Автор Проверочная работа демоверсия МЦКО 2026 по физике 10 класс базовый уровень МОКО ВПР тренировочный вариант заданий с ответами и разбор подготовка к диагностике дата проведения работы май 2026 год в школах Москвы и Московской области.
Вариант проверочной работы состоит из 13 заданий. Работа содержит задания, направленные на проверку различных блоков умений, формируемых при изучении курса физики. Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз.
Демоверсия МЦКО 2026 по физике 10 класс
variant-fiz-10-klass-mcko-2026-baza6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий
Верное выполнение каждого из заданий 1–4, 9, 10, 12 и 13 оценивается 1 баллом; заданий 5, 7, 8 и 11 оценивается 2 баллами; задания 6 оценивается 4 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 20 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО http://demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Задания и ответы для демоверсии
1. Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Механическое движение относительно, например, скорость тела зависит от того, относительно какого предмета рассматривается движение этого тела. Средняя скорость движения броуновской частицы в газе не зависит от температуры газа, но существенно зависит от массы этой частицы. В цепи постоянного тока на всех последовательно соединённых резисторах независимо от их положения напряжение одинаково. В электрически изолированной системе тел алгебраическая сумма электрических зарядов тел сохраняется.
2. В таблице приведены температуры плавления и кипения некоторых веществ при нормальном атмосферном давлении. Укажите вещество(-а), которое(-ые) будет(-ут) находиться в жидком состоянии при температуре 85 °С и нормальном атмосферном давлении.
3. На каком рисунке правильно изображена картина линий напряжённости электростатического поля точечного положительного заряда?
4. Ученики изучали протекание электрического тока в цепи, схема которой изображена на рис. 1. Передвигая рычажок реостата при замкнутом ключе, они следили за изменением силы тока и построили график зависимости силы тока I от времени t (рис. 2). Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. В процессе опыта сила тока в цепи изменялась в пределах от 3 до 6 А. В промежутке времени от t2 до t3 сопротивление реостата оставалось неизменным. В промежутке времени от 0 до t1 рычажок реостата перемещали вправо. В промежутке времени от t3 до t4 рычажок реостата перемещали влево. За промежуток времени от t2 до t3 напряжение на резисторе увеличилось в 2 раза.
5. Конденсатор ёмкостью С = 10 нФ первоначально не заряжен. Его зарядили до напряжения между пластинами U = 85 В. А. По какой из приведённых ниже формул можно вычислить заряд на одной из обкладок конденсатора? Б. Рассчитайте величину модуля заряда на одной из обкладок конденсатора. Выберите ответ из выпадающего списка.
6. На горизонтальной поверхности стола лежит брусок массой m = 2,0 кг (см. рисунок). К бруску приложена горизонтальная сила под действием которой брусок движется по поверхности стола с ускорением а = 2 м/с2. Коэффициент трения между бруском и поверхностью стола μ = 0,4. Ускорение свободного падения g = 10 м/с2. А. Из предложенного списка выберите формулу, по которой можно рассчитать модуль силы трения скольжения, действующей на брусок. Б. Определите модуль силы трения скольжения, действующей на брусок.
Груз массой m = 200 г подвесили к пружине жёсткостью k = 40 Н/м. Ускорение свободного падения g = 10 м/с2. А. Из предложенного списка выберите формулу, по которой можно рассчитать величину растяжения пружины. Б. Определите величину растяжения пружины.
7. В термос с водой комнатной температуры положили несколько кубиков льда (tльда = 0 °C), после чего термос плотно закрыли. Считая термос идеальным теплоизолятором, укажите, как в течение нескольких последующих минут изменятся температура воды и масса льда. Установите соответствие между указанными физическими величинами и их возможным изменением: для каждой позиции из первого столбца выберите характер изменения из выпадающего списка.
8. Электрическая линия для розеток на кухне оснащена автоматическим выключателем, который размыкает линию, если сила тока в ней превышает 25 А. Напряжение электрической сети равно 220 В. В таблице представлены электрические приборы, находящиеся на кухне, и потребляемая ими мощность. А. Определите максимальную мощность, на которую рассчитана проводка. Б. Укажите электроприборы, которые можно включить одновременно при работающих электрической духовке и посудомоечной машине.
9. Ученик исследовал зависимость модуля силы трения F от массы m бруска, перемещая его равномерно и прямолинейно по горизонтальной поверхности. Результаты измерений с учётом их абсолютной погрешности представлены на графике. Можно считать, что g = 10 м/с2. Каков приблизительно коэффициент трения скольжения бруска по поверхности, на которой проводился эксперимент? Укажите любое значение из диапазона, удовлетворяющего погрешности измерений. Ответ округлите до сотых.
10. В мензурку налили раствор медного купороса, сверху аккуратно налили чистую воду (см. рисунок) и оставили в покое. Через несколько дней граница разделения жидкостей стала размытой, а ещё через несколько дней вся жидкость в мензурке оказалась одинаково окрашенной. Выберите из предложенного перечня утверждение, которое соответствует результатам проведённых экспериментальных наблюдений. В эксперименте наблюдается.
11. Ученику необходимо исследовать зависимость силы трения скольжения, действующей между деревянным бруском и деревянной горизонтальной поверхностью, от силы нормального давления бруска на поверхность. Для проведения исследования школьник взял деревянный брусок и деревянную линейку. А. Какое дополнительное оборудование необходимо использовать для проведения этого эксперимента? Из приведённого ниже перечня оборудования выберите две позиции.
Б. Какой вывод можно сделать на основании полученных результатов? Из предложенного списка выберите одно утверждение. С увеличением силы нормального давления сила трения скольжения увеличивается. Данный эксперимент не отражает зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления. Сила трения скольжения не зависит от силы нормального давления. Сила трения скольжения не зависит от площади трущихся поверхностей.
Прочитайте текст и выполните задания 12 и 13.
Электрическое поле Земли На основании многочисленных экспериментов было установлено, что вокруг Земли существует электрическое поле, и источником его является сама планета Земля. Экспериментальные исследования этого поля и соответствующие расчёты показывают, что Земля в целом обладает отрицательным зарядом, среднее значение которого оценивается в полмиллиона кулонов. Этот заряд поддерживается приблизительно неизменным благодаря ряду процессов в атмосфере Земли и вне её (в мировом пространстве), которые ещё далеко не полностью выяснены.
Естественно, возникает вопрос: если на поверхности Земли постоянно находится отрицательный заряд, то где расположены соответствующие положительные заряды? Положительные заряды не могут находиться где-нибудь очень далеко от Земли, например на Луне, звёздах или планетах. При дальнейших исследованиях слой положительно заряженных (ионизованных) молекул был обнаружен на высоте нескольких десятков километров над Землёй. Объёмный положительный заряд этого «облака» зарядов компенсирует отрицательный заряд Земли.
Имеет ли земной шар заряд?
Где находится положительный заряд, частично компенсирующий заряд Земли? на Луне в центре Земли на поверхности Земли на высоте нескольких десятков километров над Землей.
Проверяемые умения
1. Описывать механическое движение, используя физические величины: координата, путь, перемещение, скорость, ускорение, масса тела, сила, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами
2. Распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе законов механики, молекулярно-кинетической теории строения вещества и электродинамики. Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, проводить расчёты и оценивать реальность полученного значения физической величины
4. Анализировать физические процессы и явления, используя физические законы и принципы: закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправия инерциальных систем отсчёта; молекулярнокинетическую теорию строения вещества, газовые законы, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона; при этом различать словесную формулировку закона, его математическое выражение и условия (границы, области) применимости 5 Осуществлять прямые и косвенные измерения физических величин; при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать известные методы оценки погрешностей измерений.
Смотрите демоверсию углубленного уровня
Демоверсия МЦКО 2026 по физике 10 класс углубленный уровень вариант с ответами