Автор 65 лет триумфа ко Дню космонавтики проект «разговоры о важном» РОВ СПО (среднее профессиональное образование) 13 апреля 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном.рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
Скачать методические рекомендации
Факты из истории отечественной космонавтики
Рабочие листы для классного часа
Сценарий для СПО РОВ 13 апреля 2026
rov-6april-spo-script-razgovor-2026Методические рекомендации
recom-6-04-2026-razgovor-edsooПрезентация для занятия
spo-present-6-04-2026-kosmosГоворим о важном с генеральным директором Госкорпорации «Роскосмос» Дмитрием Бакановым
Видео анонс темы с Софией Петровой
Видеоролик «Зачем нам космос, если мы живем на Земле?»
Видео Видеоролик «65 лет триумфа. Ко дню космонавтики»
Видеоролик «Отбор в отряд космонавтов»
Видеофрагмент передачи «БесогонТВ»
Видео «Спроси космонавта»
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования Занятие 28 65 лет триумфа. 80 лет космической отрасли. Ко Дню космонавтики Дата проведения: 6 апреля 2026 года. Цели занятия: формирование у обучающихся целостного представления об историческом пути и современном состоянии космической отрасли России; формирование ценностного отношения к труду специалистов космической отрасли, осознание значимости их подвига и преемственности поколений в деле укрепления научно-технического суверенитета страны; мотивация обучающихся к изучению естественно-научных и технических дисциплин, осознанному выбору профессий, связанных с развитием космической отрасли и высоких технологий. Формируемые ценности: служение Отечеству, историческая память.
Россия — одна из ведущих космических держав. Развитие космической отрасли — приоритетное направление государственной политики. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- дополнительные материалы;
- видеоматериалы;
- интерактивное задание;
- практическое задание;
- презентация.
Мотивационно-целевой этап
Педагог: 12 апреля — важная дата не только для нашей страны, но и для всего человечества. Ведь космос — это не просто далекие звезды и планеты, это бесконечные возможности для развития человечества. Об этом мы сегодня и поговорим. Педагог организует просмотр и обсуждение видеоролика анонса с Софией Петровой. Вопросы для обсуждения: − Какие ассоциации вызывает у вас слово «космос»? (Вселенная, Галактика, звезды, бескрайность, свобода, будущее) − Как вы думаете, что движет космонавтами: желание покорить Вселенную или принести реальную пользу своему государству? − Почему люди изучают космос, если вся наша жизнь проходит здесь, на Земле? Ответы обучающихся. Педагог организует просмотр видеоролика «Зачем нам космос, если мы живем на Земле?».
Основной этап
История отечественной космонавтики — это невероятный прорыв человеческого ума и духа. Именно Россия открыла миру невиданные ранее возможности познания. Космонавтика — это наша национальная гордость. Давайте вспомним имена великих людей, благодаря которым космос стал ближе. Педагог организует просмотр 2D-ролика «65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики». Вопросы для обсуждения: − Как вы понимаете фразу Сергея Павловича Королева: «Нет преград человеческой мысли»? − Зачем человеку пытаться исследовать весь мир? Как это связано со стремлением к познанию? − Какое практическое значение имеет это стремление? − Что лично вас привлекает или интересует в теме космоса? − Какие фантастические, на первый взгляд, идеи, связанные с освоением космоса, могут быть осуществимы? (Педагог предлагает обучающимся предположить, какие открытия возможны в будущем) Ответы обучающихся.
Сегодня Россия — ключевой игрок на международной космической арене. Давайте узнаем, в каких масштабных проектах мы участвуем и благодаря чему сохраняется наше космическое лидерство. Педагог организует просмотр видеоролика-интервью с генеральным директором госкорпорации «Роскосмос» Дмитрием Бакановым. Вопросы для обсуждения: − Благодаря чему Россия до сих пор не уступает лидерство в космической отрасли другим государствам? (Опыт, знания, развитие технологий, патриотизм, профессионализм) − Как успехи в космической области влияют на формирование образа нашей страны в мировом сообществе? − Почему качественное образование и профессиональная подготовка специалистов космической отрасли играют ключевую роль? Ответы обучающихся. Педагог: Формула успеха российской космонавтики — это смелые идеи, современные технологии и уникальные люди (презентация к занятию, слайд 2).
Люди, которые, с одной стороны, верят в чудеса, а с другой стороны, им присущи «патриотизм, отвага, скромность, трезвость мгновенного расчета, железная воля, знания, любовь к людям». Почему Сергей Павлович Королев выделил именно такие качества российского космонавта? Ответы обучающихся. Педагог: Многие рекорды советской и российской космонавтики больше никто не смог повторить. Например, абсолютный мировой российский рекорд по продолжительности непрерывного полета (презентация к занятию, слайд 3). Валерий Поляков находился в космосе 437 суток 17 часов 58 минут. Во время полета космонавт выполнял важную научную миссию. Медик по образованию, доктор медицинских наук, он изучал радиационные риски для будущих миссий к Марсу. Светлана Савицкая — первая в мире женщина, побывавшая в открытом космосе. Она вместе с космонавтом Владимиром Джанибековым проработала 3 часа и 35 минут на поверхности орбитальной станции «Салют-7», испытав в реальных условиях работоспособность универсального ручного инструмента (УРИ) космонавтов, предназначенного для сварки, резки и пайки. И таких примеров космической отваги Россия знает немало.
Вопросы для обсуждения: − Какими качествами должен обладать космонавт, чтобы осуществить поставленные задачи и работать в сложных условиях? − Насколько важен дух товарищества в условиях замкнутого пространства Международной космической станции? − Как вы думаете, какие общие ценности помогают достичь взаимопонимания с космонавтами из других стран? Ответы обучающихся. Педагог: Вдали от дома, среди бесконечной пустоты космонавтам особенно важно оказывать друг другу поддержку и помощь. И экстремальные ситуации, о которых рассказывают в книгах и фильмах, зачастую основаны на реальных событиях.
Космонавтика не ограничивается только полетами в космос: это изучение небесных тел, разработка технологий, медицинские открытия и даже защита Земли от астероидной угрозы. Российские достижения в разных областях космонавтики впечатляют своим масштабом и глубиной проработки. Например, навигационная система «ГЛОНАСС» — уникальная отечественная спутниковая система (презентация к занятию, слайд 4). Она состоит из 24 спутников1 на круговых орбитах. Система «ГЛОНАСС» отвечает не только за точность навигатора в вашем телефоне. Это критическая инфраструктура для экономики, обороны и повседневной жизни. Она обеспечивает технологическую независимость России.
Вопросы для обсуждения: − В каких сферах производства используется ГЛОНАСС? (Строительство, транспорт, связь, энергетика, поисковоспасательные операции, экология, оборона). − Почему наличие собственной спутниковой системы важно для суверенитета государства? − Какие политические и экономические выгоды получает страна, способная самостоятельно запускать на орбиту свои ракеты? Как в этом должна помогать наука? Какие области знаний приоритетны для космонавтики? (Физика, химия, математика, информатика) Ответы обучающихся. Педагог: Независимость космической отрасли — стратегическая задача государства, связанная с укреплением технологического суверенитета (презентация к занятию, слайд 5). Уже совсем скоро у нас появится собственная Российская орбитальная станция (РОС).
Это платформа для исследования дальнего космоса и Луны. Также у нашей страны будет собственная лунная станция. Изготавливаются космические аппараты «Луна-26» и «Луна-27». Также планируется «Луна-28». Этот аппарат содержит грунтозаборное устройство, с помощью которого он привезет на Землю лунный грунт. Космический аппарат «Венера-Д» будет изучать поверхность Венеры. Согласитесь, это уже похоже на фантастический фильм, но на самом деле это реальное будущее. Педагог организует выполнение практического задания «Логотип космической миссии». Обучающиеся делятся на 5–6 групп и придумывают уникальный логотип для воображаемой миссии на другую планету в соответствии с профилем получаемой профессии. В логотипе важно отразить название, цель миссии и ее основные задачи: почему эта миссия необходима и каков будет ее результат? Через 5 минут обучающиеся презентуют свой логотип и отвечают на вопрос: «Как представители данной профессии могут участвовать в космической миссии?»
Вопросы для обсуждения: − Как вы считаете, космос сегодня больше подстраивается под земные потребности или, наоборот, диктует Земле новые условия? − Знаете ли вы, как развитие космической отрасли уже изменило жизнь людей? Ответы обучающихся. Педагог: Космос гораздо ближе, чем нам кажется. В быту мы уже активно используем то, что было придумано исключительно в космических целях. Давайте выполним интерактивное задание и попробуем догадаться, какие предметы повлияли друг на друга. Педагог организует выполнение интерактивного задания «Космические технологии на Земле». Педагог: А кто из вас знает, сколько у нас космодромов и какой самый известный? (Ответы обучающихся) Название космодрома Байконур сегодня известно всему миру (презентация к занятию, слайд 6). За 69 лет с его площадок было произведено более полутора тысяч орбитальных пусков. Интересна история его названия. Космодром строился очень быстро — всего 2 года и 3 месяца — и в условиях абсолютной секретности.
Кодовое название объекта — «Тайга». На географические карты его не наносили, а чтобы обмануть иностранные разведки, в нескольких сотнях километров от стройки, в небольшом ауле Байконур, построили деревянный макет стартовых площадок. Настоящий космодром назвали Байконуром только в 1995 году. Сегодня у нас три действующих космодрома. Где они находятся и в чем их уникальность, можно узнать, используя интерактивную карту. Педагог организует выполнение интерактивного задания «Космодромы России». Педагог: Для того чтобы космодромы работали, а ракеты летали, необходимы также эффективные, мощные, надежные двигатели2. Они должны поднимать в космос ракету, преодолевая притяжение Земли, выводить на орбиту космические аппараты с космонавтами, грузами, исследовательской космической техникой (презентация к занятию, слайд 7). Такие двигатели производятся в Самарской области на ПАО «ОДК-Кузнецов»3 (предприятие Объединенной двигателестроительной корпорации госкорпорации «Ростех»).
