Автор Тема 32 тематическое профориентационное занятие Россия безопасная военно-промышленный комплекс Россия – мои горизонты дата проведения 7 мая 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 7 мая в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Раздаточный материал к групповой работе
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса
План-проведения-урока-7-класс-7-мая-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 7 класс
Видеоролик об образовании 7 класс
Презентация к теме 7 класс
Презентация-к-теме-32-7-класс-7-мая-2026Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить ребятам фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Когда речь заходит о силе и безопасности, многие представляют армию. Но сегодня наша безопасность зависит во многом от технологий. И ключевую роль здесь играет военно-промышленный комплекс, или ВПК. Поэтому так важны те, кто разрабатывает и создаёт технику, экипировку, системы связи — всё, что помогает армии быть сильной. Этим занимается целая отрасль — военно-промышленный комплекс. Безопасность страны складывается из разных направлений: внутри её обеспечивают полиция, службы спасения, охрана и пожарные. А защиту от внешних угроз во многом определяет военно-промышленный комплекс. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Сегодня на занятии мы узнаем, как он устроен, какие специалисты стоят за его развитием и какую роль их работа играет в обеспечении безопасности государства.
Военно-промышленный комплекс (ВПК) включает множество подотраслей, каждая из которых играет важную роль в обеспечении обороноспособности страны и развитии технологий. Предлагаю вам небольшую разминку! Перед вами список подотраслей ВПК. Попробуйте соотнести каждую из них с технологией или задачей, к которой она относится. Список технологий и задач я вам сейчас зачитаю. Педагог демонстрирует слайд 2 c подотраслями, зачитывает пояснение к каждой подотрасли или просит это сделать кого-то из обучающихся. После педагог по очереди озвучивает технологии/задачи, а обучающиеся сопоставляют каждую с подотраслью. Далее педагог показывает слайды 3–4 с правильными ответами. В случае, если показать слайды нет возможности, педагог переносит список подотраслей на доску, комментирует их, озвучивает задачу или технологию и даёт пояснения.
Молодцы! Видите, как много технологий из сферы ВПК существует под самые разные задачи. Они важны для обеспечения обороноспособности страны и развития других отраслей. Сегодня мы будем исследовать военно-промышленный комплекс — узнаем, какие специалисты в нём работают, чем они занимаются и какие навыки и качества им нужны. В течение занятия будем смотреть ролики и играть, чтобы лучше понять, как устроена эта отрасль и какую роль в ней играет каждый специалист.
Анонс игровой механики
Описание: В начале занятия педагог объясняет игровую механику всего занятия. Цель игровой механики — показать, что каждый обучающийся может развиваться в понимании отрасли, проявлять внимание, инициативу. В начале занятия каждый обучающийся «стартует» с пятью баллами. Педагог демонстрирует слайд 5 или переносит информацию на доску и предлагает обучающимся нарисовать такую же карточку на листе бумаги или в Маршрутной карте. 5 баллов + 10 клеточек, в которых обучающиеся будут отмечать заработанные на занятии баллы. Баллы увеличиваются за активность: ответы на вопросы, участие в обсуждениях, интересные идеи, демонстрацию логики и креативности. Обучающиеся сами фиксируют свои баллы и видят прогресс. В конце занятия обучающиеся сравнивают свои баллы с начальными и отмечают, насколько они выросли в понимании отрасли.
Слово педагога: Ребята, предлагаю вам сегодня игру, которая будет длиться всё занятие! В начале занятия каждый из вас «стартует» с 5 баллами. Баллы увеличиваются за активность: ответы на вопросы, участие в обсуждениях, интересные идеи, демонстрацию логики и креативности. Вы можете фиксировать баллы самостоятельно. Ну а в конце занятия мы подведём итог — каждый сравнит свои баллы с начальными. Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: А прямо сейчас предлагаю вам посмотреть ролик, в котором вы узнаете о достижениях нашей страны, связанных со сферой ВПК, подробнее. Смотрите внимательно, а после мы вместе обсудим информацию из ролика!
