Автор Диагностика МЦКО для оценки профессиональных компетенций педагогов учителя музыки тренировочный вариант заданий с ответами для подготовки к диагностике 2025-2026 учебный год.
Вариант диагностики для учителя музыки
mcko-muz-variant-demoversia1. Послушайте музыкальный фрагмент. Определите имя композитора и правильное название произведения, фрагмент которого был представлен.
1) П.И. Чайковский. Опера «Евгений Онегин»
2) А.П. Бородин. Опера «Князь Игорь»
3) М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин»
4) Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка»
Ответ: 2
2. Прослушайте фрагмент музыкального произведения и отметьте пункт, в котором указано правильное название инструмента, исполнившего мелодию.
1) чилеста
2) вибрафон
3) челеста
4) виброфон
Ответ: 2
3. Прослушайте фрагмент музыкального произведения. Отметьте правильное название приёма игры, используемого в нём музыкантами.
1) стаккато
2) нон легато
3) пиццикато
4) легато
Ответ: 3
4. Прослушайте музыкальный фрагмент и определите, к какому жанру (направлению) музыки относится представленное произведение.
1) русская народная музыка
2) романс
3) зарубежная народная музыка
4) фолк-рок
Ответ: 4
5. Послушайте два музыкальных фрагмента и определите имя автора и название каждого из них. Сопоставьте номер правильного ответа с музыкальным примером.
A) Фрагмент № 1
Б) Фрагмент № 2
Ответ: 32
6. Послушайте музыкальный фрагмент. Определите имя композитора и название произведения, фрагмент которого был представлен.
1) Л. ван Бетховен. Симфония № 9
2) В.А. Моцарт. Маленькая ночная серенада
3) В.А. Моцарт. Симфония № 40
4) Ф. Лист. Рапсодия № 2
Ответ: 2
7. Посмотрите видеофрагмент и отметьте два верных (наиболее точных, полных) утверждения. 1) фрагмент песни «Беловежская пуща» прозвучал в исполнении смешанного хора 2) партию рояля исполнила композитор песни А.Н. Пахмутова 3) фрагмент песни о Родине прозвучал в исполнении смешанного хора 4) партию рояля исполнила композитор песни Л.А. Лядова.
Ответ: 12
8. В каком веке сложился состав симфонического оркестра, именуемый сейчас классическим?
1) XII в.
2) XVII в.
3) XIV в.
4) XVIII в.
9. Кто из названных музыкантов не является представителем советской бардовской музыки?
1) Ю. Визбор
2) А. Розенбаум
3) Б. Окуджава
4) В. Высоцкий
10. Рассмотрите портреты советских композиторов. Определите, в каком пункте представлена правильная последовательность их имен (слева направо). 1) Т. Хренников, А. Шнитке, С. Прокофьев, Р. Щедрин 2) Р. Щедрин, С. Прокофьев, А. Шнитке, Т. Хренников 3) А. Шнитке, Р. Щедрин, Т. Хренников, С. Прокофьев 4) С. Прокофьев, Т. Хренников, Р. Щедрин, А. Шнитке.
11. Кто из перечисленных музыкантов играет на отличном от остальных музыкальном инструменте? 1) Д. Мацуев 2) Н. Луганский 3) Н. Петров 4) Д. Ойстрах.
12. Джаз (англ. Jazz) – это 1) жанр популярной музыки, родившийся в 1950 х годах в США и явившийся ранней стадией развития рок музыки 2) обобщающее название многих направлений современной музыки 3) направление эстрадной музыки второй половины XX в. Исполняется, преимущественно, на низких нотах на электромузыкальных инструментах (в основе лежит чёткий ритм) 4) форма музыкального искусства, возникшая в начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской культур и получившая впоследствии повсеместное распространение.
13. Выберите перечень имен джазменов, в котором представлены известные русские (советские) джазовые исполнители. 1) А. Козлов, Г. Гаранян, И. Бутман, О. Лундстрем, А. Кролл, Д. Крамер 2) Г. Миллер, И. Бутман, О. Лундстрем, А. Кролл, Д. Крамер, Л. Утесов 3) А. Айги, С. Гетц, О. Питерсон, А. Кролл, Ч. Мингус, Д. Крамер 4) С. Гетц, Ч. Мингус, И. Бутман, Б. Фрумкин, Д. Крамер, А. Козлов.
14. Рассмотрите репродукцию картины художника В.Е. Маковского. Сопоставьте её содержание с одним из перечисленных ниже музыкальных терминов (понятий). 1) концерт 2) месса 3) знаменный распев 4) фуга.
15. Согласно ст. 18 «Образовательные программы» Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, для использования при реализации указанных образовательных программ: 1) обязаны использовать учебники, соответствующие выбранной авторской программе 2) выбирают учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования 3) самостоятельно подбирают комплекты аккредитованных учебников и учебных пособий из представленного на образовательном рынке ассортимента 4) должны самостоятельно разрабатывать учебники и учебные пособия в соответствии с выбором образовательной модели.
16. «… направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению)». Данная цитата ст. 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года относится к 1) дошкольному образованию 2) начальному общему образованию 3) основному общему образованию 4) среднему общему образованию
17. Примерная основная образовательная программа основного общего образования 1) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования 2) разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года и направлена на реализацию государственных образовательных задач 3) разрабатывается образовательной организацией самостоятельно и опирается на потребности и запросы участников образовательного процесса в каждой образовательной организации 4) является примерной и не требует обязательного применения в организации образовательного процесса.
18. Отметьте пункт, в котором представлено название раздела Примерной основной образовательной программы основного общего образования по музыке. 1) «Музыка как вид искусства» 2) «Музыкальный образ и музыкальная драматургия» 3) «Музыка в современном мире: традиции и инновации» 4) «Панорама современной музыки в России и за рубежом»
19. Отметьте прием (дидактический метод), который относится к практическим формам преподавания предмета «Музыка». 1) чтение теоретической литературы 2) беседа 3) метод вариативности впечатлений 4) метод «перспективы» и «ретроспективы».
20. Отметьте наиболее полное определение понятия «педагогическая технология». 1) система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности воспитанника, а сама деятельность представлена процедурно, т.е. как определенная система действий; разработка и процедурное воплощение компонентов педагогического процесса в виде системы действий, обеспечивающей гарантированный результат 2) инструментарий достижения цели обучения 3) совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки 4) устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.
21. Какова цель высказываний всех участников форума? Укажите номера всех верных ответов. 1) объяснить, что такое настоящий русский язык 2) выразить своё мнение о том, можно ли нарушать правила письма 3) рассказать о выразительности неверных написаний слов в социальных сетях 4) продемонстрировать своё отношение к искажениям орфографии 5) обсудить вопрос о роли интернета в снижении грамотности
22. Укажите номера верных утверждений, соответствующих прочитанным высказываниям. 1) По убеждению Сергея, грамотное письмо помогает лучше понять мысль пишущего. 2) Ирина считает необходимым всегда соблюдать нормы письменной речи. 3) Чтение и орфография тесно связаны, считает Сергей. 4) Грамотность, по мнению Светланы, тесно связана с возрастом: чем человек старше, тем меньше нарушений норм он допускает в письменной речи. 5) Ольга относится к искажению орфографии в социальных сетях как к неизбежному злу.
23. Какой вывод можно сделать из высказывания Максима? 1) В памяти ребёнка может навсегда остаться неверный образ слова. 2) В слове ЖИЗНЬ после шипящего согласного следует писать букву И. 3) Школа даёт прочные знания о системе языковых правил. 4) Первый языковой опыт ребёнок получает в социальных сетях.
Музыкальный театр рабочая программа по внеурочной деятельности ФГОС