Автор Разговоры о важном 8 апреля 2024 года на тему Я вижу землю! Это так красиво! Все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 8 апреля (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Сценарий занятия разговоры о важном 5-7 класс 8 апреля
razgovor-5-7-script-8-2024Методические рекомендации
gagarin-57-method_recomГоворим о важном с С. Рязанским
Видео загадка
Фрагмент хроники полета Ю. Гагарина
Интервью с космонавтом Е. Серовой. Часть 1
Интервью с космонавтом Е. Серовой. Часть 2
Цель занятия: расширение знаний обучающихся о достижениях российской космонавтики; стимулирование интереса обучающихся к исследованиям в области космоса; технических и естественно-научных дисциплин; формирование чувства гордости за успехи, мужество и высокий уровень профессионализма отечественных покорителей космоса. Формирующиеся ценности: служение Отечеству.
Основные смыслы: исследование космоса помогает нам понять, как возникла наша Вселенная и жизнь на планете Земля. Россия – лидер в развитии космической отрасли: первый спутник, первый космонавт, первый выход в открытый космос, первая женщина-космонавт. Полёты в космос – это результат огромного труда большого коллектива учёных, рабочих, космонавтов, которые обеспечили первенство нашей Родины в освоении космоса. В условиях невесомости космонавты проводят сложные научные эксперименты, что позволяет продвигаться науке в освоении новых материалов и создании новых технологий.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивных заданий.
Комплект материалов:
- сценарий
- методические рекомендации
- видеоролик
- интерактивные задания
- презентация
Сценарий классного часа
Часть 1. Мотивационная Учитель знакомит детей с темой урока, организует просмотр видео загадки (видеоролика, состоящего из фотографий Земли, сделанных их космоса). После просмотра видеоролика учителю предлагается организовать организуется освоения космоса. Учитель напоминает известную фразу «Я вижу Землю! Красиво!» Ю. Гагарина, космонавта, проложившего человечеству дорогу к покорению космоса, и предлагает посмотреть видеофрагмент хроники полета Ю.Г. Гагарина, где он в первый раз увидел Землю. Через интерактивное задание «Мы первые!» ребята узнают о ключевых событиях в освоении космоса и роли отечественной космонавтики в этом процессе. После ответов обучающихся учитель нажимает на «звезды» Вселенной и появляются иллюстрации с информацией о лидерстве России в освоении космоса.
Часть 2. Основная часть. Основная часть начинается с обсуждения международной космической станции, являющейся платформой международного сотрудничества в области космоса. Учитель предлагает ребятам посмотреть на фото Международной космической станции, обращая внимание на ее значимость для развития науки и международного сотрудничества в космической сфере. Просмотр первой части видеоинтервью с Е. Серовой поможет ребятам узнать об этапах подготовки, которые проходят космонавты до полета. А из видеоинтервью с космонавтом С. Рязанским ребята узнают о развитии космической отрасли, ее важности и перспективах. Далее необходимо обратить внимание учеников на важность всесторонней научной подготовки космонавтов, также учителю предлагается организовать обсуждение с ребятами о научных задачах, решение которых происходит на МКС, профессиях, зародившихся благодаря развитию космической отрасли. Просмотр второй части видеоинтервью Е. Серовой поможет подробнее узнать о быте и повседневной работе космонавтов на МКС.
Часть 3. Заключительная часть В заключительной части учитель предлагает ребятам выполнить интерактивное «Факты о космосе. Правда или ложь» Необходимо подвести учеников к выводу о перспективах исследования космоса и развития отечественной и международной космической индустрии.
При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном». В таком «дневнике» могут отмечаться: тема занятия; ценности, обсуждаемые в ходе занятия; основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия; ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия; творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями; любая другая информация по теме занятия. Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.