Автор 32 тема тематическое профориентационное занятие Россия безопасная военно-промышленный комплекс Россия – мои горизонты дата проведения 7 мая 2026 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 7 мая в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Презентация к занятию для 8-9 класса
Раздаточный материал «УГСН (ВПК)»
Раздаточный материал к групповой работе
Раздаточный материал к игре-разминке
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 8-9 класса
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-7-мая-2026Презентация для занятия
Презентация-к-теме-32-8-9-7-маяВидеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 8-9 класс
Видеоролик об образовании 8-9 класс
Подготовка к занятию
Для успешного проведения занятия необходимо заранее подготовить следующие материалы: Слайды с информацией по теме занятия, заданиями и правильными ответами для игр и обсуждений. Карточки и материалы для игры-разминки «Технологии будущего в ВПК» и задания для групповой работы. Также необходимо продумать следующие организационные моменты: Разделить класс на три команды для выполнения заданий. Попросить обучающихся подготовить ручки, листы формата А4. Убедиться, что у вас есть доступ к экрану и оборудованию для показа видеороликов.
Заранее ознакомиться с содержанием видеороликов и вопросами для обсуждения, чтобы эффективно модерировать диалог с обучающимися. Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в профориентационных дневниках (Маршрутных картах) — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Один дневник ведётся в течение всего года. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке.
Введение слово педагога:
Друзья, сегодня мы поговорим об одной из стратегически важных отраслей экономики, которая играет ключевую роль в жизни нашей страны. Речь пойдёт о военно-промышленном комплексе — или коротко его называют ВПК. Наверняка вы уже слышали это название, но задумывались ли вы, что оно на самом деле означает? Как вы думаете? Ответы обучающихся. Слово педагога: Вы правы в своих предположениях! Однако стоит отметить, что ВПК — это не только оружие. Это целая сеть заводов, научных институтов и лабораторий, где трудятся тысячи людей. Они создают оборудование и технологии, которые помогают армии обеспечивать безопасность нашей страны. Слово педагога: Итак, друзья, тема сегодняшнего занятия — «Россия безопасная: военно-промышленный комплекс». Педагог демонстрирует слайд 1. Слово педагога: А чтобы лучше понять, насколько разнообразна и многогранна эта отрасль, давайте познакомимся с её основными подотраслями. Рекомендую фиксировать основные моменты по сегодняшней теме на протяжении всего занятия. Внимание на слайд! Педагог демонстрирует слайд 2 с подотраслями ВПК и зачитывает содержание слайда.
Обсуждение видеоролика
Давайте посмотрим на эту отрасль чуть глубже — как на систему работы и решений. Почему в разработке техники участвуют сразу тысячи специалистов разных направлений? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Задачи сложные и многослойные; Нужны разные знания (инженерия, программирование, материалы); Один человек не может сделать всё; Работа делится на этапы. Слово педагога: Как вы считаете, на каком этапе — проектирование, производство или испытания — возникает больше всего рисков? Почему? Ответы обучающихся. Возможные ответы: На испытаниях — выявляются ошибки; На проектировании — закладываются решения; На производстве — важно качество сборки.
Почему технологии, созданные для ВПК, потом переходят в гражданскую сферу? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Они надёжные и проверенные; Уже вложены ресурсы; Можно адаптировать под обычную жизнь; Это ускоряет развитие технологий. Слово педагога: Какие основные вызовы стоят перед военно-промышленным комплексом сегодня? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Необходимость создавать более сложные и точные технологии; Высокая цена ошибок; Постоянное обновление и развитие техники; Работа в сложных условиях; Координация большого числа специалистов; необходимость быстрых решений. Слово педагога: Отличная работа! Вы не только внимательно смотрели ролик, но и сделали правильные выводы. А сейчас предлагаю небольшую активность под названием «Технологии будущего в ВПК».
Игра-разминка «Технологии будущего в ВПК»
Педагог раздаёт командам заранее подготовленные карточки с названиями различных технологий, которые применяются или могут применяться в ВПК. У каждой команды свой набор карточек для работы, но содержание у всех одинаковое. Таким образом, будет интересно посмотреть, какие команды сходятся или, наоборот, расходятся во мнениях и как они аргументируют свой выбор. Можно распечатать карточки из раздаточных материалов и нарезать их, но, если нет такой возможности, педагог может подготовить наборы карточек для всех команд самостоятельно, записав всю необходимую информацию на листах формата А4 и разрезав их.
Итак, друзья, у каждой из команд есть набор карточек с названиями различных технологий, которые применяются или могут применяться в ВПК. Ваша задача — выбрать из своих карточек две технологии, которые, по вашему мнению, окажут наибольшее влияние на ВПК в ближайшем будущем. Обратите внимание, что среди технологий присутствуют так называемые «фантастические технологии», попробуйте подумать и о них. После выбора технологий каждая команда кратко и ёмко аргументирует свой выбор. Время на работу с карточками — две минуты. Начнём! Работа команд (две минуты). Слово педагога: Друзья, пришло время представить те две технологии, которые вам показались перспективными для ВПК, и кратко аргументировать ваше командное решение в одном-двух предложениях.
