Автор Демоверсия ВПР 2026 по французскому языку 8 класс образец нового варианта заданий с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе с официального сайта ФИОКО. Официальная дата проведения работы в школах России с 20 апреля по 20 мая 2026 года.
→ Демоверсия ВПР: скачать
→ Аудио для варианта: скачать
→ Описание работы: скачать
→ Тренировочные варианты: скачать
На выполнение проверочной работы по французскому языку отводится один урок (не более 45 минут). Работа состоит из 4 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Демоверсия ВПР 2026 по французскому языку 8 класс
fran-8klass-vpr-2026-fioko1. Вы услышите сообщение. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя.
А. Dans le texte il n’y a pas de réponse à la question :
1) Où André habite-t-il ?
2) Où André passe-t-il ses vacances ?
3) Quel âge a-t-il ?
Ответ: 3
B. André aime conduire …
1) la voiture.
2) la moto.
3) le camion.
Ответ: 2
C. Ses parents trouvent le motocross …
1) dangereux.
2) passionnant.
3) ennuyeux.
Ответ: 1
D. André et ses parents partent en vacances …
1) à moto.
2) en voiture.
3) en avion.
Ответ: 3
E. Où André aimerait-il voyager un jour ?
1) Au lac Baïkal.
2) En Italie.
3) Vers la mer du Nord.
Ответ: 1
2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Je n’ai pas de personnalité Grâce à mes années d’école primaire, j’obtenais de bons résultats en calcul et en orthographe ; d’autre part ma passion des mots m’avait permis de rapides progrès en anglais, et, avec l’aide du savant Bigot, quelques succès en version latine. En thème j’étais parfaitement nul : pourtant, j’apprenais par cœur mes leçons de grammaire, et j’avais la tête pleine de règles et d’exemples, mais je ne savais pas les utiliser, et j’étais sûr qu’il était suffisant d’être capable de les réciter. Pour traduire une phrase, je cherchais les mots latins dans mon dictionnaire et je les alignais à la place des mots français : c’est pourquoi notre prof prétendait que j’étais un remarquable fabricant des barbarismes, alors que je ne savais même pas ce que c’était.
D’autre part, l’histoire ne m’intéressait plus : ces rois qui n’avaient que des prénoms, qui étaient tous parents et qui se faisaient la guerre, je n’arrivais pas, malgré leur numérotage, à les distinguer les uns des autres. D’ailleurs tous ces gens-là étaient morts depuis longtemps, ils ne pouvaient plus rien me donner ni me prendre : l’histoire ne parlait jamais que du passé. La géographie m’amusait par moments, parce qu’on y rencontrait des personnages bien sympathiques : Marco Polo, Cristophe Colomb et la Pérouse. Mais les fleuves, navigables ou non, les montagnes, les plaines étaient vraiment trop nombreux pour moi. D’après Marcel Pagnol « Le temps des secrets »
А. Le héros du texte était fort en …
1) grammaire.
2) calcul.
3) géographie.
4) histoire.
Ответ: 2
B. Pour traduire la phrase il cherchait les mots latins dans le dictionnaire et les …
1) alignait.
2) apprenait.
3) conjuguait.
4) répétait sans cesse.
Ответ: 1
C. Le prof prétendait que le héros du texte fabriquait …
1) les proverbes.
2) les barbarismes.
3) les problèmes.
4) les règles de grammaire.
Ответ: 2
D. Le héros du texte adorait apprendre …
1) les noms géographiques.
2) le numérotage des rois français.
3) l’histoire du passé.
4) l’anglais.
Ответ: 4
E. Le héros du texte s’intéressait …
1) aux rois français.
2) à la poésie anglaise.
3) aux grands voyageurs.
4) à la fabrication des barbarismes.
Ответ: 3
3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами A–E, так, чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова
на места пропусков разборчивым почерком.
Yves Saint Laurent raconte : « J’aime ma profession. Trouver des idées A, ce n’est pas toujours facile. NOUVEL Il faut aussi être un artiste dans B profession. Au début j’ai eu des années très difficiles. CE J’ai dû trouver de l’argent pour commencer. J’ C jour et nuit. TRAVAILLER Puis un jour, ça a commencé à D . MARCHER Ensuite beaucoup de magasins E acheter mes robes. » VOULOIR
4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Клодин из Франции. Ниже приведён отрывок из этого письма.
De : Claudine@laposte.fr À : Ami·e_russe@mail.ru Objet : Loisirs …Aujourd’hui, nous allons enfin manger une pizza. Mes grands-parents viennent avec moi ! Sors-tu souvent ? Où passes-tu ton temps libre ? Quel est ton plat préféré ? …
Напишите ей ответное письмо объёмом 90–110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. De : Ami·e_russe@mail.ru À : Claudine@laposte.fr Objet : Loisirs
Текст для аудирования
Сейчас Вы будете выполнять задание по аудированию. Вы услышите запись дважды. После первого и второго прослушиваний у Вас будет время для выполнения и проверки задания. Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное прослушивание аудиозаписи не предусмотрены.
Вы услышите сообщение. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя.
Maintenant nous sommes prêts à commencer. Je m’appelle André et je vis seul dans mon petit appartement au centre-ville. Mais je passe toujours les week-ends à la maison, à la ferme, avec ma famille, mes amis et mes motos. Mon passe-temps préféré est le motocross. Je fais de la moto depuis deux ans. Je peux entraîner mon endurance, ma force et mes compétences. J’aime ça. Mes amis et moi nous faisons beaucoup de choses ensemble. En hiver, nous roulons souvent dans un grand hall. J’aime réparer et perfectionner des motos avec mes amis dans mon atelier.
C’est plus amusant ensemble. J’ai rencontré beaucoup de gens grâce à mon hobby. Malheureusement, mes parents ne sont pas contents de ma passion de motocross. Ils croient que ça peut être dangereux. Mais j’aime ça. Voler à 20 mètres dans les airs est une sensation formidable. Je pars souvent en vacances avec mes parents. Depuis plusieurs années, nous allons en Crimée chaque été. Nous y passons nos vacances dans un camping au bord de la mer Noire, on se détend, on admire la nature et les curiosités locales. La Crimée est loin de ma ville, nous prenons toujours l’avion mais on peut y aller en voiture ou en caravane. Si j’avais de l’argent, j’aimerais aussi faire un voyage au lac Baïkal avec des amis. Vous avez 15 secondes pour terminer le devoir. (Pause 15 secondes.) Maintenant vous allez entendre le texte encore une fois. (On répète.) C’est la fin de votre devoir. Vous avez 15 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 15 secondes.)
Описание работы по французскому языку 8 класс 2026
VPR_FR-8_Opisanie_2026Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных основных общеобразовательных программ. Назначение ВПР по учебному предмету «Французский язык» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).
4. Структура проверочной работы
Проверочная работа содержит 4 задания: 3 задания предполагают краткий ответ в виде комбинации цифр или слов и 1 задание – развернутый ответ. Задания в совокупности охватывают различные аспекты содержания базовых социальных ролей (гражданина, потребителя, труженика (работника), члена семьи), а также основы межличностных отношений и особенности поведения человека в современной информационной среде.
В задании по аудированию проверяется сформированность умения понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию.
В задании по чтению проверяется сформированность умения понимать запрашиваемую информацию.
В задании по грамматике проверяется навык оперирования изученными грамматическими формами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста.
В задании по письму проверяются навыки написания электронного сообщения личного характера.
9. Система и критерии оценивания выполнения отдельных заданий
Каждое из заданий 1, 2, 3 считается выполненным верно, если указаны правильная последовательность цифр или правильное слово (словосочетание). В заданиях 1 и 2 участник получает 1 балл за каждое правильно установленное соответствие. В задании 3 участник получает 1 балл за каждое правильно преобразованное слово. За успешное выполнение каждого из этих заданий выставляется максимум 5 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Ответ на задание 4 оценивается в соответствии с критериями. Максимальный первичный балл за выполнение работы – 25. Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.
Смотрите на сайте по французскому языку
Новая демоверсия ВПР 2026 по французскому языку 6 класс вариант с ответами