Игра-разминка
Описание: Обучающиеся работают в командах. Педагог даёт список из разных технологий, которые используются в ВПК. Задача обучающихся отнести каждую технологию к какойлибо категории: «Используется только в военном деле»; «Используется в обычной жизни»; «Используется и в военном деле, и в жизни»; «В будущем будет использоваться в самых разных сферах». Обучающиеся отвечают по поднятой руке. За правильный ответ можно получить один балл. После каждого ответа педагог даёт короткое пояснение. Можно задать обучающимся дополнительные вопросы: Какие школьные предметы помогают понять, как работает эта технология? Во что может превратиться эта разработка через 10–20 лет? Слово педагога: Ребята, наверняка вы знаете, что многие военные технологии переходят в повседневную жизнь.
И даже навигатор в вашем телефоне работает благодаря системе ГЛОНАСС, изначально разработанной для военных нужд. Сегодня она помогает строить маршруты транспорта, управлять сельскохозяйственной техникой и добывать полезные ископаемые. И подобных технологий множество! Я буду зачитывать технологии, которые используются в ВПК. А ваша задача — сказать, к какой категории относится та или иная технология: «Используется только в военном деле»; «Используется в обычной жизни»; «Используется и в военном деле, и в обычной жизни»; «В будущем будет использоваться в самых разных сферах» и коротко прокомментировать свой ответ. Если он окажется верным, можно получить один балл. Педагог демонстрирует слайд 6 с категориями и по очереди зачитывает технологии из списка. После ответа обучающихся педагог может прокомментировать его.
Обсуждение видеоролика
Ребята, что вы узнали из ролика? Ответы обучающихся. Слово педагога: О каких образовательных путях вы узнали? Чем стоит заняться уже сейчас, если вам интересна данная отрасль? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Можно поступить в профильные классы — инженерные и технологические; Узнать побольше о классах Ростеха, которые доступны с 10-го класса; Принять участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях — «Робофест», «КалашниковТехнофест», «Формула единства»; Посетить музеи — в Ижевске и Туле. Слово педагога: Если бы вам нужно было бы привести три аргумента для выбора карьеры в сфере ВПК — какие бы вы привели? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Эта отрасль позволяет создавать технику для защиты Родины — собирать беспилотники, ракеты, вертолёты, которые реально нужны стране; Она позволяет раскрывать самые разные таланты; Она позволяет практиковаться с первых шагов и взаимодействовать с самой современной техникой.
Групповая работа
Описание: Обучающиеся работают в трёх группах: инженеры (придумывают образец техники или систему, проектируют функции, технические характеристики, дизайн и принципы действия), учёные (оценивают задачи, которые решает проект; рассматривают главные принципы работы системы; анализируют, какие новейшие технологии можно применить, и какую пользу это может принести обществу и безопасности), организаторы/координаторы (анализируют затраты, ресурсы, пути внедрения и испытаний, безопасность). Каждая команда получает своё задание. Обучающиеся обсуждают задачу в команде, придумывают название проекта, определяют ключевые функции и технологии, необходимые для реализации этой задачи. Также обсуждают, какие знания и навыки нужны сотрудникам для выполнения каждой задачи (например, математика, физика, информатика, инженерия, логика, командная работа).
На усмотрение педагога или если у команд останется время, можно предложить рассмотреть возможные риски и способы их решения. За разбор рисков и предложения по их решению каждая команда может получить три дополнительных балла. В конце групповой работы представитель каждой команды презентует ответ классу. На усмотрение педагога презентацию ответов и обсуждение можно построить так, чтобы команда организаторов/координаторов по очереди задавала командам вопросы: Почему вы выбрали именно эти функции и технологии? Какие навыки специалистов были особенно важны? Как технологии сделают ваш проект эффективным, безопасным и полезным? Какие проблемы могут возникнуть, и как их можно решить? За полную, логичную презентацию/ответы на вопросы команда получает пять баллов.
