Тренировочные варианты ЕГЭ 2026 задания и ответы

6 новых вариантов ЕГЭ 2024 по биологии 11 класс задания и ответы

Автор

6 новых тренировочных вариантов ЕГЭ 2024 по биологии 11 класс в новом формате со всеми изменениями практические задания и ответы ФИПИ автор BioFamily.

➡ Скачать 1 вариант с ответами: в пдф

➡ Скачать 2 вариант с ответами: в пдф

➡ Скачать 3 вариант с ответами: в пдф

➡ Скачать 4 вариант с ответами: в пдф

➡ Скачать 5 вариант с ответами: в пдф

➡ Скачать 6 вариант с ответами: в пдф

Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2024 по биологии 11 класс

BioFamily_variant-1-ege2024-otveti

Задания и ответы с варианта

1. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живого» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

2. Экспериментатор внес в цельное молоко закваску с молочнокислыми бактериями, прокипятил полученную смесь и поместил в термостат при температуре 30°C на 24 часа. Как при этом в молоке изменится содержание молочной кислоты (лактата) и молочного сахара (лактозы)? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

  • 1) увеличилась
  • 2) уменьшилась
  • 3) не изменилась

3. Какое число Х-хромосом содержит соматическая клетка здоровой женщины? В ответ запишите только соответствующее число.

4. По изображённой на рисунке родословной определите, какова вероятность (%) рождения ребенка с признаком, обозначенным черным цветом, у родителей 1 и 2. Ответ запишите в виде числа.

5. Каким номером на схеме обозначена матричная цепь ДНК?

6. Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из методов и приемов селекции нельзя использовать для выведения пород крупного рогатого скота:

  • 1) оценка производителя по потомству
  • 2) метод ментора
  • 3) искусственный мутагенез
  • 4) инбридинг
  • 5) полиплоидизация
  • 6) аутбридинг

8. Установите последовательность структур, через которые проходит фермент от момента синтеза до выведения из клетки путем экзоцитоза. Запишите соответствующую последовательность цифр.

  • 1) транспортные везикулы
  • 2) секреторные пузырьки
  • 3) каналы шероховатой ЭПС
  • 4) диктиосомы комплекса Гольджи
  • 5) мембрана клетки

9. Каким номером на рисунке отмечен орган дыхательной системы, содержащий воздушные мешки?

11. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Увеличение активности транспирации у растений происходит в следующих условиях: 1) высокая влажность атмосферного воздуха 2) высокая влажность почвы 3) усиление скорости ветра 4) повышение температуры воздуха 5) повышение концентрации солей в почве 6) отсутствие освещения

12. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Буковые 2) Растения 3) Покрытосеменные 4) Дуб 5) Дуб черешчатый 6) Эукариоты

13. Каким номером на рисунке показан трехстворчатый клапан сердца?

14. Установите соответствие между клапанами сердца, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3 и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Инсулин, в отличие от соматотропина: 1) является белком 2) синтезируется в клетках поджелудочной железы 3) является тропным гормоном 4) вырабатывается гипофизом 5) понижает уровень глюкозы в крови 6) вырабатывается железой смешанной секреции.

16. Установите последовательность структур тела человека, начиная с самой поверхностной. Запишите соответствующую последовательность цифр. 1) надкостница плечевой кости 2) желтый костный мозг 3) гиподерма 4) компактное костное вещество диафиза 5) мышечные волокна бицепса

17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны положения, сформулированные в синтетической теории эволюции. (1)Живым организмам присуще стремление к прогрессивному развитию — градация. (2)Движущими факторами эволюции являются наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. (3)Материалом для эволюции служат изменения генофонда популяции, возникающие при действии мутаций и дрейфа генов. (4)Видообразование происходит путем накопления наследственных изменений в изолированных популяциях. (5)Макроэволюция происходит по тем же закономерностям, что и микроэволюция. (6)Жизнь на Земле возникла из органических веществ, синтезированных абиогенным путем в бескислородной атмосфере.

18. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Адаптациями животных приполярных широт к низким температурам являются: 1) низкое отношение поверхности тела к объему 2) небольшие размеры тела 3) накопление толстого слоя жира 4) высокая доля растительной пищи в рационе 5) обустройство глубоких нор в почве 6) густой шерстный или перьевой покров.

