Автор Тема 28 тематическое профориентационное занятие Россия индустриальная космическая отрасль Россия – мои горизонты дата проведения 9 апреля 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 9 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Раздаточный материалы для работы
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса
План-проведения-урока-7-класс-9-апреля-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 7 класс
Видеоролик об образовании 7 класс
Презентация к теме 7 класс
Презентация-к-теме-28-7-класс-9-апреля-2026Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Кроме того, целесообразно заранее разделить класс на три группы, чтобы во время занятия не тратить время на организационные моменты и сразу приступить к игре и групповой работе. Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога:
Здравствуйте, ребята! Этой отрасли ещё нет и 70 лет, а она уже помогла человеку выйти за пределы привычного мира и увидеть то, что раньше было недоступно. Благодаря ей появляются новые версии о происхождении Вселенной, развиваются медицина и биотехнологии, открываются явления, которые невозможно наблюдать с поверхности Земли. Но её влияние чувствуется не только в науке. Точный прогноз погоды, спутниковая связь, солнечные батареи и навигатор в вашем телефоне — всё это стало возможным благодаря этой отрасли. Без неё карты на экране просто не смогли бы показать, где вы находитесь. У кого-нибудь есть догадки, о чём я говорю? Ответы обучающихся.
Слово педагога: Вы правы / Вы были близки! Действительно, сегодня мы с вами снова отправимся в космос — с помощью знаний и воображения. Педагог демонстрирует слайд 1. Слово педагога: 12 апреля отмечается День космонавтики — праздник в честь первого полёта человека в космос. Давайте вспомним некоторых героев этой отрасли. Сейчас я зачитаю интересные факты из их школьных лет. Ваша задача — соотнести их с именами, которые вы видите на экране/доске. Отвечаем по поднятой руке! Педагог демонстрирует слайд 2 или переносит информацию на доску.
Отлично, спасибо за вашу активность! Космос — это не только звёзды и планеты, но и пилотируемые полёты, космические станции, тренировки, работа астронавтов… И, конечно, технологии, которые помогают исследовать космос безопасно и уже много лет помогают нам здесь, на Земле. Это спутниковая связь и возможность обмениваться информацией за секунды, навигация с помощью системы ГЛОНАСС, точный прогноз погоды… Космические разработки легко найти даже на кухне: современное детское питание, фильтры для очистки воды, детекторы дыма. И даже тефлоновое покрытие сковородок и утюгов — на орбите тефлон использовали для электроизоляции корпусов космических аппаратов. А знаете ли вы, какие специалисты за всем этим стоят? Кто трудится в космической отрасли? Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо! Да, космонавты, астрономы, астрофизики, инженеры, испытатели и многие другие делают космос ближе к человеку. К этим специалистам мы ещё не раз сегодня вернёмся — нам предстоит узнать о космической отрасли много интересного. Мы поговорим о том, как она работает, обсудим, какие специалисты в ней трудятся, что они должны знать и уметь. И конечно, вас ждут интересные ролики и игры!
Анонс игровой механики «Стань космическим исследователем»
Описание: Класс разделён на три команды. В начале занятия педагог объясняет игровую механику всего занятия. Цель игровой механики на протяжении занятия — показать, что каждый обучающийся может продвигаться в понимании космической отрасли, проявлять внимание, инициативу и применять свои знания. Каждый обучающийся «стартует» с 5 космобаллами — это базовый энергетический запас. Баллы увеличиваются за активность: ответы на вопросы, участие в обсуждениях, интересные идеи, демонстрацию логики и креативности. Обучающиеся самостоятельно фиксируют баллы, чтобы видеть свой прогресс. Педагог демонстрирует слайд 3 «Стань космическим исследователем» или переносит информацию на доску и предлагает обучающимся нарисовать такую же карточку на листе бумаги или в Маршрутной карте: 5 космобаллов + 20 клеточек, в которых обучающиеся будут отмечать заработанные на занятии баллы.
В конце занятия педагог озвучивает награды (звания): 10–12 баллов — «Космонавт-новичок»; 13–15 баллов — «Исследователь космоса»; 16 и больше — «Лидер миссии». В конце занятия обучающиеся сравнивают свои баллы с начальными и обсуждают, что помогло заработать больше всего баллов — знания, логика, креативность, сотрудничество или удача. Так они видят, что успешная космическая миссия зависит от всех этих качеств: технической подготовки, научного мышления, командной работы и способности придумывать новые идеи. Слово педагога: Ребята, предлагаю вам сегодня игру, которая будет длиться всё занятие! В начале занятия каждый из вас «стартует» с 5 космобаллами — это ваш базовый энергетический запас. Баллы увеличиваются за активность: ответы на вопросы, участие в обсуждениях, интересные идеи, демонстрацию логики и креативности. Вы можете фиксировать баллы самостоятельно. Ну а в конце занятия мы подведём итог — каждый сравнит свои баллы с начальными. Исходя из этого, вы получите настоящие космические звания!
Работать вы будете в командах, на которые я разделил(а) вас перед занятием. И помните: заработать больше баллов в личную копилку поможет командная поддержка. Обсуждайте, советуйтесь, дополняйте друг друга — вместе легче найти точное решение и набрать больше космобаллов! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. А прямо сейчас предлагаю вам посмотреть ролик, из которого вы узнаете о достижениях нашей страны, связанных с космической сферой, подробнее. После ролика вас ждёт небольшая проверка на внимательность!
Игра-разминка «Космический сценарий»
Цель разминки — быстро включить внимание обучающихся, показать, какие навыки востребованы в космической отрасли, развить логическое мышление, командную работу и способность принимать решения в нестандартных ситуациях. Описание: Обучающиеся работают в командах. Педагог демонстрирует и/или зачитывает каждой команде отдельный сценарий — краткую проблемную ситуацию, связанную с работой специалистов космической отрасли. Задача команд — обсудить ситуацию и определить: какие навыки и качества необходимы специалистам для её решения; какие действия следует предпринять в первую очередь, выбрав их из предложенного списка. Список возможных действий демонстрируется на слайде и остаётся доступным обучающимся на протяжении всего времени выполнения задания, чтобы команды могли к нему обращаться в процессе обсуждения. За полный, логичный и точный ответ каждая команда может получить 5 баллов.
Эти баллы каждый обучающийся может прибавить к своему личному балансу. Слово педагога: Я зачитаю вам разные ситуации из жизни космической отрасли / На слайдах вы увидите разные ситуации из жизни космической отрасли. Ваша задача — обсудить в командах, какие навыки необходимы для решения ситуации и какие действия вы бы предприняли в первую очередь. Затем представитель от каждой команды зачитает, что у вас получилось. Список из возможных действий и шаблон для ответа — я также вам зачитаю / также перед вами на слайде. Педагог демонстрирует слайды 4–6 с ситуациями для команд, по возможности раздаёт командам раздатку и/или зачитывает задания каждой команде.
Групповая работа «Марсианская база»
Описание: Обучающиеся работают в командах. Каждая команда создаёт концепцию небольшой базы на Марсе или Луне. Нужно продумать, где расположена база, чем занимаются исследователи, какие технологии используют для жизни и работы. Команды могут воспользоваться предложенными идеями по базам, а могут предложить свои. После обсуждения представитель от каждой команды презентует ответ классу. За полную, логичную презентацию команда получает 5 баллов. Эти баллы обучающиеся прибавляют к своему личному балансу. После — общее обсуждение в классе. В ходе этого обсуждения педагог может задавать вопросы: Почему вы выбрали именно это место для базы? Какие трудности могут возникнуть при жизни на Марсе? Какие профессии и навыки нужны для работы вашей базы? Какие знания вам пригодились при разработке этого проекта? Слово педагога: Прямо сейчас я предлагаю вам немного посоревноваться — и самим попробовать себя в роли космических исследователей! Представьте, что вам нужно создать базу на Марсе или Луне. Вы можете придумать свою базу или воспользоваться предложенными идеями. Педагог может демонстрирует слайд 7 и/или зачитывает информацию.
Подведение итогов занятия
А теперь давайте подведём итог нашего занятия! Назовите, пожалуйста, три вещи, которые запомнились вам сегодня больше всего: это могут быть какие-то любопытные факты или интересные детали из видеороликов и обсуждений. Педагог может спрашивать каждого обучающегося по цепочке или желающих — по поднятой руке. Можно попросить обучающихся дать короткий комментарий после каждого ответа, что-то уточнить или дополнить. Педагогу важно следить, чтобы все ученики успели назвать хотя бы что-то одно. Поддерживать интерес, задавать уточняющие вопросы: «Почему это важно?», «Что я могу сделать сейчас, чтобы работать в этой отрасли?». Слово педагога: Отлично! Космическая отрасль — важная часть нашей жизни и будущего всего человечества. Здорово, что вы разобрались в этой увлекательной сфере!
Благодаря ей мы видим Землю из космоса, пользуемся связью и навигацией, получаем не только точный прогноз погоды, но и новые технологии для использования на Земле. Сегодня мы увидели, что эта отрасль включает множество разных профессий — они связаны с физикой, математикой, биологией, химией и информатикой. Мы узнали о специалистах, которые проектируют ракеты и станции, проводят эксперименты в космосе и создают роботов для работы на орбите… И поняли, что путь в космос начинается уже со школы! Обратите внимание на основные понятия сегодняшнего занятия, собранные в облаке тегов. Педагог демонстрирует слайд 9 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске.
Ребята, что на этом занятии показалось вам особенно важным и интересным? Может быть, вас удивил какой-то факт, у вас появились новые мысли или идеи? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — в виде заметки, рисунка или схемы. Эти записи наверняка помогут вам освежить в памяти наше занятие, если вы этого захотите.
Итоговое слово педагога
Ребята, благодаря вашим знаниям и воображению мы вместе вышли в открытый космос! Вы увидели, что инженерное мышление, знание биологии, физики, географии, а также такие личные качества, такие как внимательность, системное мышление, умение работать в команде помогают решать реальные задачи космической отрасли. Надеюсь, этот опыт вдохновит вас думать масштабно, мечтать о космосе и использовать ваши знания для реализации самых смелых идей! Ну а если вам захочется ещё больше погрузиться в мир космоса, посмотрите эти фильмы: «Гагарин. Первый в космосе» (6+); «Салют-7» (12+); «Время первых» (6+); «Вызов» (12+). Спасибо за активную работу! До новых открытий!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности