впр 2023 ответы варианты задания
ВПР

ВПР 2023 русский язык 5 класс реальные варианты с ответами

Автор

Реальные варианты ВПР 2023 по русскому языку 5 класс все новые варианты заданий с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе. Каждый примерный вариант составлен по новой демоверсии ФИОКО 2023 года. Дата проведения ВПР в школах России с 15 марта по 25 мая 2023 года.

Ответы опубликованы в конце каждого тренировочного варианта. На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает в себя 12 заданий. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

1 вариант ВПР 2023 по русскому языку 5 класс

vpr2023_rus_5klass_variant_1_otveti

2 вариант ВПР 2023 по русскому языку 5 класс

vpr2023_rus_5klass_variant_2_otveti

Задания и ответы с 1 варианта

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Облака наступают на солнце. Вот оно выглядывает, освещает в последний раз горизонт и скрывается. Пейзаж напоминает известную картину художника Маковского. Молния, словно циркулем, прочертила на небосводе редкие линии. Задрожала осиновая(3) роща. Макушки берёз раскачиваются. В синем небе носятся стрижи и ласточки. (4) Звучит гул, который усиливается и переходит(2) в треск. Его отзвук ещё долго слышишь вдали. Гроза – опасное явление. Дождик бьёт(1) изо всех сил, прибивает пыль на подъёмах просёлочной дороги. Долго он не стихает, но потом ослабевает. Через минуту робкий луч солнца блестит в огромных лужах, а на зелени травы сверкает роса.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения: (1) – фонетический анализ; (2) – морфемный анализ; (3) – морфологический анализ; (4) – синтаксический анализ предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Создал, каучук, фарфор, сантиметр.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Кот сидел на печке, грелся и выглядывал из-за трубы.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

  • 1) Вовка радостно сообщил что по литературе ничего не задали
  • 2) Бабушка строго сказала Вова должен читать и в выходные дни
  • 3) Бабушка спросила у Вовы о задании по литературе
  • 4) По словам Вовы по литературе ничего не задали

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  • 1) Подул лёгкий ветерок и отряхнул серебристый иней с деревьев.
  • 2) В воздухе заискрились и засияли пушистые снежинки.
  • 3) Зимушка-зима приходи к нам поскорее!
  • 4) Посмотрите-ка на серп молодого месяца!

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  • 1) Друзья познаются в беде и об этом все знают.
  • 2) Друг всегда поможет в трудную минуту и выручит тебя.
  • 3) Настоящая дружба растёт и крепнет год от года.
  • 4) Друг поймёт тебя с полуслова и даже без слов.

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт свидетельствует о том, что маме Насти не понравился цветок? Запишите ответ.

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 1−3 текста. Запишите ответ.

Ответ: повествование

11. В предложениях 11−13 найдите слово со значением «веселье, чувство удовольствия, удовлетворения». Выпишите это слово.

Ответ: радости; радость

12. В предложениях 4–6 найдите антоним к слову «целебный» и выпишите его.

Ответ: ядовитый

Задания и ответы с 2 варианта

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Дует холодный ветер. Мороз(1) безжалостно сковал и остановил бегущий в Волгу ручей, а осеннюю грязь слепил в чёрные комья. Голые деревья замерли в глубоком сне. (4) Их тонкие ветви одиноко светятся в тёмном небе. Злые(3) метели и суровые вьюги терзают их день и ночь. Томятся в снежном панцире необъятные поля и заснувший лес. Теперь не встретишь в лесу ежа, божью коровку или весёлого кузнечика. Не услышишь пение лесной птицы, но увидеть птиц можно. Птички подлетают(2) за кормом поближе к школьному саду, к деревенским огородам. Зима − трудное время для зверей и птиц.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения: (1) – фонетический анализ; (2) – морфемный анализ; (3) – морфологический анализ; (4) – синтаксический анализ предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, инженеров, инструменты, углубит.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. На внутренней поверхности купола в московском планетарии горят звёзды.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены). Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

  • 1) Мама сказала что подготовит меня к конкурсу
  • 2) Дима ты будешь участвовать в конкурсе чтецов
  • 3) По словам дедушки всё тайное становится явным
  • 4) Придётся поговорить с твоими родителями сказала Анна Васильевна

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  • 1) Утренняя зарядка помогает нам быстро проснуться.
  • 2) Возьми-ка гантели и позанимайся!
  • 3) Утром Сергей надо обязательно делать зарядку.
  • 4) Летом мы с друзьями часто ходим в походы и ездим на экскурсии.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  • 1) Осень щедро раздала разноцветные наряды всем деревьями и кустарникам.
  • 2) Яркое солнышко нагрело стог сена и заструилось от него тепло.
  • 3) Град быстро покрыл землю ледяной коркой и скрыл её от солнца.
  • 4) Река разлилась широкой полосой и залила всю окрестность водой.

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, в какой по счёту коробочке было последнее зерно? Запишите ответ.

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 11−14 текста. Запишите ответ.

Ответ: повествование

11. В предложениях 6−8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.

Ответ: коробочки; коробочка

12. В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «простые» и выпишите его.

Ответ: сложные

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