Мир до сих пор не предложил модель космического двигателя, которая бы превзошла отечественные разработки по стоимости и надежности. Педагог: Сегодня в космической отрасли трудятся более 180 тысяч человек, а вот космонавтов из них всего 27 (презентация к занятию, слайд 8). Инженеры, проектировщики, конструкторы, технологи — эти профессии сегодня наиболее востребованы в производственном секторе. В эксплуатации космодромов задействованы практически все трудовые специальности — от водителей до поваров. У юристов, экономистов, врачей и даже у фотографов есть свой фронт работы. Вопросы для обсуждения: − Как вы думаете, чем могут заниматься в космической отрасли представители вашей профессии? − Какие социальные навыки нужно развить у себя в первую очередь, чтобы стать частью космической команды?
− Почему именно командная работа может обеспечить успех в такой деятельности? Ответы обучающихся. Педагог: Если вы мечтаете именно о космическом полете, знайте, что это вполне реально. Нужно только научиться прыгать на батуте. И это не шутка, а один из физических нормативов, которые сдают будущие космонавты. А что нужно сделать еще, чтобы стать космонавтом, узнаем прямо сейчас. Педагог организует просмотр видеоролика «Отбор в отряд космонавтов». Педагог: Современные технологии позволяют подготовить и отправить на орбиту специалистов из разных сфер, не только из авиации и ракетостроения. Но ограничения все же есть (презентация к занятию, слайд 9). Вопросы для обсуждения: − Почему одним из главных требований считается хорошая физическая подготовка?
− Как вы думаете, для чего будущим космонавтам нужно сдавать норматив по плаванию и лыжному кроссу, если им предстоит работать в невесомости? (Показывает выносливость при кардионагрузках) − Основной этап психологического отбора длится 8 часов. Как вы думаете, почему специалистам требуется так много времени, чтобы понять психологические особенности человека? − Какую роль для будущего космонавта играют социальные навыки и коммуникабельность? − Как, по-вашему, космонавт должен уметь реагировать в нештатных ситуациях? Почему для него важно владеть эмоциями и не поддаваться панике? − Из чего складывается профессиональная компетентность космонавтов? (Это сочетание знаний, умений, навыков и личностных качеств.
Работа в условиях космоса связана с высокой ответственностью, физическими и психологическими нагрузками) Ответы обучающихся. Педагог: В этом году впервые в истории нашей страны будет проведена российская Неделя космоса (презентация к занятию, слайд 10). Старт мероприятий — именно сегодня, 6 апреля. По всей стране пройдут научные, образовательные и творческие мероприятия4. Вопросы для обсуждения: − Благодаря чему космическая отрасль стала для нас национальным достоянием? − Чему научил нас первый полет Юрия Гагарина? − Как историческое наследие советской эпохи влияет на мотивацию к изучению и освоению космического пространства? Ответы обучающихся. К просмотру предлагается видеофрагмент передачи «БесогонТВ».
Заключительный этап
Успехи прошлых лет в космической отрасли являются мощным стимулом для сегодняшних специалистов. А амбициозные планы на завтра обязательно будут реализованы, в том числе при вашем активном участии. Вопросы для рефлексии: − Готовы ли вы посвятить свою профессиональную карьеру развитию космонавтики? − Захотелось ли вам поучаствовать в различных творческих и проектных конкурсах в области космонавтики? Знаете ли, к кому обратиться за помощью? Ответы обучающихся. Педагог: В заключение нашего занятия хочу вам напомнить, что у вас есть замечательная возможность стать участниками II Всероссийской премии «Разговоры о важном», в рамках которой впервые представлена номинация «Лучший видеоанонс от обучающихся».
Прием заявок до 30 апреля, и теперь их могут подать не только учителя и педагоги, но и вы: либо индивидуально, либо собрать команду и принять участие в конкурсе. Для участия вам нужно до 30 апреля 2026 года подать заявку на сайте, придумать новый формат видеоанонса и записать его по одной из тем занятий цикла «Разговоры о важном» за 2025/2026 учебный год. Все подробности, сроки и условия участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для педагога: слайд с информацией о премии дан в конце презентации.
Проектная внеурочная деятельность
Всероссийский космический диктант. 12 апреля 2026 года. ЗаБег РФ. 23 мая 2026 года. Всероссийский полумарафон с синхронным стартом с учетом часовых поясов. Участвовать в забеге может каждый желающий. II Слет представителей молодежных сообществ ракетнокосмической отрасли. Всероссийский конкурс научно-технических работ и проектов «Молодежь и будущее авиации и космонавтики».