21. Проанализируйте таблицу «Продолжительность развития и выживание гусениц непарного шелкопряда». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

  • 1) Быстрее всего в течение лета гусеницы непарного шелкопряда развиваются на березе.
  • 2) Развитие гусениц на дубе в мае происходит быстрее, чем в июне.
  • 3) В мае процент окукливания более высокий вследствие более подходящих погодных условий.
  • 4) Из всех гусениц непарного шелкопряда, развивающихся на кормовых растениях, до стадии куколки доживают менее половины.
  • 5) Ива, липа и ольха не подходят для развития гусениц непарного шелкопряда.

22. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему необходимо было измерять количество поглощенных клеток у множества амеб, а не у одной особи. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что культура амеб не была синхронизирована (особи находились на различных стадиях клеточного цикла)?

23. Каким способом осуществляется поглощение амебой клеток водорослей? Какие структуры клетки амебы обеспечивают формирование выпячиваний мембраны для захвата пищевых объектов? Почему при повышении температуры до 40°C питание амебы прекращается? Какую жизненную форму образует амеба при наступлении неблагоприятных условий?

24. На рисунке изображен отпечаток ископаемого гриба Gondwanagaricites magnificus, обитавшего на Земле около 115 млн лет назад. Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде существовал данный организм. Какая структура гриба видна на отпечатке? К какой группе относятся грибы, имеющие подобную структуру? Строение Gondwanagaricites magnificus наиболее близко к представителям семейства Строфариевые, являющихся сапрофитами на мертвой древесине или паразитами живых деревьев. Растения каких отделов могли быть источниками органического вещества для роста данного ископаемого гриба? Ответ поясните.

25. У черепах механизм дыхания отличается от такового у большинства рептилий. Роль насоса выполняет ротовая полость, дно которой опускается и поднимается, нагнетая воздух в легкие. В изменении объема легких также участвуют мышцы шеи и конечностей: выдвигась, они растягивают легкие, а втягиваясь, сжимают легкие. У какого класса позвоночных животных в механизме дыхания участвуют мышцы дна ротовой полости, кроме некоторых рептилий? С чем это связано? Какие мышцы обеспечивают дыхательные движения у большинства других рептилий? С какими особенностями строения черепах связано их отличие в механизме дыхания от других представителей своего класса? Ответ поясните.

26. В начале протерозоя на Земле произошла «кислородная катастрофа», в ходе которой состав атмосферы сильно изменился, прежде всего за счет накопления молекулярного кислорода. Это вызвало массовое вымирание организмов и смену видового состава существовавших тогда сообществ. Какой процесс стал основным источником выделяющегося кислорода? Какие организмы его обеспечивали? Какие организмы подверглись вымиранию в период кислородной катастрофы? Какое значение имело изменение состава атмосферы для последующей эволюции жизни на Земле? Укажите два пункта. Ответ обоснуйте.

27. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. У многих организмов подавление трансляции происходит при связывании иРНК с комплементарной антисмысловой РНК и образовании двуцепочечной последовательности РНК. Фрагмент гена имеет следующую последовательность нуклеотидов: 5’-АТГЦЦАТТЦЦГГААГ-3’ 3’-ТАЦГГТААГГЦЦТТЦ-5’ Определите матричную (транскрибируемую) цепь ДНК и поясните свой выбор. Определите иРНК и последовательность аминокислот в полипептиде, если он содержит аминокислоту Три. Определите последовательность антисмысловой РНК, препятствующий считыванию информации с иРНК. Укажите последовательность этапов решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28. У домашних кошек признаки коротких лап и короткого хвоста определяются аутосомными несцепленными генами. Указанные признаки развиваются у гетерозигот, а гомозиготные по доминантному аллелю особи погибают на эмбриональной стадии развития. При скрещивании животных с короткими лапами и нормальным хвостом с животными, имеющими нормальные лапы и короткий хвост, в потомстве получается расщепление по фенотипу в соотношении 1:1:1:1. Какое расщепление ожидается во втором поколении при скрещивании животных из F1, имеющих короткие лапы и короткие хвосты? Определите генотипы и фенотипы всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 4, 5, 9, 13 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа.

ЕГЭ 2024 биология 11 класс пробник №1

ЕГЭ 2024 биология 11 класс пробник №1 вариант заданий с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