Краткая аргументация команд (полторы минуты на все команды вместе). Слово педагога: Вы отлично поработали! Давайте двигаться дальше. Вы уже знаете про «Ростех» — крупнейшую оборонную компанию страны. Сегодня мы отправимся на один из её заводов, входящий в холдинг «Высокоточные комплексы». Это единственное в России предприятие, выпускающее боевые машины пехоты и десанта, в том числе новейшие БМП-3 и БМД-4М, которые предназначены для огневой поддержки и перевозки военнослужащих на поле боя. Вы узнаете, какие специалисты трудятся на заводе, как создаются передовые технологии и как выглядят их рабочие будни. Внимание на экран!
Групповая работа (Вариант 1)
Пояснение для педагога: Работают три команды. Задание можно выполнить двумя способами. Первый — команды продолжают заниматься своими разработками, которые они предложили в игре-разминке. Для этого используйте шаблон без готовых названий проектов. Для выполнения задания с подбором профессий обучающиеся могут воспользоваться отдельным списком профессий или вписать в шаблон свои варианты. Второй — команды работают с шаблонами, в которых заранее предложены разработки и указаны специалисты для каждого проекта (на выбор). Изучите задание и заранее решите, какой вариант лучше подходит для ваших обучающихся. Если класс активен, можно дать больше свободы для самостоятельного выбора и добавления специалистов. Если же группе нужна поддержка, лучше использовать заготовки с заранее предложенными проектами и специалистами.
Педагог предлагает командам продолжить заниматься разработками, которые они сами предложили/придумали в игре-разминке. Первая задача команд — выбрать из списка специалистов, которые подходят для разработки именно их проекта и развёрнуто аргументировать свой выбор. При необходимости команды могут вписать в шаблон других специалистов, не из списка, если считают их важными для успешной реализации проекта. Вторая задача команд — ответить на вопрос «Каким образом можно использовать ваш проект в мирных целях?». Слово педагога: Друзья, а теперь давайте попробуем понять, как специалисты разных направлений работают вместе для создания сложных технологий и изделий. Педагог демонстрирует слайд 3 со списком профессий и раздаёт обучающимся шаблоны для заполнения. Если распечатать материалы нет возможности, педагог записывает названия профессий на доске.
У нас три команды, и у каждой есть по две разработки, которые вы предложили в игре-разминке. Я предлагаю вам выбрать одну из ваших разработок. У вас будет две задачи: Выбрать из списка трёх специалистов, которые подходят для разработки именно вашего проекта и развёрнуто объяснить свой выбор. Ответить на вопрос: «Каким образом можно использовать ваш проект в мирных целях?». Если нет возможности распечатать раздаточные материалы, педагог диктует текст задач, а команды записывают его на листы формата А4 и далее работают на этих листах. Слово педагога: Все ответы необходимо зафиксировать на карточках/листах формата А4. Друзья, ещё важный момент: взгляните, пожалуйста, на перечень профессий. Если среди указанных профессий есть те, которые вам не совсем понятны, давайте их сразу коротко обсудим. Рекомендация для педагога: на этом этапе следует коротко и сжато описать профессию, которая вызвала трудности у обучающихся, и быстро перейти к командной работе над проектом.
Подведение итогов занятия
Друзья, вы блестяще справились с этим заданием и показали отличные навыки командной работы! Теперь давайте немного пофантазируем: могли бы вы представить себя в одной из профессий, о которых мы говорили сегодня? Поделитесь своими мыслями. Ответы обучающихся. Слово педагога: Какие профильные классы или дополнительные занятия вам показались интересными? Занимаетесь ли вы уже чем-то подобным? Ответы обучающихся. Слово педагога: Представьте, что вам нужно создать робота для оборонных целей, но с возможностью использовать его в бытовой жизни. Каким бы он был? Ответы обучающихся.
А какие новые профессии в этой сфере могут появиться через 20 лет? Ответы обучающихся. Слово педагога: Как вы думаете, какие навыки и знания будут наиболее востребованы в ВПК через несколько лет? Ответы обучающихся. Слово педагога: А какие учебные заведения и образовательные программы привлекли ваше внимание? Что бы вы хотели узнать о них подробнее? Ответы обучающихся. Слово педагога: Зафиксируйте, пожалуйста, ваши мысли и идеи в ваших Маршрутных картах. Педагог даёт обучающимся время для записи.
Итоговое слово педагога
Друзья, сегодня мы познакомились с одной из ключевых сфер, обеспечивающих суверенитет и развитие нашей страны, — военно-промышленным комплексом. Мы увидели, что это не просто заводы и техника, а сплав высоких технологий, передовой инженерной мысли и фундаментальной науки. Именно здесь рождаются решения, которые гарантируют безопасность государства: от современных систем вооружения до технологий двойного назначения, которые находят применение и в мирной жизни. Вы узнали, как труд тысяч специалистов — инженеров, конструкторов, учёных, ИТ-экспертов и рабочих высокой квалификации — объединяется для создания сложнейшей техники. Мы также помним, как эти наработки открывают путь к покорению космоса, расширяя горизонты человеческих возможностей. А теперь давайте соберём всё, о чём говорили, в единую картину. Посмотрите на экран — перед вами облако ключевых слов и понятий, которые связаны с этой отраслью. Педагог демонстрирует слайд 5 с облаком тегов или переносит ключевые понятия на доску.
А чтобы углубиться в эту тему, предлагаю отправиться на экскурсию в музей военной техники. Там мы увидим реальные машины и устройства, о которых говорили, от танков и ракетных установок до космических аппаратов. Это отличная возможность познакомиться с техникой и технологиями поближе, и, возможно, эта экскурсия вдохновит кого-то из вас на выбор профессии в этой сфере! Спасибо вам! И до новых встреч!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности