Автор Все материалы для проведения занятия в 1 и 2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 21 апреля 2025 года на тему медицина России.
Скачать методические рекомендации
Чек-лист Аптечка путешественника
Сценарий классного часа медицина России для 1-2 класса
1_2_script_21_2025Методические рекомендации для занятия
1_2_recom_21_2025Презентация
1_2_present_21_2025_medicinaГоворим о важном c Леонидом Рошалем
Видео анонс темы от Алексея Онежена
Видео Путешествие в историю российской медицины
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся 1−2 классов Занятие 30 Медицина России Дата занятия: 21 апреля. Цели: формирование у обучающихся понимания значимости медицины для общества и государства, осмысление нравственной стороны работы врачей и других медицинских работников, формирование представлений о различных видах медицинской помощи и современных достижениях российской медицины. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, милосердие. Основные смыслы: Медицина – залог сохранения здоровья и обеспечения будущего нации. Развитие медицины – один из приоритетов государственной политики Российской Федерации. Система здравоохранения нашей страны – доступная, человек ориентированная, интенсивно развивающаяся.
Российская медицина сегодня – это квалифицированные специалисты, доступные медицинские услуги, современное оборудование и высокий уровень заботы о населении. Профессия врача – это служение людям, гуманизм, милосердие, огромный труд и ответственность. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа с использованием видеоматериалов, интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивное задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Алексеем Онеженым. Учитель загадывает загадку: Кто в дни болезней всех полезней? И лечит нас от всех болезней…? Ответы обучающихся. Учитель: Правильно, ребята, это врач. Врач помогает сохранить самое ценное в жизни человека – здоровье. Как вы понимаете поговорку: «Здоров будешь – все добудешь!» Ответы обучающихся. Учитель: Верно, когда люди болеют меньше, они чувствуют себя лучше и могут делать больше полезного не только для себя, своей семьи, но и для своей страны.
Здоровье всех людей в стране делает её сильнее и успешнее. Поэтому так важна медицина, ее развитие. И сегодня мы говорим о медицине России. Как вы понимаете слово «медицина»? Ответы обучающихся. Учитель: Правильно, медицина направлена на распознавание, лечение и предупреждение болезней, сохранение и укрепление здоровья людей. Как вы думаете, давно ли появилась такая профессия, как врач? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Медицина: правда или вымысел?».
Основной этап
Учитель: Медицина зародилась очень давно. Первые сведения о врачевании на Руси содержатся в летописях и церковных книгах. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика «Путешествие в историю российской медицины: от травников до великих врачей» Примерные вопросы для обсуждения: − Что нового вы узнали о медицине в России? − Какой эпизод из истории медицины вам запомнился больше всего? − Какие фамилии врачей-ученых вы запомнили? Ответы обучающихся. Учитель: Мы гордимся именами наших великих ученых и врачей, которые внесли огромный вклад в развитие медицины. Их открытия и достижения не только улучшили медицинскую помощь в России, но и оказали значительное влияние на мировую науку.
К таким ученым можно отнести Николая Ивановича Пирогова, который внедрил в боевых условиях наркоз, облегчивший страдания раненых бойцов, ввел использование гипсовых повязок для фиксации сломанных костей; Ивана Михайловича Сеченова, который изучал рефлексы головного мозга, нервную систему; Николая Васильевича Склифосовского, который ввел в медицинскую практику строгие гигиенические нормы. (презентация к занятию, слайд 2). Учитель может дополнить данный этап занятия сведениями об известных врачах в регионе. Учитель: Ребята, а где мы можем встретить врача? (Врачи работают в поликлиниках, больницах, санаториях, школах, детских садах, на скорой помощи). Мы знаем, что в медицине много специальностей. Какие специальности врачей вы знаете? Ответы обучающихся.
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Медицинские профессии». Если на занятии нет возможности выполнить задание в интерактивном режиме, можно его распечатать (раздаточный материал к занятию). Учитель: Оказывается, в больнице важна работа не только врачей, но и других специалистов. А как вы думаете, нужно ли медицинским работникам уметь работать в команде? Ответы обучающихся Учитель: Чтобы больница работала эффективно, все эти специалисты должны сотрудничать друг с другом.
Ребята, представьте, что вы сами стали медицинскими работниками. Как бы вы хотели помогать людям? Какие качества нужны вам, чтобы быть врачами? Ответы обучающихся. Учитель: Работа врача связана с большой ответственностью, ведь он отвечает за жизнь и здоровье людей. Врач должен быть честным, внимательным и добрым, терпеливым, ведь иногда лечение требует времени. Врачу нужно уметь успокаивать пациентов, быть аккуратным и чистоплотным. Великий русский писатель и врач Антон Павлович Чехов считал профессию врача подвигом. Согласны ли вы с этим? Ответы обучающихся.
Спасать человеческую жизнь – значит совершать чудо. Сегодня мы посмотрим видеоинтервью с известным врачом Леонидом Рошалем, который спасал детские жизни после землетрясений, войн и терактов. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика интервью с Президентом научно-исследовательского института неотложной детской хирургии и травматологии, профессором, доктором медицинских наук, детским хирургом Леонидом Михайловичем Рошалем. Учитель: Сегодня медицина в России бурно развивается. Появляются новые вакцины, лекарства, методы лечения. Как вы считаете, могут ли современные технологии быть применимы к медицине? Как, например, с помощью искусственного интеллекта врачи могут лечить людей? Ответы обучающихся.
Развитие медицины связано с развитием науки и техники. Появляются такие отрасли, как роботизированная хирургия, телемедицина. Конечно, в медицине используется и искусственный интеллект, который помогает более точно диагностировать заболевания, создавать новые лекарства. Современные технологии позволяют врачам лучше лечить болезни и заботиться о нашем здоровье (презентация к занятию, слайд 3).
Заключительный этап
Учитель: Ребята, почему развитие медицины важно для каждого из нас? Почему профессия врача считается одной из самых благородных? Ответы обучающихся. Учитель: Врачи и другие медицинские работники помогают людям быть здоровыми и счастливыми. Но может ли сам человек поддерживать свое здоровье? Ответы обучающихся. Учитель: Правильно! Каждый из нас может и должен заботиться о своем здоровье и здоровье своих близких. Заботиться о нём нужно каждый день. Что включает забота о здоровье? Ответы обучающихся.
Учитель: Заботиться о своем здоровье – это правильно питаться, заниматься спортом, избегать вредных привычек и регулярно посещать врача. Если мы не будем вести здоровый образ жизни, то работы у врачей будет намного больше. Учитель организует выполнение творческого задания «Здоровье – это…» и просит обучающихся расшифровать каждую букву слова «здоровье» (например, з – зарядка, д – движение и т. д.) (презентация к занятию, слайд 4).
Постразговор
Что посмотреть: Фильм «Про бегемота, который боялся прививок», студия «Союзмультфильм», режиссер Л. Амальрик, 1966 г. Сериал «Смешарики. Пин-код», сборник по медицине, студия «Рики», режиссеры Р. Соколов, А. Горбунов, Д. Сулейманов и др., 2012–2018. Сериал «Фиксики», «Анализ крови», компания «Аэроплан», режиссер В. Бедошвили, 2010. Документальный фильм «Иван Петрович Павлов» (1949) (режиссер Владимир Николаи на студии «Мостехфильм» к 100-летнему юбилею ученого Ивана Павлова. Фильм рассказывает о его биографии, научных открытиях и экспериментах. В фильм вошли редкие документальные кадры, которые были сделаны при жизни ученого).
Что почитать: Юрий Ермолаев. «Дом отважных трусишек». Баль Л.В. Букварь здоровья / Л.В. Баль. – Москва : Сфера, 2000. – 112 с. : цв. ил. Зайцев Г.К. Уроки Айболита. Расти здоровым / Г. К. Зайцев. – Санкт-Петербург : Детствопресс, 2006.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2025