Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта razgovor.edsoo.ru для проведения классного часа 5 февраля 2024 года проекта разговоры о важном в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему день российской науки.
Скачать методические рекомендации
Интерактивное задание наследие Д. И. Менделеева
Скачать все материалы в одном архиве
Рабочие листы для классного часа
Сценарий проведения разговоры о важном 5 февраля 2024
razgovor-russian-science-8-9-script-2024Методические рекомендации для занятия
russianscience-8-9-method-recom-2024Видео откуда взялись химические элементы
Научный стендап №1
Научный стендап №2
Почему я решил стать химиком?
Цели занятия: способствовать формированию у обучающихся представлений о России, как стране с огромным научным потенциалом; способствовать формированию у обучающихся ценностного отношения к знаниям в естественно-научной и гуманитарной областях; познакомить обучающихся с жизнью великого русского химика Д. И. Менделеева, чей юбилей отмечается в 2024 году. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным.
Основные смыслы: личность русского учёного — выдающегося химика Дмитрия Ивановича Менделеева, служит примером безграничных возможностей человеческой мысли, пробуждает желание узнавать новое и созидать на благо народа, является достойным примером служения Отечеству. Его таланты и достижения признаны всем научным миром. Будучи талантливым педагогом, Менделеев оставил после себя не только вклад в науку в виде открытий, но и плеяду учеников и последователей. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, занятие включает просмотр видеоматериалов.
Комплект материалов:
- сценарий
- методические рекомендации
- видеоролик
- интерактивные задания
- презентационные материалы
Часть 1. Мотивационная
Занятие начинается со вступительного слова учителя и краткой беседы с обучающимися по материалам внеурочного занятия прошлого года, посвященного Дню науки, и занятия текущего учебного года, посвященного Дню знаний. Обсуждение продолжается просмотром видеообращения федерального спикера. Беседа после просмотра стимулирует познавательный интерес школьников, мотивирует их на формирование собственной оценки и вызывает эмоциональный отклик, который подводит их к пониманию роли науки в жизни общества. Важно подвести детей к выводу о том, что наличие государственной премии за научные достижения – признание труда ученых на уровне государства, поддержка и стимулирование развития науки в нашей стране.
Часть 2. Основная
Обучающимся предлагается следующее интерактивное задание – «Наследие Д.И. Менделеева». Организация беседы по результатам его выполнения должна способствовать формированию представлений о достижениях российской науки и ее ярких представителей, живших в XIX веке. Обсуждение значения открытия Д.И. Менделеева – Периодического закона, являющегося одним из фундаментальных законов природы, формирует у обучающихся представление о вкладе российских ученых в мировую науку.
Часть 3. Заключительная
Итоговая рефлексия. В заключение занятия учитель предлагает обучающимся совместно подвести итог состоявшегося разговора. Просмотр фрагмента «Научного стендапа» в увлекательной форме знакомит обучающихся с современными достижениями российских ученых. Групповая работа «Решение нетривиальных задач» помогает развивать критическое и творческое мышление у обучающихся. Учитель может предложить ребятам несколько проектов, в которых они могут принять участие.
Благодарность всем учёным и исследователям нашей страны за самоотверженный труд на благо народа и страны. Благодарность государству за поддержку проектов, развивающих интерес к научным исследованиям, помогающим молодым учёным представить свои разработки на современных площадках научному сообществу и всем интересующимся достижениями научной мысли в нашей стране.
При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися «дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном». В таком «дневнике» могут отмечаться: тема занятия; ценности, обсуждаемые в ходе занятия; основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия, ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия; творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями; любая другая информация по теме занятия. Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2023-2024