Автор Официальная демоверсия диагностической работы МЦКО 2023 по французскому языку 5 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики, которая пройдёт 14-15 ноября 2023 года в школах Москвы и области.
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов по французскому языку за курс начальной школы (2–4 классов) и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Период проведения – ноябрь.
Демоверсия МЦКО 2023 по французскому языку 5 класс
mcko_2023_fran_demo_var3. Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 30 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
5. Содержание и структура диагностической работы
Содержание диагностической работы охватывает учебный материал, включённый в учебники по французскому языку, используемые в г. Москве во 2–4-х классах общеобразовательных организаций и присутствующие в Федеральном перечне учебников, допущенных к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования. Каждый вариант диагностической работы состоит из 18 заданий: 11 заданий с выбором ответа и 7 заданий с кратким ответом. Распределение заданий диагностической работы по разделам освоения учебного предмета представлено в таблице 1.
В заданиях 1–4 оценивается умение читать про себя и понимать запрашиваемую информацию в учебных и адаптированных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова, с опорой и без опоры на иллюстрации, а также с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки. Обучающимся предлагается прочитать текст и закончить утверждения, выбрав правильный ответ из трёх предложенных согласно информации из текста. В качестве текстов для чтения предлагаются несложные информационные, художественные, научно-популярные тексты.
В задании 5 контролируются лексические навыки обучающихся. Им требуется прочитать текст с пропусками и для каждого пропуска подобрать подходящее слово из списка. Одно слово в списке лишнее.
В заданиях 6–12 контролируются грамматические навыки. Обучающиеся должны восстановить текст, выбрав нужную грамматическую форму слова из трёх предложенных. Задания 13–18 направлены на контроль умений письменной речи (вставка пропущенных слов в предложение в соответствии с решаемой учебной задачей) и орфографических навыков обучающихся.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого задания с выбором ответа и кратким ответом в виде слова оценивается в 1 балл. Ответ на задание 5 на установление соответствия оценивается по числу правильных элементов ответа, которые указал обучающийся. Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы – 23 балла.
В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы.
В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы. В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы.
. Демонстрационный вариант в компьютерной форме размещён на сайте МЦКО в разделе «Компьютерные диагностики» http://demo.mcko.ru/test/.
Le travail donne de l’appétit
C’est l’heure du déjeuner. Toute la famille est à table. La mère apporte la soupe. Paul pleure, il ne veut pas manger la soupe. – Elle n’est pas bonne, dit-il. – Bon, répond maman. Ne mange pas la soupe. Voilà du pain, du beurre. Prends une tasse de lait. Je vais préparer une autre soupe.
Après le déjeuner, Paul et son père travaillent dans le jardin. La mère reste à la maison. – Maman, maman ! J’ai faim. L’autre soupe est prête ? C’est Paul. Maman lui donne une assiette de soupe. Paul prend une cuillère et mange avec appétit. – Que cette soupe est bonne ! La mère rit et dit : – Tu manges la soupe du déjeuner. Elle est bonne ? C’est le travail qui donne de l’appétit.
1. La famille prend … .
1) le petit déjeuner
2) le déjeuner
3) le dîner
2. Le fils ne veut pas prendre … .
1) sa pizza
2) son omelette
3) sa soupe
3. Le père et son fils … .
1) restent à la maison
2) font du jardinage
3) jouent au tennis
4. C’est … qui donne de l’appétit.
1) le film
2) la promenade
3) le travail
Инструкция по выполнению диагностической работы в компьютерной форме
1. При выполнении работы вы можете воспользоваться черновиком и ручкой.
2. Для заданий с выбором одного правильного ответа отметьте выбранный вариант ответа мышкой. Он будет отмечен знаком «точка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
3. Для заданий с выбором нескольких правильных ответов отметьте все выбранные варианты ответа. Они будут отмечены знаком «галочка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
4. Для заданий с выпадающими списками выберите соответствующую позицию из выпадающего списка. Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
5. Для заданий на установление соответствия (без выпадающих списков) к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
6. Для заданий на установление верной последовательности переместите элементы в нужном порядке или запишите в поле ответа правильную последовательность номеров элементов. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
7. Для заданий, требующих самостоятельной записи краткого ответа (числа, слова, сочетания слов и т. д.), впишите правильный ответ в соответствующую ячейку. Регистр не имеет значения. Писать словосочетания можно слитно или через пробел. Для десятичных дробей возможна запись как с точкой, так и с запятой. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
8. Для заданий на перетаскивание переместите мышкой выбранный элемент (слово, изображение) в соответствующее поле. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
9. Для заданий, требующих самостоятельной записи краткого ответа, предусмотрена виртуальная клавиатура.
Смотрите также на сайте: