Автор Тема №20 тематическое профориентационное занятие Россия умная наука и технологии Россия – мои горизонты дата проведения 5 февраля 2026 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 5 февраля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Раздаточный материал для групповой работы
Раздаточный материал для игры-разминки
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 10-11 класса
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
5-февраля-2026-сценарий-урока-10-11-классВидеоролик о деятельности ВОИР
Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 10-11 класс
Видеоролик об образовании
Мотивационная часть
- Подготовка к занятию
- Введение
- Видеоролик № 1 об отрасли
- Обсуждение видеоролика
- Видеоролик о деятельности ВОИР
Основная часть
- Игра-разминка «Что будет дальше?»
- Видеоролик № 2 о профессиях
- Обсуждение видеоролика
- Видеоролик № 3 об образовании
- Обсуждение видеоролика
- Групповая работа
Заключительная часть
- Подведение итогов занятия
- Награждение
- Итоговое слово педагога
- Видеоролики для обучающихся с ОВЗ
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся разделиться на три команды и подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). В занятии предусмотрен вариативный видеоролик (3 минуты) о деятельности ВОИР. Он является гибким элементом и может быть использован в ходе занятия или в его завершении — в зависимости от выбранной структуры и логики проведения. Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога
Здравствуйте, друзья! Сегодня на занятии мы поговорим о науке и технологиях — сфере, где рождаются открытия и идеи, меняющие жизнь людей и целых стран. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Кстати, как вы считаете, почему наука — это так важно? И что происходит с теми государствами, которые не развивают науку? Ответы обучающихся. Возможные ответы: без науки страна беднеет и отстает от мира; наука — это прогресс в медицине, космосе и экологии и т. д. Слово педагога: Отлично сказано! Вы правы, государства, которые игнорируют науку, рискуют сильно отстать по многим направлениям — потерять доступ к современным технологиям, высоким стандартам комфорта, качественному образованию и возможностям развития. И неслучайно наше занятие сегодня посвящено Дню российской науки. Ведь наука и технологии — это сила страны, её независимость и будущее!
А теперь давайте разберёмся глубже: какие направления науки сегодня особенно важны и какие возможности они открывают именно для вас! Сегодня мы отправимся в мир науки и технологий — узнаем, как рождаются технологии, которые меняют нашу жизнь, и кто за этим стоит! И конечно, впереди интересные ролики и активности! Ну а чтобы вам было ещё интереснее, я заранее попросил(а) вас разделиться на три команды! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: А прямо сейчас предлагаю вам посмотреть ролик, в котором вы узнаете о достижениях нашей страны, связанных со сферой науки и технологий, подробнее. Смотрите внимательно, а после мы вместе обсудим информацию из ролика!
Обсуждение видеоролика
Какие направления науки и технологий, показанные в ролике, вы считаете наиболее значимыми для будущего? Почему? Ответы обучающихся. Возможные ответы: искусственный интеллект, медицина, новые материалы, энергетика, биотехнологии, космос — потому что они влияют на экономику, качество жизни, безопасность, развитие общества. Слово педагога: Какую роль сегодня играет наука в развитии страны? Ответы обучающихся. Возможные ответы: наука помогает создавать собственные технологии, развивать промышленность и медицину, находить решения для сложных задач, быть независимыми в ключевых сферах. Слово педагога: Почему современные научные и технологические проекты требуют участия специалистов из разных областей?
Игра-разминка «Что будет дальше?»
Обучающиеся работают в командах. Педагог показывает на слайде короткую профессиональную задачу или экспериментальную ситуацию, в которой описан исходный сценарий или проблема, но нет готового решения. Каждая команда получает свой сценарий. Задача команд — обсудить, что будет дальше, какие действия нужно предпринять и какие знания для этого использовать. Команды обсуждают это в течение одной-двух минут. Если останется время, можно разобрать дополнительный сценарий. Педагог фиксирует ответы и объясняет, какие знания, навыки и технологии применяются в каждой ситуации. После ответов команд педагог показывает на слайде ключевую информацию.
Подведение итогов занятия
А теперь давайте подведём итог нашему занятию! Назовите, пожалуйста, три вещи, которые запомнились вам сегодня больше всего: это могут быть какие-то любопытные факты, научные этапы, которые вас заинтересовали. А может быть это детали из видеороликов и обсуждений? Педагог может спрашивать каждого обучающегося по цепочке или желающих — по поднятой руке. Можно попросить обучающихся дать короткий комментарий после каждого ответа, что-то уточнить или дополнить. Слово педагога: Отлично! Вы увидели, как разные направления науки и технологий взаимосвязаны с профессиями и образовательными возможностями. Каждое увлечение, каждое знание из школы может стать частью вашего будущего в науке! Думайте о том, что вам интересно, исследуйте и создавайте, и ваши идеи могут изменить мир! Если на занятии останется время: Слово педагога: Перед вами облако тегов нашего занятия. В этом облаке собраны главные понятия, которые прозвучали сегодня. Взгляните на него!
Педагог демонстрирует слайд 20 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: наука, технологии, междисциплинарные исследования, гипотеза, прототип, моделирование, эксперимент, робототехника, ИИ-алгоритмы, нанотехнологии, 3D-печать, биомедицинская инженерия, биотехнологии, материаловед, биоинформатика, анализ, креативное решение задач, инновации, разработка, устойчивое развитие. Педагог демонстрирует слайды 21–22 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди. Главные мысли: Наука и технологии — это систематическое исследование фундаментальных законов природы и их прикладное воплощение через междисциплинарные проекты, где гипотезы проверяются математическим моделированием, компьютерными симуляциями и экспериментами на мегаустановках.
Современные научные направления сочетают физику высоких энергий, квантовую химию (новые материалы), генную инженерию, машинное обучение (нейросети для анализа данных) и биоинформатику (персонализированная медицина), решая глобальные вызовы: например такие, как изменение климата или продовольственный кризис. Работа в сфере науки и технологий требует критического мышления (оценка погрешностей экспериментов), математического моделирования, программирования, системного и аналитического мышления. Также важно уметь прогнозировать и анализировать информацию. Учёные, инженеры, программисты, биоинформатики, системные инженеры, наноинженеры, генные инженеры, разработчики интеллектуальных систем, проектировщики промышленной робототехники, специалисты по искусственному интеллекту и другие специалисты вместе создают инновационные решения в сфере науки и технологий.
Школьные предметы, такие как математика, физика, химия, биология, технология и информатика, дают нам инструменты для понимания и развития научных и технических знаний, открывая путь в мир будущего. Слово педагога: Друзья, что на этом занятии показалось вам особенно важным и интересным? Может быть вас удивил какой-то факт, у вас появились новые мысли или идеи? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — в виде заметки, рисунка или схемы. Эти записи наверняка помогут вам освежить в памяти наше занятие, если вы этого захотите.
Награждение
Друзья, спасибо вам за вашу активность на протяжении всего занятия! А теперь давайте подведём итоги командного соревнования! Педагог объявляет итоговое количество баллов каждой команды, поздравляет командупобедителя.
Итоговое слово педагога
Друзья, спасибо за отличную работу! Сегодня вы не просто узнали о профессиях — вы разобрали реальные рабочие процессы учёных и инженеров. И убедились в том, что главный инструмент любого научного прорыва — человеческий мозг! Это он способен соединять физику с программированием, химию с биологией, строить гипотезы, придумывать эксперименты, делать выводы и многое другое! Продолжайте задавать вопросы, экспериментировать, пробовать новое, развивать свои идеи — возможно, именно вы измените будущее с помощью новых технологий! Скоро для вас откроются/открыты дополнительные диагностики — «Вербальные способности» (период открытия: февраль 2025). Это отличная возможность проверить себя и понять, к чему у вас есть способности. Спасибо за активную работу! До новых открытий!
Календарно-тематическое планирование КТП
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности