестность, я еду куда-то никому не нужный. (40)И я, помню, подумал, как было бы замечательно сегодня во сне умереть. (41)И перестал сопротивляться холоду. (42)Проснулся я в полной темноте, оттого что мне было жарко. (43)Одеяло стало почему-то толстым и тяжёлым. (44)Я пальцами в темноте начал перебирать его и обнаружил, что всего на мне лежит шесть одеял. (45)Каждый из ехавших со мной, не сговариваясь, в темноте укрыл меня собственным одеялом. (46)Позже, когда меня уже лишили гражданства, я говорил друзьям, которые требовали от меня злобы: а вот за эти одеяла я ещё не расплатился. (47)И, может быть, никогда не расплачусь. (48)Вот эти пять артистов, мой отец и масса других людей, согревавших меня каждый по-своему, — это и есть моя страна, и я ей должен до сих пор.
По М.Л. Ростроповичу Мстислав Леопольдович Ростропович (1927-2007) — советский и российский виолончелист, пианист и дирижёр, общественный деятель, педагог.
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «как человек должен относиться к своему труду». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Однажды Солженицын написал Ростроповичу письмо сочинение ЕГЭ
Однажды Солженицын написал ростроповичу письмо сочинение ЕГЭ