Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.1, 13.2, 13.3 по тексту Чехова подводы шли по степи дымов, один из подводчиков 5 примеров для 30 варианта нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ 13.3
Напишите сочинение-рассуждение 13.3 на тему «Как проявляется доброта человека?» Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Доброта проявляется в неравнодушном отношении к миру вокруг и бескорыстных поступках. Приведу примеры из художественной литературы, подтверждающие эти мысли.
В предложенном тексте А.П. Чехова говорится о мальчике Васе, умеющем сочувствовать всем живым существам. Так, например, он очень сильно расстраивается, когда узнаёт, что Дымов убил ужа: «Мальчик Вася быстро зашагал к убитой змее, взглянул на неё, всплеснул руками и закричал глухим, плачущим голосом…» Этот пример подчёркивает его неравнодушие, искреннюю любовь к природе – именно в этих качествах и проявляется доброта человека.
Иногда люди совершают по-настоящему благородные поступки, которые идут от самого сердца. Таким человеком, например, был лучший друг Роберта Локампа, героя романа Э.М. Ремарка «Три товарища». Когда Кестер узнал о тяжёлой болезни возлюбленной своего товарища, он продал автомобиль, которого друзья называли «Карлом» и считали величайшей ценностью. С этой машиной было связано слишком много дорогих сердцу воспоминаний, но Кестер не смог поступить иначе, ведь он хотел сделать всё возможное, чтобы помочь Роберту в трудной ситуации.
Таким образом, доброта действительно проявляется в умении сочувствовать и готовности протянуть руку помощи нуждающемуся, даже если для этого потребуется пожертвовать чем-то очень ценным.
Сочинение-рассуждение 13.3
Сочинение ОГЭ 13.2
Напишите сочинение-рассуждение 13.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Благодаря такой остроте зрения, кроме мира, который видели все, у Васи был ещё другой мир, свой собственный, никому не доступный и, вероятно, очень хороший, потому что, когда он глядел и восхищался, трудно было не завидовать ему».
Смысл финала текста А.П. Чехова я понимаю так: у мальчика Васи – богатое воображение и доброе сердце, благодаря чему создаётся впечатление, что он живёт в собственном мире, отличном от реального. Приведу примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Так, изначально Вася заступается за убитого Дымовым ужа, что подчёркивает неравнодушие мальчика, способность к сочувствию: «За что ты ужика убил? Что он тебе сделал? А ежели бы тебя так?» Этот пример доказывает, что герой текста – чуткий и милосердный человек.
Кроме того, мальчик умеет тонко чувствовать природу. Как отмечает автор, у него было острое зрение, благодаря чему «бурая пустынная степь была для него всегда полна жизни и содержания». В чём-то обыкновенном для других Вася умел видеть и находить по-настоящему прекрасное, невероятное. Это подчёркивает его уникальное мироощущение.
Таким образом, мальчик Вася действительно создаёт вокруг себя другой, «никому не доступный» мир, в котором есть место красоте и добру.
Сочинение-рассуждение 13.2
Сочинение ОГЭ 13.1
Напишите сочинение-рассуждение 13.1 на тему «Какую роль в тексте играют эмоционально-оценочные слова?»
Эмоционально-оценочные слова используются в тексте А.П. Чехова, чтобы подчеркнуть духовное богатство мальчика Васи, всем сердцем любящего природу. Приведу примеры из предложенного фрагмента для подтверждения этих мыслей.
Когда Дымов убивает змею, мальчик Вася проникается к ней сочувствием и называет «ужиком»: «За что ты ужика убил?». Уменьшительно-ласкательный суффикс в данном случае характеризует Васю как человека, способного к сочувствию, неравнодушного к миру вокруг.
Любовь Васи к природе подчёркивается и ещё в одном эпизоде, когда он обращается к лисице: «Голубушка моя, матушка-красавица!» Слова с суффиксами субъективной оценки также позволяют автору сделать акцент на искренности и любознательности Васи, его умении тонко чувствовать красоту.
Таким образом, эмоционально-оценочная лексика в предложенном тексте даёт наиболее точную характеристику одному из главных героев.
2 пример сочинения для 9 класса
Текст Чехова
Подводы шли по степи. Дымов, один из подводчиков, шедших далеко впереди, рванулся с места, побежал в сторону и стал хлестать кнутом по земле. (3)Это был рослый, широкоплечий мужчина лет тридцати, русый, кудрявый и, по-видимому, очень сильный и здоровый. (4)Судя по движениям его плеч и кнута, по жадности, которую выражала его поза, он бил что-то живое. (5)К, нему подбежал другой подводчик, Кирюха, низенький и коренастый, с чёрной окладистой бородой. (6)Этот разразился басистым кашляющим смехом и закричал: — Братцы, Дымов змея убил! (7)Ей-богу! (8)Есть люди, об уме которых можно верно судить по их голосу и смеху. (9)Чернобородый принадлежал именно к таким счастливцам: в его голосе и смехе чувствовалась непроходимая глупость. (10)Кончив хлестать, русый Дымов поднял кнутом с земли и со смехом швырнул к подводам что-то похожее на верёвку. — (11)Это не змея, а уж, — крикнул кто-то.
(12)Мальчик Вася быстро зашагал к убитой змее, взглянул на неё, всплеснул руками и закричал глухим, плачущим голосом: — За что ты ужика убил?. (13)Что он тебе сделал? (14)А ежели бы тебя так? — (15)Ужа нельзя убивать, это верно… — забормотал дед Пантелей. — (16)Нельзя… (17)Это не гадюка. (18)Он хоть по виду змея, а тварь тихая, безвинная… (19)Человека любит… (20)Дымову и Кирюхе, вероятно, стало совестно, потому что они лениво поплелись к своим возам. (21)Вася, стоящий над ужом, обернулся к Пантелею и спросил плачущим голосом: — Дед, ну за что он убил ужика? — (22)Глупый человек, оттого и убил, — ответил старик.
— (23)А ужа бить нельзя… (24)Это верно… (25)Дымов, известно, озорник, а Кирюха не вступился. (26)Вступиться бы надо, а он… (27)А ты, Вася, не серчай… (28)За версту от деревни обоз остановился около колодца. (29)Первым подбежал пить Дымов. (30)Он пил со смехом, часто отрываясь от ведра и рассказывая Кирюхе о чём-то смешном. (31)Егорушка вспомнил убийство ужа, прислушался к смеху Дымова и почувствовал к этому человеку что-то вроде ненависти: всей душой ненавидел его русую голову, чистое лицо и силу, с отвращением и страхом слушал его смех.
(32)В это время Егорушка услышал ласковый голос Васи: — Голубушка моя, матушка-красавица! (33)Глаза его были устремлены вдаль, они замаслились, улыбались. — (34)Кому это ты? — спросил Кирюха. — (35)Лисичка легла на спину и играет, словно собачка… (36)Все стали смотреть вдаль и искать глазами лисицу, но ничего не нашли. (37)Один только Вася видел что-то своими серыми глазками и восхищался. (38)Зрение у него, как потом убедился Егорушка, было поразительно острое. (39)Он видел так хорошо, что бурая пустынная степь была для него всегда полна жизни и содержания.
(40)Немудрено увидеть убегающего зайца или летящую птицу: это видел всякий, проезжавший степью, но не всякому доступно видеть диких животных в их обычной жизни, когда они не бегут, не прячутся и не глядят встревоженно по сторонам. (41)А Вася видел играющих лисиц, зайцев, умывающихся лапками, птиц, расправляющих крылья. (42)Благодаря такой остроте зрения, кроме мира, который видели все, у Васи был ещё другой мир, свой собственный, никому не доступный и, вероятно, очень хороший, потому что, когда он глядел и восхищался, трудно было не завидовать ему.
По А. П. Чехову Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, драматург, публицист, врач, общественный деятель.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Пробник статград по русскому языку 9 класс ОГЭ 2025:
Вариант РЯ2490501 РЯ2490502 русский язык 9 класс пробник статград ОГЭ 2025 с ответами