В ходе итогового обсуждения педагог может спросить обучающихся: Какие знания из школьных предметов помогли бы справиться с задачей (математика, физика, информатика, технология, обществознание)? С какими другими направлениями науки и техники связаны данные проекты? Какие качества и навыки специалистов проявились в работе команды (креативность, логика, внимание к деталям, командная работа, умение прогнозировать риски)? Слово педагога: Прямо сейчас предлагаю вам немного посоревноваться! В начале занятия я разделил(а) вас на три команды — инженеров, учёных и организаторов/координаторов. Представьте, что у вас есть своя масштабная задача в сфере ВПК. Она зависит от специализации вашей команды! Эта задача перед вами на слайде. Педагог демонстрирует слайд 7 или диктует задачу каждой команде.
Подсказки по технологиям и функциям перед вами — выберите из них трипять, которые кажутся вам самыми главными, и обоснуйте своё решение. Также обсудите, пожалуйста, какие знания и навыки нужны, чтобы успешно справиться с проектом. У вас есть время, чтобы посовещаться в командах, затем представитель от каждой команды презентует ответ классу. За полную, логичную презентацию команда получает пять баллов! Эти баллы вы сможете приплюсовать к своему личному балансу. Если останется время, педагог может предложить командам проговорить возможные риски и способы их решения. За анализ рисков можно получить дополнительные три балла.
Подведение итогов занятия
А теперь давайте подведём итог нашему занятию! Какая профессия из тех, о которых сегодня шла речь, оказалась вам ближе всего? Почему? Ответы обучающихся . Слово педагога: Какие из качеств, о которых мы сегодня говорили, — например, логику, внимательность к деталям, аккуратность — вы уже видите в себе? А какие хотелось бы развивать? Ответы обучающихся. Слово педагога: Если представить, что вам нужно выбрать одно направление в сфере ВПК прямо сейчас, что бы это было и почему? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Инженерию и конструирование, потому что мне интересно придумывать новые устройства и понимать, как они работают; Робототехнику, потому что это современно, связано с техникой и помогает решать сложные задачи; Программирование и кибербезопасность, потому что в этой сфере важно защищать информацию и создавать умные системы;
Материаловедение, потому что интересно разрабатывать прочные и лёгкие материалы для техники; Беспилотные технологии, потому что они быстро развиваются и применяются в разных областях; Испытания и анализ техники, потому что мне нравится проверять, как работает устройство, и находить, что можно улучшить; Системы связи и управления, потому что без надёжной связи невозможно эффективно работать с техникой и командой. Слово педагога: Прекрасно! Сегодня мы познакомились с отраслью, которая крайне важна для нашей страны. Это военно-промышленный комплекс, обеспечивающий нашу армию вооружением. Но этим сфера ВПК не ограничивается. На предприятиях этой отрасли трудятся сотни тысяч людей, которые делают не только продукцию военного назначения, но и изделия для гражданских нужд. Обратите внимание на основные понятия сегодняшнего занятия, собранные в облаке тегов. Педагог демонстрирует слайд 12 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске.
Ребята, что на этом занятии показалось вам особенно важным и интересным? Может быть вас удивил какой-то факт, у вас появились новые мысли или идеи? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — в виде заметки, рисунка или схемы. Эти записи наверняка помогут вам освежить в памяти наше занятие, если вы этого захотите.
Подсчёт баллов, награждение
Педагог может предусмотреть призы для победителей игровой механики. Слово педагога: Ребята, все вы сегодня отлично потрудились! Спасибо вам за вашу активность! А теперь давайте подведём итоги игры, которая шла всё занятие! Поделитесь вашими результатами! Насколько вам удалось продвинуться от начальных пяти баллов? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! Поаплодируйте друг другу!
Итоговое слово педагога
Ребята, вы проделали большую работу! Сегодня вы попробовали себя в решении разных задач, связанных со сферой ВПК, и увидели, как в этом помогают знания из самых разных школьных предметов. Вы сами убедились: в этой области особенно важны ум, дисциплина, ответственность, внимание к деталям, любовь к технике и, конечно, умение работать в команде. Впереди у вас ещё много открытий. Продолжайте учиться, развивайте свои способности, не бойтесь сложных задач и смело идите к своим целям! Возможно, именно кто-то из вас в будущем станет настоящим профессионалом и внесёт свой вклад в безопасность и развитие нашей страны. Спасибо вам! И до новых встреч!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности