8 января 2024 Пробник ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 7-8 вариант с ответами

Новые тренировочные варианты решу ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс задания с ответами и решением для подготовки к реальному экзамену на 100 баллов от 8 января 2024 года от NeoFamily. Задания взяты из открытого банка заданий ОБЗ ФИПИ и экзаменов прошлых лет.

→ Скачать 7 вариант с ответами

→ Скачать 8 вариант с ответами

Решать 7 тренировочный вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку

7variant-probnik-ege2024-rus-11klass

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

В Россию чай попал из Китая, который долгое время оставался монополистом в поставках чая на мировые рынки и держал технологии его производства в секрете. В 1638 году чай привезли ко двору царя Михаила Федоровича в качестве подарка. Правда, до конца XVII века его употребляли в России только как лекарство.

На русском рынке знали два вида чая: караванный (он же кяхтинский), который везли сухопутными маршрутами по Великому чайному пути, и кантонский: он вывозился из Китая морем и уже через Европу попадал в Россию. Название «кяхтинский» у чая появилось благодаря крепости Кяхта на территории современной Бурятии, ставшей одним из форпостов русской торговли с Китаем. Самым ходовым товаром в обмен на чай была пушнина, или, как ее тогда называли, «мягкая рухлядь». Кяхта и кяхтинский чай глубоко вошли в русскую культуру, оставив свой след даже в фольклоре: «Кяхтинский чай да муромский калач — полдничает богач».

Возить чай было опасно: по пути караваны часто грабили так называемые чаерезы. <…> других товаров — фарфора, сукна, которые можно было детально описать и потом отследить, — след чая после пересыпки в новую тару бесследно терялся, и поймать грабителей было практически невозможно. По этой причине крестьяне-сибиряки, нанятые купцами для перевозки чая, сбивались в большие группы, чтобы была хоть какая-то возможность отбиться от грабителей. Даже в 1880-е годы многие подрядчики, узнав, что везти им предстоит чай, отказывались от опасного груза.

1. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите этот предлог.

Ответ: в отличие от

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ДОЛГИЙ. Продолжительный, длящийся в течение значительного времени; длительный (противоп.: короткий). Долгий урок. Долгий путь. Долгая жизнь.
2) РЫНОК. Торговое учреждение по продаже сельскохозяйственной продукции и предметов индивидуально-трудовой деятельности по свободным ценам. Покупать овощи на рынке. Нести изделия народного промысла на рынок.
3) СОВРЕМЕННЫЙ. Стоящий на уровне своего века, отвечающий требованиям своего времени. Современное оборудование. Кто-либо старался казаться вполне современным.
4) КУЛЬТУРА. Сфера человеческой деятельности, связанная с областью искусства, просветительской деятельностью и т.п. Выдающиеся деятели русской культуры. Дворец, дом культуры.
5) ОПАСНЫЙ. Сопряжённый с опасностями, риском. Опасное путешествие. Опасное задание.

Ответ: 15

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Основной функционально-смысловой тип речи текста  — повествование, так как изображаемые явления даются не в одновременности, а в их хронологической последовательности (в 1638 году; до конца XVII века; в 1880-е годы).
2) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (производство, перевозка, пересыпка и др.), конструкции с существительными в родительном падеже (поставки чая, технологии производства, форпост торговли и др.).
3) Синтаксис текста имеет сложную организацию: характеризуется использованием однородных членов, вводных слов, причастных и деепричастных оборотов.
4) Для текста характерно выяснение причинно-следственных отношений между явлениями, поэтому в нём преобладают сложные предложения с различными типами союзов.
5) Функцию специальных средств, указывающих на развитие мысли автора текста, выполняют слова правда, только, уже, по этой причине, чтобы, даже.

Ответ: 235

4. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) газопрОвод
2) влилАсь
3) еретИк
4) цЕпочка
5) поделЁнный

Ответ: 235

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово Если в ямбе сдвиги ударений, дающие перебой ритма, приходится отыскивать с ВЕЛИКИМ трудом, то в хорее встретить их гораздо легче и воспринимаются они естественнее. Тройные сонеты из полустиший писались в эпоху барокко едва ли не на всех европейских языках, причем поэты преимущественно ИЗБИРАЛИ нарочно трудную по рифмовке форму. В цикле стихов Блока «Страшный мир» вы можете найти целых два стихотворения, написанные «СДВОЕННЫМИ пятистишиями». Обычно терцинами пишутся ДЛИТЕЛЬНЫЕ произведения: в коротких стихотворениях они редки. Для ДРАМАТИЧЕСКОГО стиха характерны гибкие переносы фразы со строки на строку (анжамбманы).

Ответ: длинные

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово (словосочетание). Направление в федеральный медцентр должно быть оформлено на пустом бланке больницы, на нём необходима официальная печать, подпись и печать лечащего врача.

Ответ: пустой

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. места компактного проживания АРМЯН почти ТРЕМЯСТАМИ гектарами земли эскадрон ГУСАРОВ глубокие ПОГРЕБА одна из ПЛЯСУНИЙ.

Ответ: гусар

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ответ: 84632

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ж…леть, прив…легия, объед…нение
2) ш…лить, п…лисадник, п…стух
3) оп…саться (перемен), ум…лять (заслуги), распол…гаться
4) прел…сть, п…ровать, зач…стили (на дачу)
5) пл…тить, к…рикатура, обн…жать (корни)

Ответ: 235

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр…творщица, пр…вратиться, пр…даточный
2) меж…гровой, супер…нфляция, (политические) контр…гры
3) де…интеграция, ра…ценивать, и…целитель
4) полусер…ёзный, бракон…ер, мурав…ед
5) нед…держать, пр…отец, доз…правка

Ответ: 24

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) мальчиш…чий, химк…нский
2) кулёч…к, врем…нной
3) лед…витый, обнарод…вать
4) старейш…нство, рождеств…нский
5) глин…ный, раста…ть

Ответ: 235

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (ткань) выгор…т, муч…мый
2) выкач…нная (вода), (вещи) высуш…тся
3) незамеч…нный, устро…вшийся
4) труд…тся (электрики), ненавид…щий
5) (тени) мерещ…тся, блещ…щий (умом)

Ответ: 124

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Духовность и душевность, безусловно, близки, но (НЕ)ТОЖДЕСТВЕННЫ. 2) В развитии культуры всегда присутствуют две (НЕ)ОТДЕЛИМЫЕ друг от друга составляющие: вертикаль и горизонталь. 3) Духовный труд культуры противостоит материальному труду цивилизации, как будний день противостоит выходному, работа — досугу, царство (НЕ)ОБХОДИМОСТИ — царству свободы. 4) Античные боги влияют на судьбу человека, он же (НЕ)ПРЯЧЕТСЯ от нее, а совершает героические поступки. 5) Возникнув как единое вероучение, христианство претерпело (НЕ)ОДНУ трансформацию.

Ответ: 23

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Во времена невзгод, агрессивного вмешательства, консерватизма и реакции культура уходит в оппозицию, в подполье, ЧТО(БЫ) в свой час прийти к людям, рассказать им о пережитом страстно и возвышенно, (С)ГОРЕЧЬЮ и улыбкой.
2) (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ представляется правомерным сделать общий вывод о том, что случайность (В)ПРОЦЕССЕ творчества — не сопутствующий и не преходящий фактор, а одна из его существенных сторон.
3) Анимизм— древнейшая форма религии, основанная (НА)ВЕРЕ в бессмертие души, а ТАК(ЖЕ) в то, что отдельные души могут превращаться в могущественных богов.
4) ТАК(ЖЕ) как интегративен предмет культурологии – (В)ТОМ числе всех ее составных частей — интегративны ее методы, включающие в себя наиболее известные из сложившихся в рамках гуманитарного знания принципы анализа и обобщения
5) Если на КАКОЕ(ТО) предложение есть ажиотажный спрос, то либо МОЖЕТ(БЫТЬ) повышена цена на него, либо продолжено предоставление данной услуги.

Ответ: 24

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Берёста оказалась не самым удачным материалом, предназначе(1)ым для долговреме(2)ого хране(3)ия информации: свитки ломались, растрескивались и страдали от бесконечных и повсеместных пожаров, потому огромное количество берестя(4)ых грамот, увы, утраче(5)о, и осталась лишь небольшая их часть, о которой стало известно науке.

Ответ: 12

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Художник создает произведение искусства а публика частично или полностью оплачивает его труд.
2) Проблема качества и его оценки в культуре и искусстве весьма сложна и в высшей степени субъективна.
3) Оценка качества предметов широкого спроса совершенно иная по сравнению с оценкой художественного продукта или услуги.
4) На Западе массовое коммерческое искусство использует весь арсенал бизнесинструментов для достижения максимальных прибылей в процессе сбыта не только ширпотреба но и высококачественного художественного продукта.
5) Неудачи некоммерческого искусства и зрители и профессионалы чаще всего относят к издержкам экспериментаторства.

Ответ: 145

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В дореволюционной России продюсером считался человек (1) бравший на себя все риски производства (2) и проката художественного продукта (3) вкладывающий собственные средства (4) или средства (5) полученные в кредит под свое имя (6) реже продюсером называли (7) режиссера-постановщика (8) занимающегося созданием и продвижением (9) киноуслуги.

Ответ: 13568

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Помимо деления чая по маршруту доставки на кяхтинский и кантонский, было деление на фамильный и ординарный; однако (1) более дорогой и качественный фамильный могли себе позволить состоятельные люди; в трактирах и чайных пили (2) как правило (3) чай ординарный, более низкого качества (например (3) это мог быть старый лежалый чай). (И. Соколов)

Ответ: 234

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я думаю (1) что в конечном счете то (2) где человек живет (3) в какой-то момент (4) перестает играть решающую роль (5) но (6) только если это не наступило слишком рано (7) когда он еще не состоялся.

Ответ: 12357

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я хочу жить там и здесь (1) я хочу жить здесь и там (2) я хочу иметь возможность сам решать (3) где мне находиться (4) и сам решать (5) когда я могу вернуться сюда (6) а когда мне нужно уехать (7) и я не хочу быть (8) под гнетом этой предопределенности (9) которая диктуется временными условиями.

Ответ: 12345679

22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Архивное дело в России развито хорошо, но доступ к документам получить удаётся не всякому.
2) Смена места жительства в XVIII веке могла занять 10 лет и более.
3) Человек более восприимчив к логическим доводам, нежели к красивым историям.
4) Люди чаще всего весьма заинтересованы в сохранении памяти о предках.
5) Понимание того, что многие поколения твоей жили и преодолевали сложности, помогает более осознанно относиться к настоящему, оберегает от мелких глупостей.

Ответ: 245

24. Из предложений 25—35 выпишите слово со значением: «Замысел, намерение».

Ответ: затея

25. Среди предложений 20—29 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и указательного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: 24

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Автор обращается к вопросу изучения истории рода и отдельных предков с использованием архивов. Для создания обстановки непринуждённого общения с читателем автор использует троп: (А) ________ (не утонуть в бумажном море в предложении 8, сюжет существования в предложении 19, консилиум предков в предложении 46), стилистический приём: (Б) ______ (в предложении 21), лексическое средство выразительности: (В) ______ (в меру в предложении 10, переступить порог в предложении 14, прожигать дни в предложении 25). Синтаксический приём: (Г) ________ (предложения 45—47) — позволяет автору подчеркнуть значимые для понимания текста мысли.

Список терминов: 1)  неполные предложения 2)  метафора 3)  фразеологизмы 4)  парцелляция 5)  инверсия 6)  гротеск 7)  метонимия 8)  синтаксический параллелизм 9)  архаизмы.

Ответ: 2634

Решать 8 тренировочный вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку

8variant-probnik-ege2024-rus-11klass

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

На страницах романа «Евгений Онегин» Александр Пушкин упоминал «бренды», популярные в России начала XIX века. Вспомним строки: «Надев широкий боливар, / Онегин едет на бульвар». Черный цилиндр с широкими полями — так выглядел самый модный головной убор той поры. На иллюстрациях к роману персонажей обычно изображают <…> в боливарах. В XIX веке головные уборы нередко называли в честь общественных деятелей, и некоторые люди даже выражали с помощью шляп свои политические взгляды.

В 1821–1823 годах, когда поэт приступал к работе над романом, популярность обрели цилиндры, названные в честь генерала Симона Боливара. Он был национальным героем Южной Америки, вождем борьбы за независимость американских колоний от Испании. В тот период генерал как раз освобождал Перу, а в 1825 году стал главой республики Боливия, названной в его честь. Сторонники Боливара носили широкополые шляпы, которые проникли в европейскую моду в 1810-х годах.

Их поля, как упоминал бытописатель Михаил Пыляев, часто оказывались настолько широкими, что невозможно было пройти в узкую дверь. Однако уже в 1825 году модный московский журнал «Московский телеграф» написал о том, что боливары теряют популярность. Так что Онегина автор одел в точности по моде начала 1820-х годов. И кроме того, намекнул на его политические симпатии.

1. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должно стоять на месте пропуска в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите эту частицу.

1) ШИРОКИЙ. Такой, который не облегает; свободный, просторный (об одежде). Широкий плащ. В моде широкие юбки.
2) ДЕЯТЕЛЬ. Лицо, проявившее себя в какой-либо области общественной деятельности. Политический деятель. Деятель русской культуры.
3) ВЗГЛЯД. Мнение, суждение, оценка кого-, чего-либо. Правильный, трезвый, ошибочный, устоявшийся взгляд на вещи. Иметь собственный взгляд на что-либо.
4) МОДА. Совокупность вкусов и взглядов, господствующих в обществе в определённое (обычно недолгое) время и проявляющихся в увлечениях чемлибо, формах быта, одежде и т.п. Мода на высокие каблуки. Выйти из моды.
5) ПОЛИТИЧЕСКИЙ. Обращённый к проблемам политики и деятельности по её проведению; основанный на интересах политики. Политическая борьба, деятельность. Политические лозунги, требования, убеждения, взгляды.

1) Основной функционально-смысловой тип речи текста  — повествование, так как изображаемые явления даются не в одновременности, а в их хронологической последовательности (популярные в России начала XIX века, в 1821–1823 годах, уже в 1825 году).
2) В тексте широко представлена разговорная лексика, устаревшие слова и диалектизмы.
3) Специфично употребляется в тексте глагол, чаще используются глаголы несовершенного вида (показательны в этом отношении 1 и 2 абзацы).
4) Предложения в тексте связаны между собой посредством лексических средств связи (повтор, контекстные синонимы) и грамматических средств связи (личных и указательных местоимений, союзов).
5) Для синтаксиса текста публицистического стиля характерно наличие сложных предложений, употребление обособленных оборотов.

4. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) водопровОд 2) принЯли 3) дефИс 4) ворвАлась 5) прозорлИвый.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Учён был Алексей Сергеич на медные деньги — как все тогдашние дворяне; но до некоторой степени сам чтением ДОПОЛНИЛ этот недостаток. Татьяна исчезла из русской литературы и русской жизни как раз перед революцией, руководимой ДЕЛОВЫМИ мужчинами в тяжёлых сапогах, в ноябре 1917 г. Во время прогулок по окрестностям Михайловского Пушкин одевался очень причудливо — это был жест самоутверждения, последний оплот ЛИЧНОЙ свободы. Строки содержат намёк на ДВОЙСТВЕННУЮ натуру Онегина — сухую и романтичную, холодную и пылкую, поверхностную и проницательную. Тот удивительный факт, что в тех нескольких случаях, когда слушатели цитируют текст, встречаются варианты, подтверждает, что Пушкин мог ЗАПОЛНЯТЬ отдельные забытые места замещающими словами, импровизируя в ходе декламации.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. После отъезда (а точнее высылки) из Петербурга в начале мая 1820 г. Пушкин большую половину лета провел на Кавказе, а затем три недели прожил в Южном Крыму.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. далёкие ХУТОРА двух двоюродных ДЯДЬЁВ выглядит более ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫМ свыше СОРОКА механизмов пантеоны богов и БОГИНЬ.

1) разв…ваются (дети), ауд…енция, пон…мание
2) нав…ждение, ог…рчить, з…рница
3) прич…ска, щ…голь, ц…канье
4) ч…тать, прим…рить (друзей), выст…лить
5) к…сой, кол…ннада, г…рделивый

1) пост…ндустриализм, трёх…мпульсный, сам…здат
2) зав…южить, кан…он, супер…юрист
3) пр…зидент, пр…зентация, пр…вредный
4) не…добровать, и…пёкшийся, ра…паковка
5) пр…славянский, нед…едание, с…действие

1) сдерж…нный, петербурж…нка
2) маловосприимч…вый, шинел…шка
3) развеш…вать, почу…ть
4) продл…вать, с хитр…цой
5) будн…шний, лине…чка

1) слыш…мый, опаса…шься
2) потрач…нный, завис…вший
3) почу…вший, скле…нный
4) наскуч…шь, зате…нный
5) выбеж…те, замуч…шь

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Посвящение вновь переместилось в начало романа, где заняло две (НЕ)НУМЕРОВАННЫЕ страницы. 2) (НЕ)СЛЕДУЕТ ожидать, что человек, который возьмет на себя труд ознакомиться с предлагаемым комментарием, окончательно и бесповоротно поймет роман Пушкина. 3) Предлагаемая читателю книга отнюдь (НЕ)ПЕРВЫЙ опыт комментирования пушкинского романа. 4) В образе Татьяны нашли воплощение черты (НЕ)ОДНОЙ, а многих современниц Пушкина. 5) Автор счёл (НЕ)ОБХОДИМЫМ напомнить о романтическом культе утаённой любви.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Одновременно и Онегин (В)КОНЦЕ романа не так соотносится с петербургским миром, как (В)НАЧАЛЕ: из «петербургского» героя он превратился в скитальца, для которого «своего» пространства нет вообще.
2) Бытовой материал истолкован Пушкиным иначе, чем его предшественниками, (ПО)НОВОМУ, реалистически, то есть (В)КАЧЕСТВЕ типического, идейно обосновывающего человека и его судьбу
3) Всякое знакомство начиналось с того, ЧТО(БЫ) «счесться родными», выяснить, если возможно, степень родства; ТО(ЖЕ) влияло и на все виды карьерных и должностных продвижений.
4) Причиной образования долгов было не только стремление «жить (ПО)ДВОРЯНСКИ», то есть не (ПО)СРЕДСТВАМ, но и потребность иметь в своем распоряжении свободные деньги.
5) Оттенок «поэтичности» таких фамилий, как Онегин или Ленский, возникает (ЗА)СЧЁТ того, что (В)КОРНЕ их повторяются названия больших русских рек, а это решительно невозможно в реальных русских фамилиях пушкинской поры.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Онегин вслед за Адамом Смитом видел путь к повыше(1)ию доходности хозяйства в увеличе(2)ии его производительности, что было связа(3)о с ростом заинтересова(4)ости работника в результатах своего труда; отец же Онегина предпочитал идти по традицио(5)ому для русских помещиков пути: разоре(6)ие крестьян в результате нараста(7)ия пови(8)остей и последующий заклад поместья в банк.

1) Театр в пушкинскую эпоху не только зрелище, но и место общественных собраний и определенный форум независимой общественной жизни.
2) Чёрный цвет как для мужчин так и для дам считался дурным предзнаменованием и фраки носили коричневые или зеленые и синие с светлыми пуговицами.
3) Онегин то приближается к идеалу «умного человека» то сливается с полярно противоположным ему типом «светского молодого человека».
4) Тема преждевременной смерти или раннего душевного увядания была общим местом элегической поэзии и в сочетании с байроническим культом разочарования она отразилась и в лирике и в южных поэмах Пушкина.
5) Адрес-календарь был незаменимым справочником при подаче прощений и обращении к государственным инстанциям а также позволял следить за служебным продвижением знакомых и родственников.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Избирая фамилию для своего героя (1) Пушкин отказался от принципа значимости (2) сохранив при этом представление о том, что она должна иметь специфические черты литературности (3) и (4) напоминая реальные фамилии (5) одновременно быть невозможной вне художественного текста.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Александр Сергеевич (1) разрешите представиться. Маяковский. Дайте руку! Вот (2) грудная клетка. Слушайте, уже не стук, а стон; тревожусь я о нем, в щенка смиренном львенке. Я никогда не знал, что столько тысяч тонн в моей позорно легкомыслой головенке. Я тащу (3) вас. Удивляетесь (4) конечно? Стиснул? Больно? Извините (5) дорогой. У меня, да и у вас, в запасе (6) вечность. Что нам потерять часок-другой?! (В.В. Маяковский)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда я занимался переводами (1) то с любопытством (2) обнаруживал (3) что любое стихотворение Пушкина (4) за которое я брался (5) странно перекликалось со стихами того или иного французского поэта (6) хотя ясно (7) что Пушкин тут ни при чём (8) и что причиной было то (9) что я в этот момент поддавался влиянию литературных воспоминаний.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Жизнь иногда (1) обещает нам праздники (2) которые никогда не состоятся (3) или дарит нам готовых персонажей (4) для книг (5) которых мы никогда не напишем (6) а бывает (7) что она нам преподносит подарок (8) а его неожиданную полезность мы оцениваем (9) гораздо позже.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Лексика официально-делового стиля статична и не подвержена изменениям.
2) Ценность представляют образные выражения, сочетающие и ощущение новизны, и изобразительную силу.
3) Пушкин заменил выражение «странное просторечие» на «сильное просторечие», когда писал о связи творчества писателя с живой разговорной речью.
4) Внимательное отношение к работе у писателя вырабатывается путём непрестанного обдумывания написанного и развития чувства языка.
5) Практическая деятельность целых поколений писателей позволяет полнее проработать возможности «живого слова».

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Н.Н. Асеев рассматривает «живое слово», «живую речь» как удивительное явление, как движущуюся и развивающуюся материю языка. Для того, чтобы как можно точнее обозначить предмет своих размышлений, автор использует лексическое средство выразительности: (А) ________ (общих мест в предложении 27; дают пищу в предложении 35) и троп (Б) ______ (словесная ткань в предложении 3; мускул слова в предложении 5). Синтаксические средства: (В) ______ (предложения 7, 9, 14, 18) и (Г) ________ (повсеместно в тексте, см., например, предложения 33—35) — позволяют Н.Н. Асееву выделить обороты, которые должны воздействовать на читателя, заставляя его обращаться к написанному и вступать в мысленный диалог с автором.

Список терминов:

1)  неполные предложения
2)  разговорная лексика
3)  фразеологизмы
4)  аллегория
5)  инверсия
6)  книжная лексика
7)  метафора
8)  синтаксический параллелизм
9)  ряды однородных членов предложения

Текст с 7 варианта для заданий 22-27

(1)Жил да был человек, Дмитрий Серебров, и знать не знал, что через триста с лишним лет о нем кто-нибудь вспомнит. (2)«Дмитрий Аникеев сын Серебров в допросе сказал пришел де на Обву он от Соливычегодской де Волдокурского села из д. Козминской государев человек, а не помещичий один тому лет с пятнадцать…» (3)Это цитата из окладной книги 1724 года села Усолье Пермского края, оно и сегодня стоит неподалеку от того места, где река Обва впадает в Каму. (4)Деревня Козьминская тоже за триста лет никуда не делась — стоит на реке Вычегде в Архангельской области.

(5)А Дмитрий Аникеев сын Серебров — мой предок по материнской линии в десятом колене, столько раз «пра», что и не выговоришь. (6)Докопаться до него нам удалось благодаря Пермскому госархиву. (7)Как оказалось, это совсем не трудно: архивное дело в России развито очень хорошо, доступ к документам получить может любой. (8)Гораздо сложнее в них потом разобраться, но, как правило, в таких организациях толковые научные работники, которые за умеренную плату помогут вам не утонуть в этом бумажном море.

(9)Быстро найдут нужные документы, переведут их на современный русский язык, отсканируют, проанализируют и дадут исчерпывающую консультацию, что все эти факты означают в историческом контексте. (10)Дальше можно уже развлекаться в меру своей фантазии и финансовых возможностей. (11)Поставить на полку красивый семейный альбом, организовать для ближайших родственников тур по землям предков, а можно даже заказать художественно-исторический роман по генеалогическим мотивам— есть сегодня и такого рода услуги. (12)Зачем все это нужно?

(13)А вы попробуйте — и сами поймете. (14)Стоит только один раз переступить порог госархива — и ваша жизнь уже никогда не будет прежней. (15)Наше сознание драматургично. (16)Мы глухи к рациональным доводам, мы не любим логических объяснений, все аргументы и факты окружающего мира мы вплетаем в ту или иную историю, которую принимаем сердцем. (17)В этих своих историях мы и живем — со своими героями, обстоятельствами, образом действия. (18)Чтобы двигаться вперед, нам всем нужна драма развития, мы не можем выдавить из себя ни капли энтузиазма, если не почувствуем, что являемся частью чего-то большего, чем наша собственная жизнь. (19)Но даже в нашей маленькой частной жизни мы слабы и беспомощны без какого-то сюжета существования, без уважительной причины, которая объясняет наше присутствие в этом мире. (20)Молодежь терпеть не может «воспитательных мер», да и взрослые люди чаще всего глухи к нравоучениям. (21)Можно тысячу раз повторять очевидные истины, заполнить ими весь телеэфир, засеять информационное поле патриотизмом до самого горизонта.

