Автор Все материалы для проведения занятия в 1 и 2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и плакат для проведения классного часа 9 октября 2023 года на тему о взаимоотношениях в коллективе.
Скачать сценарий для 1-2 класса
Скачать методические рекомендации
Скачать телефон доверия для детей
Скачать все материалы для занятия
Рабочие листы для классного часа
Сценарий классного часа день учителя для 1-2 класса
сценарий_1-2-класс_9_октября_2023Внеурочное занятие для обучающихся 1-2 классов по теме: «о взаимоотношениях в коллективе»
Цель занятия: формирование у обучающихся ценностных установок о взаимоотношениях между одноклассниками на основе взаимоуважения и взаимопомощи, развитие навыков позитивного эффективного общения, информирование о возможности получения помощи в сложных ситуациях (детский телефон доверия), воспитание добрых отношений между одноклассниками.
Формирующиеся ценности: жизнь, взаимопомощь и взаимоуважение.
Основные смыслы: у младшего школьника добрые отношения и соперничество переплетены друг с другом: с одной стороны, ребёнок хочет «быть как все», с другой — «быть лучше всех». В этих условиях крайне важно совершенствовать навыки межличностной коммуникации, формировать способность к пониманию себя и других, к самоорганизации и саморегуляции. Осознание ценности гармоничного существования в коллективе, понимание, что для позитивных взаимоотношений с самыми разными людьми необходимо осознавать ценность и уникальность каждого человека, что для создания здоровой и дружеской атмосферы в классе необходимо проявлять взаимоуважение, сочувствие и эмпатию, оказывать помощь в трудных ситуациях формируется уже в этом возрасте.
Планируемые результаты
Личностные: развивать навыки регуляции своего поведения, эмоционального состояния; проявлять внимание к эмоциональному состоянию одноклассников, оценивать ситуацию взаимодействия и противостоять негативному давлению со стороны окружающих; осознавать, что дружеские отношения между одноклассниками являются основой душевного благополучия, интересных совместных дел, игр и успешной учёбы.
Метапредметные: развивать умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях; работать с информацией: сравнивать информацию, представленную в текстовом и иллюстративном виде; проявлять творчество и фантазию в работе с воображаемыми ситуациями.
Партнёр занятия: Московский государственный психологопедагогический университет.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает также использование презентации, включает в себя работу с текстовой информацией и иллюстрациями.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, презентация.
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная. Просмотр фрагмента мультфильма и организованная беседа позволяют «погрузить» младшего школьника в «воображаемую» ситуацию, чтобы её анализ приобрёл личностный смысл: ценность позитивного общения. Игровое задание в продолжение разговора ориентировано на актуализацию качеств героев из сказки.
К обсуждению взаимоотношений детей в школьном коллективе учителю следует подходить с особым вниманием: это процесс, требующий внимания к эмоциональному и психологическому состоянию детей, поэтому важно, чтобы оно проходило в спокойной, доброжелательной, дружеской атмосфере. Учителю необходимо избегать моментов, которые могли бы вызвать конфликт между обучающимися на занятии. Начинается разговор с просмотра фрагмента хорошо известного детям мультфильма «Мой друг зонтик», в котором рассказывается о дружеских поступках зверят по отношению друг к другу. Учитель проводит небольшую беседу по предлагаемым в сценарии вопросам. При организации беседы важно создать доброжелательную атмосферу: выслушивайте ответы детей, вызывайте у них позитивные эмоции.
Выступление федерального спикера позволяет подтвердить важность обсуждаемой темы занятия, объяснить детям, как важно общаться с одноклассниками, узнавать новое о тех, кто будет учиться в одном классе много лет.
Часть 2. Основная. Основная часть занятия строится на основе анализа ситуаций-кейсов. В беседе-моделировании «Как поступить?» рассматриваются соответствующие возрасту непростые ситуации во взаимоотношениях – смысловой акцент делается на категорическом неприятии способов поведения, унижающих достоинство других.
В основной части детям предлагается (при необходимости с помощью учителя) обсудить и выработать правила поведения в классе. Учитель вместе с детьми формулирует правила позитивного общения. Как отмечено в сценарии, правила — это список общих договорённостей класса. В течение года можно возвращаться к их обсуждению, дополняя или корректируя. Правила класса могут стать хорошим инструментом для педагога в разрешении конфликтов и других сложных ситуаций в классе. Можно обращаться к ним при обсуждении будущих или прошедших событий.
Чем чаще дети смогут соотносить своё поведение с принятыми общими правилами взаимодействия в классе, тем легче им будет выстраивать конструктивные отношения в коллективе. Исходя из особенностей своего класса, учитель самостоятельно определяет формулировки правил, на которые необходимо сделать акцент. Например, понимать, поддерживать, помогать. Правила визуально закрепляются в виде карточек на доске. Обсуждение ситуаций и ответы на вопросы учителя помогают обучающимся глубже проанализировать варианты правильного поведения, ощутить эмоциональное состояние участников ситуаций, создать собственное представление и понимание линии поведения в непростых ситуациях общения.
При обсуждении ситуаций учителю важно вызывать обучающихся на откровенные высказывания, выслушивать, поддерживать. В завершение основной части педагог обращает внимание обучающихся на номер телефона доверия для детей. ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ: 8-800-2000-122 В службе телефона доверия работают психологи-консультанты. Называть имя, фамилию, адрес никто не потребует, звонок с любого мобильного или стационарного телефона бесплатный. Главное – не стесняться, не бояться и поделиться своей проблемой, и каждому обязательно помогут! Рекомендуется сделать карточку с информацией о телефоне доверия.
Часть 3. Заключение. Подведение итогов занятия, при выполнении игрового задания «Разноцветные лучики дружбы» обучающиеся повторяют качества, которые важны для дружбы, составляют наглядную модель дружного класса.
Подводятся итоги занятия с помощью творческого задания. На бумажных ладошках (шаблон размещён в дополнительных материалах), учитель просит обучающихся написать одно качество (или правило), которое они считают самым важным для дружбы. Получившиеся ладошки учитель размещает на доске (или на листе ватмана) по кругу и получается солнышко дружбы.
Постразговор
Беседы о взаимоотношениях в классе «Дружба и ссоры: как решать конфликты?», «Как избежать опасных ситуаций», «Твоё настроение», «Как научиться преодолевать трудности вместе», «Как помириться после ссоры». Просмотр фильмов в рамках проекта «Киноуроки в школе».
Интеграция с учебными предметами
Русский язык: актуализация речевых ситуаций с использованием этикетных слов.
Литературное чтение: чтение и обсуждение поэтических и прозаических произведений, посвящённых дружбе, взаимоотношениям между сверстниками и взрослыми: А. Л. Барто «Мой друг», Я. Л. Аким «Слово „Друг“», В. В. Лунин «Я и Вовка», В. П. Крапивин «Брат, которому семь», Л. Пантелеев «Честное слово», Р. П. Погодин «Книжка про Гришку».
Окружающий мир: изучение тем раздела «Правила безопасной жизнедеятельности».
Музыка: прослушивание и исполнение песен «От улыбки», «Вместе весело шагать», «Если с другом вышел в путь», «Дружба крепкая не сломается» и других.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2023-2024