Автор Разговоры о важном 18 мая 2026 года на тему ценности которые нас объединяют все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 18 мая (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Рабочий лист «Карта ценностей»
Сценарий разговоры о важном 5-7 класс 18 мая
razgovor-5-6-7-script-18may-2026Методические рекомендации
5-6-7-method_recom-18may-2026Презентация для урока
rov-18-05-2026-57-presentationГоворим о ценностях с федеральными спикерами
Видеоанонсы. Лучшее.
Цели занятия: актуализация и развитие представлений обучающихся о ценностях как ориентирах в повседневной жизни, содействие формированию осознанного отношения к традиционным ценностям как основе единства и целостности российского общества. Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные ценности. Основные смыслы Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Понимание и сохранение ценностей — это гарантия внутренней гармонии и устойчивого развития общества.
Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель: В начале нашего занятия хочу вам напомнить, что 4 мая стартовало голосование в номинациях II Всероссийской премии «Разговоры о важном» (презентация к занятию, слайд 2). У вас есть замечательная возможность поддержать любимых ведущих видеоанонсов, выбрать лучшее занятие от партнеров, лучший фильм «Первые. Разговоры о важном» и лучшее интервью. Давайте вместе отсканируем QR-код из презентации и отдадим наши голоса за понравившихся номинантов. Осталось меньше недели, голосуйте сами и попросите проголосовать своих родных и друзей. А сейчас давайте вспомним, кто из ведущих анонсов был с нами в течение этого учебного года. Учитель организует просмотр видеоролика, содержащего самые яркие моменты видеоанонсов с участием молодых российских актеров. Учитель: В этом учебном году мы много говорили о людях, их поступках и взаимоотношениях, истории и культуре нашей страны.
Давайте подумаем: что же помогает человеку в жизни не ошибаться и идти верным путем, даже когда вокруг много сложностей? Ответы обучающихся. Учитель: Нашим внутренним ориентиром являются ценности. Это то, что для нас важно, что помогает различать добро и зло, плохое и хорошее, правильное и неправильное. У каждого человека его личные ценности формируются в течение всей жизни, начиная с самых ранних лет. А если говорить обо всей стране в целом, то таким ориентиром, общим для всех граждан, будут традиционные духовно-нравственные ценности. Вопросы для обсуждения: − Какие традиционные ценности вы знаете? (Презентация к занятию, слайд 3) − Какие слова-синонимы вы можете подобрать к слову «ценность»? (Достояние, значимость, наследие, важность, богатство) − Как ваши личные ценности влияют на ваши поступки в школе и дома?
− Можно ли выбрать одну основную ценность или все они важны и нужны для всего общества и каждого человека индивидуально? Аргументируйте свой ответ.− Как все духовно-нравственные ценности связаны между собой? Приведите примеры. (Многие из занятий «Разговоры о важном» играют роль в формировании не одной ценности, например: «Заводы России», «Что значит работать в команде?» — коллективизм, созидательный труд; «Как создают мультфильмы?» — гуманизм, приоритет духовного над материальным и др.) − Как вы думаете, почему традиционные ценности объединяют людей, разные поколения? Почему они становятся «общим языком» для людей разных возрастов, профессий? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Традиционные ценности» (поиск слов с лупой). Учитель организует выполнение задания № 1 в рабочем листе.
Основной этап
Учитель: Мы все разные. У каждого есть свои таланты, мечты, характер. Каждый из нас обладает теми или иными качествами. Одни качества помогают нам дружить, другие — учиться, третьи — защищать тех, кто в этом нуждается. Как уникальность каждого человека влияет на развитие общества и страны? Вопросы для обсуждения: − Почему важны опыт и мудрость старших поколений? − Что помогает сохранить единство общества? Какие общие цели и идеалы способствуют этому? Ответы обучающихся. Учитель: Давайте вспомним, о каких традиционных ценностях говорили в своих интервью федеральные спикеры наших занятий. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с федеральными спикерами.
Действуя вместе, помогая и уважая друг друга, мы можем прийти к общей цели. Когда любой коллектив разделяет общие ценности — это становится залогом гармоничных отношений и развития. Могут меняться внешние обстоятельства, общество может столкнуться с разными вызовами, но общие ценности дают ощущение стабильности и безопасности. Вопросы для обсуждения: − Согласны ли вы с утверждением, что у всех граждан России есть общие черты и единые идеалы? Аргументируйте свой ответ. − Как сплоченность помогала нашему народу в разные исторические времена? Приведите примеры из истории или с опорой на материалы занятий «Разговоры о важном» .
− Как народ сохранял и транслировал значимость ценностей в нашем обществе? («Вплетал» их в саму жизнь: фольклор, традиции, искусство, литература и т. д.) Ответы обучающихся. Учитель: Народная мудрость веками помогала нашим предкам сохранять нравственные ориентиры и передавать их нам. Мы получили в наследство пословицы и поговорки, отражающие мировоззрение русского народа. Но, помимо этого, существуют еще и другие формы выражения. Как вы думаете какие? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение практического задания «Сокровищница ценностей» (приложение 1 / презентация к занятию, слайд 4), поясняя, что в ней собрано то, что мы бережно храним, и то, из чего состоит наш культурный код.
