огэ 9 класс

Варианты РЯ2390701 РЯ2390702 русский язык 9 класс пробник статград ОГЭ 2024 с ответами

Автор

Новые тренировочные варианты РУ2390701 РУ2390702 (РЯ2390701 РЯ2390702) формата пробника ОГЭ 2024 по русскому языку 9 класс задания с ответами и изложением тренировочная работа статград №5 для подготовки к реальному экзамену, дата проведения работы 8 мая 2024 года. Данные варианты подойдут для проведения диагностической контрольной работы.

→ Скачать варианты

Скачать ответы и аудио

Варианты статград ОГЭ 2024 по русскому языку 9 класс

РЯ2390701-РЯ2390702

Текст изложения ОГЭ 2024

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Русский писатель Антон Павлович Чехов очень любил всех животных, однако собаки пользовались его особым расположением. В его подмосковной усадьбе Мелихово с ним жила собака Каштанка, потом две таксы, которых звали Бром и Хина. Он всегда вспоминал о своих питомцах тепло. «Славный народ – собаки!» – часто говорил он.

На ялтинской даче Чехова тоже жили собаки. Одного пса звали Тузик, а другого – Каштан, в честь прежней собаки Каштанки, носившей это имя. Ничем, кроме глупости и лености, этот Каштан, впрочем, не отличался. По внешнему виду он был толст и неуклюж, светло-шоколадного цвета, с бессмысленными жёлтыми глазами. Вслед за Тузиком он лаял на чужих, но стоило его поманить, как он тотчас же переворачивался на спину и начинал угодливо кататься по земле. Словом, охранник из Каштана был никудышный. Антон Павлович легонько отстранял его палкой, когда тот лез с нежностями, и говорил с притворной суровостью: «Уйди же, уйди, не приставай!»

Но однажды Каштан, в силу свойственной ему глупости и неповоротливости, попал под колёса экипажа и повредил ногу. Бедняга с ужасающим воем прибежал домой на трёх лапах. Антон Павлович тотчас же промыл рану тёплой водой, осторожно её обработал и перебинтовал. Надо было видеть, с каким состраданием уговаривал он визжавшего пса «потерпеть ещё немного». (195 слов) (По Александру Ивановичу Куприну)

Задания и ответы с РУ2390701

Прочитайте текст и выполните задания 2–4.

В 1943 году венгр Ласло Биро получил от Британских Королевских воздушных сил заказ на разработку ручки, способной писать на больших высотах при низком давлении. (2)По воспоминаниям современников, именно он предложил использовать стержень, который должен был состоять из перекрытого металлическим шариком канала. (3)Первые шариковые ручки были просто ужасны: шарики выпадали, пузырьки воздуха блокировали пишущий узел, чернила частенько начинали вытекать. (4)Поначалу людям казалось, что проще писать привычными инструментами: перьевой авторучкой или же вообще карандашом. (5)Но при этом у шариковой ручки была масса достоинств, благодаря которым она быстро завоевала популярность: ей можно было писать с бóльшим нажимом, чем перьевой, она не царапала бумагу, делала меньше клякс.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) получил заказ на разработку (предложение 1)
2) который должен состоять (предложение 2)
3) чернила начинали вытекать (предложение 3)
4) людям проще писать (предложение 4)
5) можно было писать (предложение 5)

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 сложносочинённое.
2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным.
3) В первой части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое.
4) Первая часть сложного предложения 4 представлена односоставным безличным предложением.
5) В предложении 5 пять грамматических основ.

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. А) Вводная конструкция выделяется запятой. Б) Между однородными членами предложения, не связанными союзом, ставится запятая. В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие.

  • 1) В 1943 году венгр Ласло Биро получил от Британских Королевских воздушных сил заказ на разработку ручки, способной писать на больших высотах при низком давлении.
  • 2) По воспоминаниям современников, именно он предложил использовать стержень, который должен был состоять из перекрытого металлическим шариком канала.
  • 3) Первые шариковые ручки были просто ужасны: шарики выпадали, пузырьки воздуха блокировали пишущий узел, чернила частенько начинали вытекать.
  • 4) Поначалу людям казалось, что проще писать привычными инструментами: перьевой авторучкой или же вообще карандашом.
  • 5) Но при этом у шариковой ручки была масса достоинств, благодаря которым она быстро завоевала популярность: ей можно было писать с бóльшим нажимом, чем перьевой, она не царапала бумагу, делала меньше клякс.

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире. Батискаф (1) подводный аппарат (2) который внешне очень напоминает сигару. К нему прилажен стальной шар (3) где размещаются исследователи. Управляемый батискаф может двигаться взад-вперёд (4) опускаться на дно и подниматься на поверхность. Он имеет специальные приборы подводного освещения. Батискафы вертикально опускаются на глубину с помощью балласта (5) а затем поднимаются обратно на поверхность с помощью его сбрасывания. Батискафы обычно используют для различных научных исследований: для изучения морского дна (6) исследования состава воды (7) описания глубинных обитателей (8) и снабжают их соответствующей научной аппаратурой.

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) НЕИЗВЕСТНЫЙ – в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.
2) ПЛАЩОМ – в суффиксе имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О.
3) БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ – после исконно русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
4) СПРАВА – в наречии с приставкой С- пишется суффикс -А.
5) В ТЕЧЕНИЕ (семестра) – на конце производного предлога пишется буква Е.

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Мне сейчас уже дев..(1)ть лет, а брат..(2)ку буд..(3)т только год. Как с ним играть? А когда он меня догон..(4)т, дорастёт до девяти лет, мне-то уже будет целых вос..(5)мнадцать… Опять н..(6)интересно будет!.. Вот если бы он т..(7)перь был моим однолеткой! А сейчас это уже – пропащ..(8)е дело! (По А.Я. Бруштейн)

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «доктор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Все (доктор) нашей клиники – первоклассные специалисты.

Задание 9. Замените словосочетание «стихи Пушкина», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик купил новую дачу в звенигородском Посаде.
2) Яшка приблудился к Михаилу Яковлевичу, когда был щенком.
3) Однажды Яшка всё же укусил рассказчика, потому что тот не дал ему косточку.
4) Яшка ждал рассказчика и его кампанию за калиткой, когда они были в гостях у Елизаветских.
5) Сейчас рассказчик живёт в городе, и, хотя считает себя счастливым человеком, ему не хватает верного друга.

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) И не дай Бог дразнить его!
2) И голову набок повернул, будто слушает и понимает.
3) А Яшка вскочил и повёл нас домой, словно каждый день так сопровождал компанию нашу.
4) Что ты, папашка, разорался, у меня аж сердце в пятки ушло!
5) Живу сейчас в городе, отделённый от природы бетонными стенами.

Задание 12. В предложениях 42–46 найдите слово со значением «наиболее быстрая часть течения реки». Выпишите это слово.

Задание 13.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Максима Анисимовича Кронгауза: «То, как мы говорим, рисует наш речевой портрет. Этот портрет, как и наше лицо, может быть привлекательным и непривлекательным». Приведите в сочинении два примера-аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры-аргументы, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Задание 13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл отрывка текста: «Я руку поднял, хотел погладить пса. У Михаила Яковлевича лицо вытянулось: – Тяпнет, – сказал он авторитетно. – Обязательно! – тут же согласилась тёща Мария Ивановна. Жена Галя промолчала, а я взял да и погладил собаку по загривку. Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры-иллюстрации, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Задание 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кто такой преданный друг?». Дайте определение понятию ПРЕДАННОСТЬ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой – из Вашего жизненного опыта. Приводя пример-аргумент из прочитанного текста, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Задания и ответы с РЯ2390702

(1)Норма – одно из основных условий стабильности, устойчивости языка, без устойчивости нормы языковая связь между поколениями была бы нарушена и мы перестали бы понимать людей, живших каких-нибудь сто лет назад. (2)Однако устойчивость нормы не абсолютна, а относительна: норма постоянно меняется. (3)На неё влияет множество различных факторов: разговорная речь, диалекты, заимствования и тому подобное. (4)Это является важнейшим условием, благодаря которому существует непрерывное историческое развитие литературного языка. (5)Одни нормы постепенно устаревают, а другие, наоборот, начинают прочно укрепляться в языке в соответствии с потребностями общества и в силу внутренних закономерностей языкового развития.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) связь была бы нарушена (предложение 1)
2) устойчивость меняется (предложение 2)
3) влияет множество факторов (предложение 3)
4) это является (предложение 4)
5) другие начинают укрепляться (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 простое, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
2) Сказуемые первой части сложного предложения 2 составные именные.
3) В предложении 3 содержатся две грамматические основы.
4) В состав сложноподчинённого предложения 4 входит придаточное определительное.
5) Предложение 5 сложносочинённое

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. А) Вводное слово выделяется запятой. Б) Между частями сложного предложения с подчинительной связью ставится запятая. В) Если однородным членам предложения предшествует обобщающее слово, то перед ними ставится двоеточие.

  • 1) Норма – одно из основных условий стабильности, устойчивости языка, без устойчивости нормы языковая связь между поколениями была бы нарушена и мы перестали бы понимать людей, живших каких-нибудь сто лет назад.
  • 2) Однако устойчивость нормы не абсолютна, а относительна: норма постоянно меняется.
  • 3) На неё влияет множество различных факторов: разговорная речь, диалекты, заимствования и тому подобное.
  • 4) Это является важнейшим условием, благодаря которому существует непрерывное историческое развитие литературного языка.
  • 5) Одни нормы постепенно устаревают, а другие, наоборот, начинают прочно укрепляться в языке в соответствии с потребностями общества и в силу внутренних закономерностей языкового развития.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

Баньян (1) удивительное дерево (2) произрастающее в Индии и некоторых других странах Востока. У баньяна есть удивительная особенность (3) он имеет воздушные корни (4) которые свисают с кроны дерева и (5) достигая земли (6) превращаются в новые стволы. Иногда баньян называют дереволес (7) один баньян может занимать большую территорию и иметь несколько тысяч стволов. Хотя сам баньян обладает внушительными размерами (8) его плоды (9) совсем маленькие ягодки ярко-красного цвета.

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) ЗАМИРАТЬ (от восторга) – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 2) КАМЕННЫЙ (стол) – в имени прилагательном, образованном от имени существительного с помощью суффикса –ЕНН-, пишется НН. 3) НАОТМАШЬ – в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного. 4) НЕВЗГОДЫ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. 5) РОЗЫГРЫШ – после исконно русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

С..(1)годня Витя пот..(2)рял завтрак. На переменк..(3) все р..(4)бята завтракали, а Витя стоял в сторонк..(5) и н..(6)чего не ел. Одноклассн..(7)ки, замет..(8)в это, поделились с Витей своими бут..(9)рбродами. (По В.А. Осеевой)

8. Раскройте скобки и запишите слово «паспорт» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мы забыли наши (паспорт) дома.

9. Замените словосочетание «любила читать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Днём Яшка сидел на цепи и вёл себя тихо, даже не лаял.
2) Отправляясь с утра на рыбалку, рассказчик забыл, что накануне предложил взять Яшку с собой.
3) Пёс, решивший проплыть от берега к лодке, запутался в водорослях ичуть не утонул.
4) Яшка всегда ходил с рассказчиком на рыбалку и даже имел своё место в лодке.
5) Промокшие в результате спасения Яшки рыболовы решили сразу вернуться домой.

11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) На ночь его спускали, и он обычно куда-то исчезал.
2) Вдруг из темени кустов на освещённую дорожку Яшка вышел, как артист на сцену.
3) Вижу, на бугре Яшка стоит, как изваяние.
4) Вода под ним кипела – так он молотил лапами, но речная трава не выпускала его из плена.
5) Но как часто не хватает простого: чтобы пришёл к тебе верный друг и молча побыл рядом.

12. В предложениях 45–47 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

13.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания поэта Дмитрия Борисовича Кедрина: «Образ должен быть точен, оправдан – только тогда он вызывает у читателя яркое представление описываемого предмета». Приведите в сочинении два примера-аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры-аргументы, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Но как часто не хватает простого: чтобы пришёл к тебе верный друг и молча побыл рядом». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры-иллюстрации, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как возникает доверие?». Дайте определение понятию ДОВЕРИЕ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой – из Вашего жизненного опыта. Приводя пример-аргумент из прочитанного текста, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Текст для вариантов

(1)Мы сняли новую дачу в звенигородском Посаде, на Садовой. (2)Хозяин Михаил Яковлевич объяснил нам все правила жительства на его участке, а в конце строго предупредил: – Яшка – псина у меня беспородная, злая как чёрт. (3)Он у меня со щенков, приблудился. (4)Били его, наверное, в прежней жизни, вот он и ожесточился. (5)Покусать может запросто. (6)Лучше к нему не подходите. (7)И не дай Бог дразнить его! (8)Яшку мы не трогали. (9)Жил он в углу участка, за сараем, в будке под старой вишней, жил своей собачьей жизнью, и с нашей она не пересекалась. (10)Днём сидел на цепи молча, его и не слышно было. (11)На ночь его спускали, и он обычно куда-то исчезал.

(12)Раза два я всё-таки подошёл к нему, поспрашивал, как, мол, жизнь собачья, какие проблемы, конфетой угостил, да другой раз – косточкой. (13)Как-то вечером забеседовались мы на лавочке. (14)Вдруг из темени кустов на освещённую дорожку Яшка вышел, как артист на сцену. (15)Остановился, смотрит. (16)И голову набок повернул, будто слушает и понимает. (17)Мы разговор продолжаем, а сами наблюдаем, что дальше будет. (18)Я говорю: «Яшка, иди сюда!» – и хлопаю по колену. (19)Он постоял, постоял, потом так осторожно шагнул, разведочно, потом ещё. (20)И вот встал рядом, уткнулся мордой мне в колени. (21)Я руку поднял, хотел погладить пса.

(22)У Михаила Яковлевича лицо вытянулось: – Тяпнет, – сказал он авторитетно. – (23)Обязательно! – тут же согласилась тёща Мария Ивановна. (24)Жена Галя промолчала, а я взял да и погладил собаку по загривку. (25)А потом ещё за ухом почесал Яшку, пока он немного насторожённо, но при этом, казалось, с доверием косился на меня снизу вверх. (26)Яшка как подошёл, так и отошёл, из светлого в тёмное, и пропал, будто его и вовсе не было рядом с нами. (27)Посидели мы ещё немного, потом решили пройтись до наших друзей Елизаветских. (28)Встали, отправились. (29)Я обернулся, крикнул в темноту: «Яшка, пошли гулять!» (30)Позвал раз и больше не оглядывался. (31)Пришли к Елизаветским, на веранде посидели, почаёвничали, пошумели, поспорили, пошутили-посмеялись. (32)Назад собрались. (33)Выходим за калитку.

(34)Гляжу, из травы под деревом собачьи уши торчат – дальним фонарём высвечиваются. – (35)Яшка, ты, дружище?! (36)Столько времени нас ждёшь? (37)Ну, Яшка, ну Яшка! (38)Ты друг настоящий! (39)А Яшка вскочил и повёл нас домой, словно каждый день так сопровождал компанию нашу. – (40)Ну, – говорю ему в спину, – раз ты такой верный, беру завтра тебя на рыбалку с утра. (41)Пойдёшь? (42)Поднялись мы с Шурой, шурином моим, ранёхонько, взяли удочки, лодку резиновую и на речку – пять минут ходу. (43)Про Яшку я и забыл. (44)Да и не видно его было. (45)Накачали лодку, спустили её на воду, разместились кое-как, оттолкнулись от берега – и наискосок, через стрежень, на ту сторону, под кусты, где ерши и плотва клевали.

(46)Зацепились якорем за траву, приладились ловить: бросишь поплавок поближе к лодке и ждёшь, пока его несёт по течению, потом опять поднимешь – отпустишь. (47)Нудное занятие, надо сказать, если не клюёт. (48)Решил я перебросить удочку. (49)Подтянул леску, взмахнул удилищем, а чтобы удобней было, развернулся лицом к нашему берегу. (50)Вижу, на бугре Яшка стоит, как изваяние. (51)Я позвалпокричал: – Яшка, мы здесь! (52)Давай к нам! (53)Шура от моего неожиданного крика вздрогнул и чуть из лодки не выпал: – Что ты, папашка, – это он так меня называет. – (54)Что ты, папашка, разорался, у меня аж сердце в пятки ушло! (55)Сейчас он к тебе пожалует, на воздушной подушке. (56)Не дёргался бы, а то искупаемся. (57)Я затих, на поплавке сосредоточился. (58)Гляжу. (59)Кажется, вечность прошла. (60)Только слышу, сзади какое-то пыхтение и скулёж. (61)Оглянулся – Бог ты мой! (62)Яшка одолел стремнину, почти добрался до лодки, но запутался в водорослях и вот тонул теперь в метре от нас, теряя силы.

(63)Вода под ним кипела – так он молотил лапами, но речная трава не выпускала его из плена. (64)Жалкий вид пса, вытаращенные от испуга и напряжения глаза, трагизм положения – всё это в деталях я вспомнил потом. (65)А в тот миг так резко дёрнул за якорную верёвку, подтягивая лодку к собаке, что Шура чуть было не вывалился из лодки (не пропал бы, нам тут было по пояс). – (66)Яшка! (67)Я схватил его за холку и вместе с комом водорослей перевалил в лодку. – (68)Однако… – вот всё, что сказал по этому поводу Шура. (69)Яшка расположился между нами на рюкзаке, как будто тут всегда было его место, благодарно лизнул меня в лицо и в руку. (70)Намокли мы изрядно, но решили остаться. (71)Авось обсохнем, не осень. (72)Да и нечестно было бы по отношению к Яшке возвращаться. (73)Друг он верный, настоящий. (74 Всё понимал всерьёз… (75)Живу сейчас в городе, отделённый от природы бетонными стенами. (76)Считаю себя счастливым человеком. (77)Но как часто не хватает простого: чтобы пришёл к тебе верный друг и молча побыл рядом.

По Ю.И. Чичёву Юрий Иванович Чичёв (1938–2021) – современный русский поэт и прозаик, журналист, автор произведений для детей и подростков.

ОГЭ 2024 по русскому языку 9 класс 2 варианта с ответами

13 мая 2024 Пробник ОГЭ по русскому языку 9 класс 2 варианта заданий с ответами ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