(22)Результат будет в лучшем случае нулевой, а скорее всего — отрицательный. (23)Зато нет на свете ни одного человека, который был бы равнодушен к своему происхождению и памяти предков. (24)И в этом смысле скромный работник госархива способен сделать намного больше, чем тучные стада акул агитпропа. (25)Легко прожигать дни, когда твоя жизнь — так, случайный эпизод в огромном человеческом муравейнике. (26)Никто не мешает растратить свой век на мелкие глупости, не оставив после себя ни наследства, ни потомства. (27)И уж совсем никто не осудит, если ты уедешь в какие-нибудь более благополучные края, подальше от своей родины. (28)А ты попробуй заняться всем этим теперь — когда на тебя глядят десять поколений предков. (29)Теперь ты обрекаешь на бессмысленность не только собственную жизнь, но списываешь в утиль и их усилия. (30)Значит, напрасно Дмитрий Аникеев сын Серебров шёл пешком с Вычегды на Каму? (31)А ведь ему-то было, скорее всего, похуже, чем тебе. (32)Местные соляные промыслы пришли в упадок, кормить семью нечем, куда податься за лучшей долей — непонятно. (33)Сменить место жительства в те времена — это затея лет на десять, не меньше. (34)Сначала надо отправляться в неизвестность самому, скорее всего пешком.

(35)Если по дороге не убьют разбойники или инородцы, если не подкосит какая-нибудь болезнь или голод, то через пару лет доберешься до нового места. (36)Еще года три-четыре уйдет на обустройство. (37)Затем нужно как-то найти способ оповестить об этом жену, доставить ее в целости и сохранности на новое место. (38)При этом еще нужно умудриться не угодить в крепостные — ведь не случайно составитель Окладной книги особое внимание уделяет тому, что «сын Аникеев» на протяжении пятнадцати лет избегал переписи — видимо, было от чего бегать. (39)А если еще сходить в Российский государственный архив древних актов (РГАДА) и потрясти там сольвычегодские архивы?

(40)Скорее всего выяснится, что веком ранее мои предки попали на Вычегду из разоренного Иваном Грозным Великого Новгорода — ведь именно оттуда в основном шло заселение этих земель, в то время это был мощный миграционный поток. (41)В пользу этой версии говорит и сама фамилия Серебровы — достаточно редкая для того времени и, скорее всего, городская. (42)Подобные фамилии давали по роду занятий — либо ювелирам, либо людям, имеющим отношение к чеканке монеты. (43)И то, и другое звучит неплохо — как минимум, верхняя прослойка среднего класса. (44)И это только капля тех усилий, в результате которых на свет появились я, вы, они. (45)Даже не знаю, как жить после этого. (46)Каждый шаг теперь приходится согласовывать с консилиумом предков. (47)Быть как минимум не хуже их.

(по Д. Соколову-Митричу)

Примерный круг проблем

1. Проблема осознанности в жизни современного человека (Как изучение истории предков сейчас способно повлиять на формирование осознанного отношения к собственной жизни?)

2. Проблема исследования истории семьи (Как и для чего можно изучать историю семьи?)

Текст с 8 варианта для заданий 22-27

(1)«Живое слово», «живая речь», «оживленный разговор» – такими выражениями определяем мы слышанное и прочитанное, отмечая в них особое качество, которое не может быть характеризовано иными словами. (2)Нельзя, например, вместо «живая речь» сказать «громкая речь» или «быстрая речь»; вместо «живого слова» – «звонкое слово»; даже «оживленный разговор» не заменишь «жарким» или «возбужденным» разговором.

(3)При всех этих выражениях главное в них – это присутствие жизни, органичность словесной ткани, которая в иных случаях противопоставляется речи консервированной, лишенной свойства движения и развития. (4)Такая закрепленная, консервированная речь носит название казенной, протокольной, бумажной либо просто безлично-бесцветной речи, ограниченной рамками словесного трафарета. (5)Но иногда вдруг услышишь слово, выражение, фразу, нигде не читанную, никогда не слышанную, кратко и сильно живописующую перед тобой то или иное событие, поднимающую его перед твоими глазами как бы сильным сокращением мускула слова, и ты оглядываешься на говорящего, думая: вот молодец, откуда это он взял?

(6)А молодец-то не взял ниоткуда, а само собой сказалось, слетело с языка только что рожденное живое слово. (7)Поэтому так ценно всякое новое образное выражение, если оно выражает мысль верную, подмечает свойство действительное, ощущаемое, но не воплощенное еще в словесном выражении. (8)Человек, обладающий даром воплощать мысли в образах, и называется поэтом. (9)Но мысли, самые нужные народу в ту или иную пору его существования, выражает, воплощает надолго в образах только такой поэт, который родится сыном своего времени и объединяет в себе и высокий пафос гражданина, и недюжинный ум мыслителя, и чуткость к слову, к его жизни, к тончайшему оттенку смысла, им выражаемому. (10)Он ищет эти слова в сокровищнице речи народной, с детства осмысливая их картинность, образность.

(11)Он чувствует живописность, изобразительную силу слова. (12)И он приучается с детства выражать свои мысли и чувства словами наиболее точными, сильными, краткими, ища в них воплощения своих идей. (13)Сын своего народа, он, выросши, обязательно воспримет передовые идеи своего народа, его думы и чаяния и выразит их полно и глубоко, как бы говоря от лица своего народа. (14)Так рождается большой писатель, большой поэт. (15)Ему приходится задумываться над значимостью каждого слова, каждого звука. (16)Ему необходимо не только излагать свои мысли, но и прислушиваться к тому, как они звучат, как если бы были сказаны вслух. (17)Ведь «немое» чтение глазами лишает текст звуковой объемности, интонационной выпуклости. (18)Поэтому особенно важно писателю не терять связи с живой речью, с непосредственностью разговорного языка.

(19)Пушкин великолепно понимал это, говоря о «странном просторечии», к которому обращаются умы, «наскуча однообразными произведениями искусства, ограниченным кругом языка условленного, избранного…» (20)Нужно отметить при этом, что первоначально вместо выражения «странное просторечие» у Пушкина было сказано «сильное просторечие», и только в окончательной редакции, то есть при последнем размышлении, оно было заменено выражением «странное просторечие». (21)Что хотел отметить Пушкин этим определением? (22)Конечно, отличие разговорного народного языка от книжной литературной речи, замкнутой в рамках общепринятых оборотов, периодов, построений. (23)Но не просто буднично разговорного языка, а тех сильных выражений, выдающихся, запоминающихся, необычных для слуха, на которые опирается речь, желая воздействовать на слушателя. (24)Я думаю, что каждый писатель начинает с того, что ищет нужные слова, наиболее точно и ярко выражающие его мысль.

(25)Но степень точности и яркости бывает не одинаковой. (26)Значимость слов, их смысловые оттенки, их приложимость к тому или иному описанию вырабатываются постепенно, через многолетнюю практику не только одного человека, но и целых поколений. (27)Ощущение значимости слова есть одно из ценнейших в писателе свойств, охраняющих его от неточных выражений, общих мест, изношенных оборотов. (28)В истории языка происходит процесс рождения одних слов и речений, изнашивание и отмирание других. (29)Понимание жизни слова, толкование его дадут писателю возможность внимательного отношения к своей работе в самой ее основе. (30)Поздно заглядывать в словари, когда мысль просится на бумагу, а слов, достаточно действенных и выразительных, не находится в запасе. (31)Поздно приглядываться к сочинениям классиков, если сам не развил в себе чувства живого слова.

(32)В таком случае может получиться только копировщик, подражатель. (33)Никакая школа, никакой специальный вуз не могут научить писателя понимать жизнь слова так, как учит этому народ. (34)Он принимает все меры к тому, чтобы материал словесный не потускнел, не истрепался, чтобы он постоянно обновлялся, сохраняя в чистоте строй языка, точность, меткость, выразительную силу, показывая пример широты, гибкости, свободы его возможностей.

(35)Народный говор, бытовая речь пронизаны образами, живописны, красочны, дают пищу воображению, заставляют думать, вызывая связь по аналогии, по контрасту, по смежности. (36)Потому в гораздо лучшем положении оказывается тот писатель, который с детства слышал живую речь окружающих, воспитываясь в народной стихии языка, среди народных пословиц и прибауток, песен и сказок, сохранивших ощущение значимости слова в его историческом развитии. (По Н.Н. Асееву )

Николай Николаевич Асеев (1889–1963) – русский советский поэт, переводчики сценарист, деятель русского футуризма.

Примерный круг проблем

1. Проблема влияния живой речи на литературное творчество (Как писатель использует особенности живой речи при создании литературных произведений?)

2. Проблема творческого процесса и поиска средств выражения мысли в работе писателя (Что такое «чувство живого слова» и как оно помогает писателю?)

ЕГКР по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2024 варианты с ответами

19 декабря 2023 ЕГКР по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2024 варианты с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