Обучающимся необходимо привести примеры к каждому пункту таблицы и отметить, какие духовно-нравственные ценности формируются. Можно опираться на темы занятий «Разговоры о важном» за весь учебный год (презентация к занятию, слайд, 5). Вариант заполнения предложен в приложении (приложение 2). Учитель: Благодаря единству народов России и осознанию общности пути были вписаны самые яркие страницы в историю России: ратные подвиги, грандиозные трудовые свершения, культурные и научные достижения. Какие вы помните имена, события, достижения, определившие судьбу страны и нашего народа, из пройденных тем наших занятий2? Ответы обучающихся. Учитель: Опыт предшествующих поколений дает нам ориентир при выборе собственного пути. Вместе мы учимся терпению, дружбе, состраданию, заботе о ближнем, ответственности за свои поступки.
Настоящая связь с Родиной рождается не из громких и красивых слов, а из знания истории своей семьи, своего рода. Вопросы для обсуждения: − Какие жизненные ориентиры вы получили от своих старших родственников (родителей, бабушек и дедушек)? Приведите пример3 . − Как вы считаете, достаточно ли просто знать историю своей семьи и страны? Что становится важным по мере взросления человека? (Поступки, ежедневный выбор, ответственное отношение к своей жизни и свободе, а также к границам других людей) − Легко ли беречь отношения друг с другом? Что мешает, а что помогает? − Какие ценности, принципы поддерживают вас, являются опорой? (Честность, порядочность, трудолюбие, доброта, гуманизм и их антагонисты: предательство, ложь) Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение задания № 2 в рабочем листе. Учитель: Наш внутренний фильтр убеждений и принципов определяет, что для человека важно, и направляет наши действия (презентация к занятию, слайд 6).
Он помогает расставлять приоритеты и избегать разочарования и совершения ошибок. Следуя заложенным в него духовно-нравственным ценностям, человек учится жить, взрослеет и может найти себя и свою роль в мире. И на основе общих для всех ценностей каждый из нас формирует для себя личные ценности, помогающие двигаться вперед и развиваться. Вопросы для обсуждения: − Что формирует и влияет на внутренний мир личности? − Могут ли не совпадать личные ценности у разных людей? Объясните свою позицию. − Могут ли личные ценности меняться с течением жизни? От чего это зависит? Приведите примеры. − Как ваш личный успех, достижения, реализация могут влиять на общество4? − Почему человек с внутренним стержнем и четким пониманием того, что по-настоящему важно в жизни, сможет выстроить свою жизнь грамотно и осознанно?
Ответы обучающихся. Учитель: Те ценности, которые у вас есть сегодня, — это опора и ориентир для будущих поколений. Важно понимать: то, во что вы верите, что считаете правильным, как относитесь к людям, к своей стране, к труду, — все это со временем вы передадите вашим потомкам. Вопросы для обсуждения: − Был ли у вас случай, когда вы совершили поступок, о котором потом пожалели, и именно этот опыт помог вам сформировать правильное отношение? − Как честность, трудолюбие и ответственность влияют на разные сферы жизни? Приведите примеры. − В течение года мы много говорили о людях, о великих открытиях для страны, о подвигах героев. Как вы думаете, для того чтобы приносить пользу обществу, обязательно становиться «великим» человеком? Как каждый из нас может своими поступками показать важность традиционных ценностей? − Какие истории, услышанные на занятиях «Разговоры о важном», вас вдохновили больше всего?5 К каким выводам вы пришли? Появилось ли желание изменить свою жизнь, отношение к людям, к миру, к себе? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: (презентация к занятию, слайд 7) Этот учебный год мы начали с вопроса «Зачем человеку учиться?», ответ на который находили в каждом занятии, узнавая о том, как устроены разные сферы жизни: наука, культура, экономика, общество, семейные традиции, экология, искусство. Мы увидели, что за всем этим стоят люди — наши предшественники и современники. История — это судьбы людей. За любым открытием стоит труд, за любым произведением искусства — душа автора, а за крепким государством — единство и взаимопомощь его граждан. Нас объединяет не только большая территория страны, но и забота об общем благополучии. Ценности связывают нас, помогают понять, кто мы и ради чего живем.
Вопросы для рефлексии: − Какое самое важное открытие о себе или о других людях вы сделали на занятиях «Разговоры о важном» в этом году? − Какие темы занятий вас больше всего заинтересовали, заставили задуматься над сложными вопросами и важными темами? − Почему новые знания, приобретаемые без опоры на духовно-нравственные ценности, могут не принести пользы человеку? В чем опасность формирования поверхностного мировоззрения? Ответы обучающихся. Уважаемые коллеги! Предлагаем вам пройти анкетирование и помочь определить наиболее актуальные занятия цикла «Разговоры о важном».