Автор Все материалы для проведения занятия в 3 и 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат, рабочие листы и оформление для проведения классного часа РОВ 28 апреля 2025 года на тему что такое успех.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Скачать все материалы для занятия
Рабочие листы для классного часа
Сценарий классного часа для 3-4 класса
сценарий-3-4-класс-28-апреля-2025Методические рекомендации
рекомендации-3-4-класс-28-апреля-2025Видео с успешными людьми разных профессий
Видеоанонс темы от Алексея Онежена
Что такое успех Российские студенческие отряды
Фрагмент видео «Вовка в тридевятом царстве»
Фильм Движения Первых «Заповедник»
Цель занятия: развитие представлений обучающихся о значении труда и успеха, осознание ценности созидательного труда и важности развития трудового потенциала каждого гражданина для успешности всего государства. Формирующиеся ценности: созидательный труд. Основные смыслы: Успех — это результат труда человека, который может проявляться в самых разных масштабах. Групповой (командный) успех складывается из индивидуального (личного) успеха каждого участника группы (команды).
Успех государства определяется успехом каждого гражданина. Успех — временное явление, его необходимо постоянно поддерживать путем постоянных усилий, личностного и профессионального развития. Партнер: Молодёжная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды» Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентации, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Алексеем Онеженым. Учитель: Как вы поняли из видеоролика, сегодня мы с вами поговорим об успехе. Встречали ли вы в своей жизни успешных людей или, может, слышали о них? Почему вы считаете их успешными? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: − Можно ли считать успешным человека, который не стал знаменитым, но делает важное дело для своей семьи или общества? − Можете ли вы привести пример успешного человека, который вас вдохновляет? − Есть ли среди вас ребята, которых можно считать успешными? − Что бы вы хотели сделать, чтобы стать успешным человеком в будущем? Ответы обучающихся.
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с Федеральными спикерами. Примерные вопросы для обсуждения: − Какие профессии, на ваш взгляд, самые важные для общества? Почему? − Как вы понимаете фразу «служить людям и стране»? − Какими делами можно приносить пользу России уже сейчас? Учитель: Сегодня мы постараемся разобраться, кто такой успешный человек, какими качествами он должен обладать и что необходимо сделать каждому из вас, чтобы добиться успеха.
Основной этап
Ребята, любите ли вы собирать пазлы? Удастся ли сложить картинку, если одной или нескольких деталей не хватает? (презентация к занятию, слайд 2) Ответы обучающихся. Учитель: Если в пазле не будет доставать каких-то деталей, пазл соберется? Так и с успехом. Необходимо собрать все составляющие. Учитель организует работу обучающихся с отрывком из рассказа Вадима Николаевича Коростылёва «Вовка в Тридевятом царстве» (Приложение 1) или демонстрирует фрагмент одноименного мультипликационного фильма (видеоматериалы к занятию). Примерные вопросы для обсуждения: − Почему Вовка оказался в Тридевятом царстве? − Какой он себе представлял успешную жизнь?
− Достаточно ли было озвучить желание, чтобы его исполнила золотая рыбка, или что-то еще требовалось? − Можно ли считать себя успешным, если твою работу за тебя выполняют другие? Если за вас будет учиться ктото другой, то кому достанутся знания? − Какой важный урок усвоил Вовка? Ответы обучающихся Учитель: Ребята, что же в первую очередь нужно для достижения успеха? Ответы обучающихся Учитель: Верно! Труд — это основа нашего с вами успеха. В России есть организация, девиз которой «Труд крут», называется она «Российские Студенческие Отряды». Эта организация помогает школьникам и студентам найти работу и выбрать профессию по душе. Подробнее об этой молодежной организации вы узнаете из видеоролика.
Учитель организует просмотр видеоролика о деятельности «Российских Студенческих Отрядов», в котором участники организации рассказывают про свой успех. Учитель: Какие примеры успеха вам запомнились из видеоролика? Ребята, как вы думаете, можно ли «Российские Студенческие Отряды» назвать успешной организацией? Почему? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: − От чего зависит успех нескольких людей, коллектива, организации? − Как должен работать человек, чтобы добиться успеха? (добросовестно, усердно). Учитель: Конечно, организация «Российские Студенческие Отряды» успешна, но ее достижения — это успехи ребят, которые не боятся трудиться и знают свое дело.
Не все ребята из студенческих отрядов становятся знаменитыми, но точно все из них знают, что такое успех. А что такое успех для вас? Ответы обучающихся Учитель: Каждый из вас прав! Успех — это достижение поставленных целей в учебе или работе, достижение положительного результата в каком-то деле. Успех может проявляться в самых разных масштабах: и в самых маленьких, и в грандиозных. По происхождению слово «успех» связано со словом «успеть». Как вы думаете, что должен успевать успешный человек? Ответы обучающихся.
Правильно! Успешный человек должен делать все дела вовремя и качественно. Как вы думаете, ребята, что еще необходимо человеку, чтобы работать хорошо, качественно, чтобы стать хорошим специалистом, врачом, журналистом, строителем? Ответы обучающихся Учитель: Правильно! Знания! Для достижения успеха не всегда бывает достаточным просто обладать знаниями, нужно научиться еще применять их на практике, приобрести опыт работы в команде, общения. Можем ли мы начать получать эти навыки сейчас, в школе? Как? Ответы обучающихся Учитель: Часто мы ждем, что вдруг случится чудо: появится Синяя птица или Золотая рыбка и все за нас сделает. Но в жизни так не бывает. Чтобы добиться успеха, нужно иметь мечту, а потом много трудиться, чтобы эта мечта сбылась. Исполнение мечты — это и есть настоящий успех. Ребята, а у вас есть мечта? О чём вы мечтаете? Ответы обучающихся Учитель: Получается, успех начинается с мечты. Мечтали о поездке в МДЦ «Артек» — собрали портфолио, выполнили конкурсное задание, и вот спустя время, благодаря своему труду, вы едете в международный детский центр — исполняете мечту. Это и есть успех!
Заключительный этап
Давайте вспомним три составляющие успеха, о которых мы сегодня говорили. А поможет нам в этом ребус. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Ребус. Успех». Учитель: Запишите получившиеся слова на детали пазла (раздаточный материал). Что же нужно для достижения успеха? Ответы обучающихся Учитель: Правильно! Успех начинается с мечты, но без знаний и труда его не достичь. Но в нашем пазле не хватает одной детали (презентация к занятию, слайд 4). Как вы думаете какой? Ответы обучающихся
Мы все с вами разные, и каждому для достижения успеха может понадобиться еще что-то свое: смелость, терпение, поддержка семьи и друзей и многое другое. Всегда нужно помнить, что успех каждого из вас важен для класса, а успех класса — для всей школы. Ваши личные достижения влияют на успех всей страны. Семья, учителя и друзья могут помочь, но главный герой вашего успеха — это вы!
Личностные результаты
В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного отношения к своей Родине – России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к людям, носителям различных профессий; представления о человеке как члене общества. В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности. В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать источник получения информации, согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий; устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты
Русский язык: осознание правильной устной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка. Литературное чтение: овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста. Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025