Автор 24 тема тематическое профориентационное занятие Россия на связи интернет и телекоммуникации Россия – мои горизонты дата проведения 5 марта 2026 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 5 марта в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Презентация к занятию для 8-9 класса
Раздаточный материал для групповой работы
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 8-9 класса
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-5-марта-2026Презентация для занятия
Презентация-к-теме-24-8-9-класс-5-мартаВидеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 8-9 класс
Видеоролик об образовании 8-9 класс
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Необходимо разделить класс на четыре команды для выполнения заданий (в зависимости от численности класса). Напоминаем, что вы можете предложить ребятам фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога:
Приветствую вас, друзья! Сегодня мы поговорим о такой быстроразвивающейся сфере, как интернет и телекоммуникации, а также о тех технологиях, которые помогают нам передавать данные и общаться на огромном расстоянии. И, конечно, создавать программы и приложения! Именно за это отвечает программирование. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Друзья, а как бы вы описали своими словами, что такое программирование, телекоммуникации и интернет? Ответы обучающихся. Слово педагога: Молодцы! Резюмируем всё сказанное. Педагог показывает слайды 2–4 или, если нет возможности их продемонстрировать, зачитывает информацию вслух. Программирование — это процесс создания инструкций для компьютера, которые определяют, как он будет выполнять задачи.
Эта инструкция пишется с помощью языков программирования. Телекоммуникации — это передача данных на расстоянии с помощью мониторов, радиоволн, спутников и кабеля, обеспечивающая связь между людьми и устройствами. Интернет — это глобальная система взаимосвязанных компьютерных сетей, объединяющая миллиарды устройств для мгновенного обмена данными по всему миру. Слово педагога: Друзья, чтобы вам было проще запоминать и возвращаться к интересным мыслям, рекомендую вести свою личную Маршрутную карту. Это может быть блокнот, скетчбук, ежедневник или отдельная записная книжка. Её никто не будет проверять.
В ней можно писать, рисовать, делать схемы или зарисовки. Записи делайте так, как вам нравится, ведь составление карты — творческий процесс. Они помогут вам вспомнить то, что показалось важным на каждом из занятий. Также сегодня у вас как всегда будет возможность зарабатывать баллы — за активность, правильные ответы и командную работу! А теперь настало время узнать, какие сложные задачи предстоит решать специалистам сферы интернета и телекома и какие передовые технологии существуют на сегодняшний день. Внимание на экран!
Обсуждение видеоролика
В ролике цифровая инфраструктура показана как единая система. Как вы думаете, что произойдёт, если один из её элементов перестанет работать — например, датацентр или подводный кабель? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Интернет может замедлиться. Часть сервисов перестанет работать. Может нарушиться связь между регионами. Появятся перебои в работе банков или служб. Слово педагога: Почему, на ваш взгляд, цифровая инфраструктура сравнивается с основой современной жизни? Какие сферы больше всего зависят от неё? Ответы обучающихся. Возможные ответы: банки и финансы, образование, госуслуги, транспорт, медицина, бизнес и торговля. Слово педагога: В ролике говорилось о цифровой безопасности. Как вы думаете, почему защита информации становится такой же важной, как защита границ? Ответы обучающихся.
Возможные ответы: Потому что через интернет можно управлять важными системами; Можно украсть данные; Можно вмешаться в работу служб. Слово педагога: Как вам представляется отрасль через 10 лет? Какие изменения вы ожидаете? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Более быстрый интернет; Больше автоматизации; Умные города; Развитие спутниковых систем; Усиление кибербезопасности. Слово педагога: Молодцы! Замечательные мысли и примеры. Мы с вами убедились, что интернет и телекоммуникации пронизывают самые разные сферы нашей жизни — от общения и образования до производства и финансов. Это делает специалистов в этой области действительно востребованными. А значит, перед ними часто встают интересные задачи и трудности, которые нужно решать.
Игра-разминка
Слово педагога: Ребята, в мире высоких технологий всегда есть место для сложных задач, которые требуют нестандартного подхода. Сейчас мы с вами сыграем в игру «Трудности и решения». У каждой команды будет возможность выбрать одну из проблем со слайда, рассказать о ней и предложить своё решение. Готовы? Начинаем! Педагог демонстрирует слайд 5 со списком трудностей. Если нет возможности его показать, педагог пишет список на доске: Зависимость от устройств. Замена живого общения. Проблемы с конфиденциальностью. Неравенство в доступе к технологиям. Проблемы с экологией. Автоматизация и потеря рабочих мест.
Сначала четыре команды по очереди выбирают одну из проблем, поясняют её своими словами и предлагают возможное решение, а педагог по необходимости добавляет или уточняет важные моменты, а также задаёт наводящие вопросы в случае возникновения затруднений. За креативность и обоснованность решений команды получают баллы. После того как все четыре команды выбрали по одной трудности и предложили решения, работа продолжается. Педагог предлагает две оставшихся трудности на выбор и даёт право ответа той команде, представители которой подняли руки быстрее остальных. За правильные ответы присваиваются дополнительные баллы.
Групповая работа
Во время работы команд рекомендуется выступать в качестве модератора. Иными словами, в процессе задания необходимо постоянно переходить от одной команды к другой, направляя их в нужное русло и подсказывая в случае возникновения трудностей. Слово педагога: Друзья, сейчас представители команд могут вытянуть по одной карточке с описанием области, где интернет, программирование или телекоммуникации играют важную роль. Ваша задача — обсудить эту область и разобраться, как именно технологии помогают решать поставленные задачи. В карточках / на доске также есть вопросы, которые помогут вам в обсуждении. Ну, а если вопросы возникнут у вас, не стесняйтесь, обращайтесь ко мне за помощью. Время на работу команды — семь минут. Педагог подготавливает четыре карточки (листочка бумаги) и пишет на них цифры от 1 до 4. Каждая команда вслепую вытягивает одну из карточек.
Педагог называет командам темы, с которыми они будут работать. Либо педагог может распределить темы между командами самостоятельно, назвав их по номерам, без жеребьёвки. Карточка № 1: Развитие онлайн-образования; Карточка № 2: Влияние интернета на бизнес; Карточка № 3: Развитие технологий в здравоохранении (телемедицина); Карточка № 4: Программы умных городов* и их влияние на инфраструктуру**. Педагог раздаёт командам соответствующие бланки для ответов из раздаточных материалов. Если нет возможности их распечатать, педагог записывает на доске вопросы. Команды обсуждают области, используя предложенные вопросы как подсказки (ориентиры).
Команде, которой досталась карточка № 4, педагог дополнительно зачитывает пояснения: * Умный город — это город, в котором использованы современные технологии для управления транспортом, энергосистемами, водоснабжением и другими службами, чтобы сделать жизнь горожан комфортнее и безопаснее. ** Инфраструктура — это все основные системы и объекты, необходимые для нормальной жизни города, такие как дороги, здания, электросети и транспорт.
Подведение итогов занятия
Друзья, вы прекрасно потрудились над проектами! Теперь настало время подвести итоги и ответить на несколько вопросов. Рекомендую фиксировать основные моменты в своих Маршрутных картах. Насколько вам были интересны рассмотренные профессиональные области? Ответы обучающихся. Слово педагога: Какие профессии, связанные с интернетом и телекоммуникациями, вам показались наиболее интересными и почему? Ответы обучающихся. Слово педагога: Какие качества, на ваш взгляд, важнее в этих профессиях — технические знания или умение работать с людьми? Почему? Возможные ответы обучающихся: Важно и то и другое: можно быть отличным программистом, но без команды проект не получится. Технические знания нужны для самой работы, а общение — чтобы понимать заказчика и коллег.
Иногда важнее терпение и внимательность, чем просто знание языка программирования. Если человек не умеет объяснять свои идеи, даже хороший проект могут не принять. Слово педагога: Представьте, что у вас есть возможность придумать одну новую цифровую технологию для школы, города или семьи. Что бы это было и зачем? Возможные ответы обучающихся: Приложение, которое помогает планировать расписание и напоминает про домашние задания. Сервис для помощи пожилым людям: большие кнопки, быстрый вызов помощи. Программа для поиска потерянных вещей или питомцев через камеру и интернет. Безопасный школьный мессенджер только для учеников и учителей. Слово педагога: Как вы думаете, может ли человек работать в этой сфере, если он пока не очень дружит с математикой или информатикой? Возможные ответы обучающихся: Да, потому что всему можно научиться постепенно.
Есть профессии не только про код: дизайн, тестирование, поддержка пользователей. Главное — интерес и желание разбираться, а навыки приходят с практикой. Можно начать с простых курсов или кружков и понять, что ближе. Слово педагога: Как вы думаете, какие образовательные возможности в сфере интернеттехнологий доступны в интернете? Могут ли онлайн-курсы или платформы помочь вам в дальнейшем освоении этой профессии? Возможные ответы обучающихся: Сейчас есть много курсов по программированию, кибербезопасности и сетевым технологиям, которые можно пройти бесплатно. Онлайн-платформы дают возможность учиться в удобном темпе и получать практические навыки. В интернете можно найти ресурсы для изучения не только технических навыков, но и развития аналитического мышления или даже дизайнерских навыков.
Некоторые ресурсы предлагают бесплатные курсы, которые могут помочь разобраться в новых технологиях, а многие университеты и организации проводят вебинары и открытые лекции. Слово педагога: Хорошо! А как вы планируете использовать полученные знания и навыки в будущем? Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо за ваши мысли! Важно, что сегодня вы не просто услышали названия профессий, а попробовали посмотреть на них изнутри: какие задачи они решают, какие качества для этого нужны и где вы сами могли бы себя попробовать.
Итоговое слово педагога
Друзья, сегодня мы вместе вспомнили лучшие компании страны, которые развивают интернет и телекоммуникации, перечислили возможные вызовы и риски этой сферы, а также обсудили ваш личный опыт и идеи. Теперь вы знаете, как технологии формируют будущее и какие возможности они открывают. Пусть сегодняшние знания станут для вас первым шагом к новым открытиям! Ведь именно вы сможете повлиять на то, какими будут технологии завтра. Подумайте, что из сегодняшнего занятия вам запомнилось больше всего и почему. Зафиксируйте это так, как вам удобно, — в виде заметки, схемы или рисунка. Эти записи пригодятся, если вы захотите вернуться к теме позже. Спасибо за ваше активное участие! До скорой встречи на следующем занятии!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности