Автор Практика по заданиям 1, 4-15, 13-20, 16-21 ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс из открытого банка заданий ФИПИ рабочие листы с ответами для подготовки. Тренировочные варианты нового формата по демоверсии 2025 года.
Каждый вариант состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ записывайте в поле ответа в тексте работы. Задание 27 части 2 предполагает написание сочинения по прочитанному тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
Рабочий лист по заданиям 4-15 ЕГЭ 2025 по русскому языку
rl-1-practika-ege-rus-11klass-20254 задание
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
1) прИнятый
2) свеклА
3) облегчИт
4) кухОнный
5) корЫсть
6) средствА
7) понЯвший
8) окрУжит
9) крАны
10) чЕрпать
Ответ: 1, 3, 5, 7, 9, 10
5 задание
В каких предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово? Исправьте лексические ошибки, подобрав к выделенным словам паронимы.
1. НЕВЕЖА он был круглый, ничем не интересовался, ничего не читал. 2. Журналист всегда должен пользоваться АВТОРИТЕТНЫМ источником информации. 3. Знаменитый режиссёр ПРЕДОСТАВИЛ зрителям своё видение истории времён Ивана грозного. 4. Авиадиспетчер следил за ОТКЛОНЕНИЯМИ самолета от курса. 5. Вскоре моя спутница растворилась в угрюмой БЕЗЛИЧНОЙ толпе.
Ответ: 1) невежда 3) представил 5) безликой
6 задание
Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
1. Имя матери Терезы сегодня ассоциируется с безграничной любовью к человечеству, бескорыстным альтруизмом и беззаветным жертвованием собственным интересам во имя ближних. 2. Одна из вершин горы Килиманджаро – вулкан Кибо — покрыта холодной ледовой шапкой, которую когда-то хорошо было видно издалека, но в настоящее время ледник активно тает. 3. Героиня, заранее предчувствуя неизбежность расставания с возлюбленным, всё-таки старается быть сильной и убедить любимого в том, что их разлука будет недолгой. 4. Министерство науки предоставляет аспирантам денежный грант на проведение научных исследований в области медицины, искусства и технических специальностей.
Ответ: 1) бескорыстным 2) холодной 3) заранее 4) денежный
7 задание
Найдите ошибки в образовании форм слов, исправьте их и запишите слова правильно.
1. шерстяных НОСОК
2. трудовых БУДНЕЙ
3. ПЯТЕРО котят
4. красивых БЛЮДЕЦ
5. восемь ГЕКТАР
6. более ВОСЬМИСТА человек
7. подписанные ДОГОВОРЫ
8. ЛАЗЯТ по деревьям
9. ОБЕИХ сыновей
10. вкусных ОЛАДИЙ
Ответ: 1) носков 5) гектаров 6) восьмисот 9) обоих
9 задание
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. прив…дение (в доме), подн…мать, изб….ратели
2. ц…ркуль, ц…трусовые, ц…гарка
3. чеч…тка, пощ…чина, ч….каться
4. просл….влять, прик….сается, обм…кнуть (в воду)
5. сокр…щение, заг….релый, з….рница
6. словосоч…тание, ст…пендия, ист…нный
7. попл….вок, выр…стили, к…нфорка
8. пш…нка, ж….лтый, ш…пот
9. см…тение, тр…сина, неув….дающий
10. декл..рация, возр…жать, к…рифей
Ответ: 1, 2, 4, 8, 9
10 задание
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. Пр..следовать, пр…чудливый, пр…пона
2. Бе…вкусный, не…дешний, не…гибаемый
3. Пр…смыкаться, непр….ступный, пр…митивный
4. Трех…язычный, кон…юнктура, без…языкий
5. Пр…верженец, пр…вилегия, пр…оритет
6. Супер…яркий, с…ёжился, конс…ерж
7. Гостепр…имный, пр…людно, пр…вратник
8. Без…мпульсный, фин…нспектор, вз…мать
9. Пр…бывать (в город), пр…емственность, пр…фектура
10. Пр…даное (невесты), пр…баутка, пр…скорбный
Ответ: 4, 5, 7, 10
11 задание
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. Парч…вый, смеш…н
2. Неповоротл….вый, эмал…вый
3. Нож…вка, ноч…вка
4. Скольз…кий, абхаз….кий
5. Виш…нка, гуттаперч…вый
6. Затм…вать, подароч…к
7. Сращ….вать, свидань…це
8. Завид…вать, холщ…вый
9. Досрочн…, реч…нка
10. Дириж…р, вооруж…н
Ответ: 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10
12 задание
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. (Он) стел…тся, движ…мый
2. Лаз…вший (по деревьям), почу…л (беду)
3. Выгляд…шь, (он) обид…тся
4. Трепещ…щие (от страха), мел….щая (кофе)
5. Невид…мый, неприемл…мый
6. Обид…вшийся, удосто…н
7. (Они) кудахч…т, колыш…щийся
8. Завеш….нные (тюлем), незыбл…мый
9. (Он) обескров…л, муч…мый (сомнениями)
10. (Едва) слыш…мый, (он души) не ча…т
Ответ: 3, 4, 6, 7, 8
13 задание
Укажите варианты ответов, в которых пишется одна буква Н.
1. назва…ый брат
2. труже….ик
3. гости…ая
4. моше…ик
5. мочё….ые яблоки
6. свежекраше…ый забор
7. устремле…ы в небо
8. дети рассея…ы
9. серебря…ый кулон
10. студе…ая вода
11. нежда…ый гость
12. холсти…ый мешок
13. нехоже…ые тропы
14. давно не краше…ые
15. бара…ий рог
16. ветре….ая погода
17. асфальтирова…ый
18. купле…ый пирог
19. ране…ый солдат
20. беше…ый зверь
Рабочий лист по заданиям 13-20 ЕГЭ 2025 по русскому языку
rl-2-practika-ege-rus-11klass-2025Задание 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО.
1. (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ крик птиц 2. Ему (НЕ)ЖАЛЬ потраченного времени 3. Никем (НЕ)РАЗГАДАННЫЙ кроссворд 4. Только (НЕ)СЖАТА полоска одна 5. (НИ)КОГДА не сдавайся 6. Помощи ждать (НЕ)ОТКУДА 7. (НЕ)КАЖДЫЙ на это способен 8. Сел за стол, (НЕ)СНИМАЯ шапки 9. Уловил далеко (НЕ)ЯСНЫЙ звук 10. (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ на первый взгляд 11. Несмотря на (НЕ)СХОДСТВО взглядов 12. (НЕ)СПЕША дошел до дома 13. (НЕ)ЗНАЮЩИЕ правил ученики 14. это была (НЕ)ПЕРВАЯ попытка 15. осталось (НЕ)БОЛЬШЕ месяца
Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых слова пишутся СЛИТНО.
1. И (ТОТ)ЧАС пошёл дождь 2. Туча охватила (ПОЛ)НЕБА 3. (С)НАЧАЛА мы приготовили салаты 4. В этот раз он пришел (ВО)ВРЕМЯ 5. Этот рассказ был написан (В)ТЕЧЕНИЕ месяца. 6. Мы ТО(ЖЕ) поедем на море в этом году. 7. Я тебя жду, (ПО)ЭТОМУ не опаздывай. 8. (ЧТО)БЫ ни произошло, я всегда буду рядом. 9. (В)ПОСЛЕДСТВИИ он не раз заходил к нам. 10. (В)ДАЛИ показался корабль. 11. (ОТ)ТОГО дома отъехала машина. 12. Он ЧТО(ТО) прошептал ему. 13. (В)СЛЕДСТВИЕ землетрясения образовалась гора. 14. Он КАК(БУДТО)стоит на месте. 15. Сотрудники выходили на улицу (ПО)ДВОЕ.
Задание 16. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. От него не было ни слуху ни духу. 2. В декабре мороз усилился и сковал реки и озёра 3. Девушку охватила если не досада то явное недовольство собой. 4. В хижине было тихо и пахло прелыми листьями. 5. Ветер срывал с берёз мокрые дрожащие от холода листья и швырял их в ночь. 6. На высоких тополях и на кудрявых ивах лежал первый пушистый снег. 7. Омытый дождями молодой месяц светлел на восточной окраине неба. 8. В один из последних вечеров я видел и старую женщину с сухими цветами и её новых друзей. 9. Жанр элегии предполагает рассуждение о жизни и смерти воспоминания о былом и грусть о быстротечном счастье. 10. Ей свойственно было выражать себя не столько в словах сколько в делах и в поступках.
Задание 17. Укажите цифру (-ы), на месте которых должны стоять запятые.
1. Стоящая на берегу озера (1) церковь (2) построенная без единого гвоздя (3) и увенчанная двадцатью двумя главами (4) покрытыми сосновыми пластинами (5) кажется нам чудом. 2. Метель стихла (1) рассыпаясь снегом (2) по лесу (3) и (4) теряя силу (5) свистела всё тише. 3. Чем -то сильно встревоженный (1) и (2) огорчённый до глубины души (3) он сидел молча (4) надеясь на благоприятный исход дела. 4. Услышав голос старика (1) ребятишки слезли с лавки и (2) шлёпая босыми ногами по тротуару (3) побежали к дому (4) освещённому яркими огнями. 5. Дождевые капли (1) скатываясь с листьев берёзы (2) падали (3) ярко блистая (4) на покрытую осенними листьями (5) землю. 6. Археолог (1) развернув (2) найденную возле городища (3) берестяную грамоту (4) увидел слова (5) нацарапанные на древнерусском языке.
Задания 19-20. Укажите цифру (-ы), на месте которых должны стоять запятые.
1. В этот поздний час тишина на реке такая (1) что (2) если бросить вёсла (3) то слышно (4) как кровь стучит в ушах. 2. Снег блестел на солнце (1) так (2) что ломило глаза (3) и воздух был так редок (4) что мы дышали с трудом. 3. Капитан спросил полковника (1) что слышно о выступлении (2) и тот рассказал (3) что завтра на всей линии фронта начнётся выступление (4) и что нынче должен быть получен приказ о пленных. 4. Был яркий апрельский день (1) когда свет солнца кажется по-летнему горячим (2) и деревья (3) хотя они ещё и не имеют листьев (4) видятся почти зелёными. 5. Люди сотворены не для того (1) чтобы владеть так называемыми хорошими вещами (2) но (3) если люди сами стали хорошими (4) то они делают и вещи по-настоящему хорошими, используя из ради добра.
6. Когда на небе появились первые солнечные лучи (1) и впереди открылся свободный проход (2) наше судно (3) чтобы не столкнуться с льдинами (4) и чтобы вовремя остановиться или повернуть в сторону (5) медленно поплыло на восток. 7. И в воздухе (1) куда ни взглянешь (2) кружатся целые облака снежинок (3) так (4) что не разберёшь (5) идёт ли снег с неба или с земли. 8. Татьяне кажется (1) что тропинка (2) если пойти по ней (3) приведёт в то самое загадочное место (4) куда только что опустилось солнце. 9. В сознание людей начинает постепенно проникать мысль (1) о том (2) что добро заложено в природе (3) что человеческое существо (4) которое тоже создала природа (5) рождено для счастья и красоты. 10. От холода мне захотелось спать (1) и (2) хотя я знал (3) что этого не стоит делать (4) но перебороть себя никак не мог.
Практика по 1 заданию ЕГЭ 2025 по русскому языку
EGE_Zadania_1-3_OBZ_Variant_1-2_2025Вариант 1 Так что же это за общий признак, который определяет развитие всего живого? Я приведу тебе ряд примеров, а ты постарайся найти в них то общее, о чём мы сейчас говорим. Превращение зерна в полновесный колос…Ход сёмги на нерест через тысячи вёрст и сотни порогов… Удивительная метаморфоза: превращение неуклюжей мохнатой гусеницы в многоцветную бабочку, прихотливо, невесомо порхающую между цветов… Догадался? Нет? Тогда ещё один пример. Помнишь, как мы однажды шли с тобой по асфальтированной улице и вдруг увидели, как асфальт в одном месте вздыбился, вспучился и треснул. Подойдя к этому разлому асфальтброни, мы увидели, что под разломом торчит головка гриба шампиньона. Думаю, теперь всё стало на место, всё тебе понятно; общее во всех этих случаях –– это реализация себя, своих внутренних возможностей, своей сути. Все эти примеры говорят о неукротимой силе жизни, заложенной в семени, зерне, спорах. В каждом из этих случаев живое существо с невероятнойсилой стремится проявить себя до конца и стать именно тем, чем оно должно быть (а не застыть, отдыхая, в состоянии эмбриона). Конечно, этот биологический закон распространяется и на людей. Человек, подобно всему живому, подлинно счастлив тогда, когда он раскрывает свои внутренние возможности и конкретно реализует <…> то, что в нём заложено. (По Ю.А. Андрееву)
1) Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
2) В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1. ОПРЕДЕЛИТЬ. (1 и 2 л. не употр.) что. То же, что обусловить: явиться причиной чего-нибудь, вызвать что-нибудь. Хорошая подготовка определила успех дела. 2. РЯД. Некоторое количество чего-нибудь. Р. случаев. Есть р. исключений. 3. ПОРОГ. Поперечный брусок, закрывающий проём между дверью и полом. Высокий, низкий п. Споткнуться о п. За п. ни ногой! (перен.: запрещение выходить из дома, уходить). 4. ПРИМЕР. Математическое упражнение, требующее некоторых действий над числами. Алгебраический п. Решить примеры. 5. ЗАКОН. Не зависящая от чьей-либо воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка.
3) Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1. Цель автора – заставить читателей задуматься о важных проблемах, самостоятельно проанализировать примеры и сделать выводы; чтобы выстроить диалог с читателем, автор использует синтаксические средства, среди которых – вопросительные предложения, неполныеи односоставные предложения. 2. В первом предложении сформулирован вопрос, который задаёт тему дальнейших авторских размышлений. 3. Текст характеризуется языковыми особенностями, присущими публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики (развитие, общее, колос), широким использованием изобразительно-выразительных средств, среди которых –– эпитеты («полновесный колос», «о неукротимой силе жизни», «с невероятной силой») и метафора (не застыть… в состоянии эмбриона). 4. Текст написан в научном стиле и характеризуется использованием отглагольных существительных (развитие, превращение) и узкоспециальной терминологии (метаморфоза, асфальтброни, эмбриона, биологический закон). 5. Текст относится к разговорной речи, задача автора – в непринуждённой форме передать общественно значимую информацию о важности внутренней самореализации человека.
Вариант 2
Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <…> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но былоещё одно обстоятельство – появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, нодневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали.
После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля».Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, вести́ который было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной блокадной жизни людей. (По Д.А. Гранину)
1) Подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.
2) В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1. СИЛА. Вооружённые силы, а также их виды. Военно-морские силы. Военно-воздушные силы. Главные силы (основная часть воюющих войск). 2. ПИЩА. перен. То, что является материалом для какой-нибудь деятельности, источником для чегонибудь (книжн.). Умственная п. Дать пищу для разговоров. 3. ДЕТАЛЬ. Часть механизма, машины, прибора. Тракторные д. Детали одежды. 4. ПЕРЕДАВАТЬ. что. Воспроизводить, излагать, изображать. Точно п. мысль автора. В картине передаётся дух эпохи. 5. ДРАГОЦЕННЫЙ. Очень важный, нужный. Драгоценные сведения.
3) Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1 . Текст написан в научном стиле; цель автора – избегая оценочных суждений, дать научное объяснение событий, происходивших в блокадном Ленинграде. 2. В первом и последнем абзацах сообщается об особенностях текстов, написанных в жанре дневника,и об их ценности. 3. Использование эпитетов («сокровенное ощущение духовной пищи», «невероятной блокадной жизни людей», «дневник… бесценный именно своими деталями») позволяет автору выразить своё отношение к описываемым событиям. 4. Развёрнуто изложить свои мысли автору помогает использование разнообразных синтаксических конструкций, среди которых – ряды однородных членов предложения, сложные предложения разных видов, цитирование. 5. Примеры из официального отчёта главного инженера позволяют читателю представить, как шёл процесс строительства гидроэлектростанции во время блокады Ленинграда.
16-21 задание ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс
zadanie_16_21_ege_2025_rus_11klass16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) У Василия выдался непростой день и мы решили не беспокоить его понапрасну и дать ему как следует отдохнуть. 2) На старой кирпичной стене было множество граффити и оригинальных изречений. 3) В новом доме ещё не было никакой мебели и пахло свежей краской. 4) Антон беспокоился не столько о себе и своём благополучии сколько о душевном состоянии матери и её будущем. 5) В работе нашей маленькой редакции в результате объединения с другими редакциями должны были произойти значительные изменения однако коллектив оставался прежним.
Ответ: 145
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В жёстких и густых волосах у него не было ни сединки, и он (1) держа осколок зеркала перед собой (2) прошёлся туда и обратно по землянке (3) слегка пританцовывая (4) и (5) оставив на столе всё как было (6) выскочил на улицу.
Ответ: 123456
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Погадай (1) мне (2) цыганка (3) на медный грош, растолкуй, отчего умру. Отвечает (4) цыганка (5) мол (6) ты (7) умрёшь, не живут такие в миру. Станет сын чужим и чужой жена, отвернутся друзья-враги. Что убьёт (8) тебя (9) молодой? Вина. Но вину свою береги…
Ответ: 23569
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Только когда он вышел на центральную площадь (1) на всей территории (2) которой (3) было множество уютных кафе и небольших магазинчиков (4) когда услышал до боли знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что действительно вернулся домой (7) куда так просилась его душа.
Ответ: 14567
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Чтобы выйти из этого противоречия (1) необходимо признать (2) что должность сама по себе не имела царского значения (3) и (4) что (5) если первый её занимавший и был вместе с тем царём (6) это было лишь случайное совпадение.
Ответ: 1256
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Казань – столица Республики Татарстан – древний город с многовековой историей, расположенный на левом берегу реки Волги. (2)Существует несколько легенд, связанных с названием города. (3)По самой распространённой из них Казань происходит от татарского слова «казан» – котёл; легенда гласит, что город был заложен на том месте, где без огня закипела вода в котле, врытом в землю. (4)Символом города, изображённым на гербе, является мифическое драконоподобное существо Зилант. (5)Казань была основана как форпост на северных границах Волжской Булгарии более 1000 лет назад – возраст города был определён во время раскопок на территории Казанского Кремля: тогда была найдена чешская монета, датированная 929– 930 годами, и остатки каменной кладки и деревянной городской ограды. (6)Этническое и религиозное разнообразие в столице Татарстана сохраняется не один век: в городе действуют 136 культовых объектов, из них 70 мечетей, 45 православных храмов, 5 старообрядческих культовых объектов, 13 церквей других христианских направлений, 1 синагога, молельные дома Бахаи и Кришны. (7)Кроме того, Казань имеет уникальный культурный код: в городе насчитывается более 1000 объектов, формирующих культурное многообразие столицы.
Ответ: 123457
2 вариант
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада. 2) Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы. 3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни. 4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград. 5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к окну и любовался заснеженными деревьями.
Ответ: 1345
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Бабушка же Феня к этой поре сделалась подлинно святой: окончательно сложив с себя ответственность за что-либо (1) она получила возможность уже совсем без помех отдаться созерцанию мировой гармонии (2) чему-то умиляясь (3) о чём-то неглубоко и недолго скорбя (4) и (5) купаясь во всеобщей любви и почитании.
Ответ: 123
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Но, исчисляя тут познаний наших круг, Одну припомнил я науку (1) милый друг (2) И так захохотал среди ночного мрака, Что спавшая в сенях залаяла собака. Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых! Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука! Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука – История… чего?.. Да этих самых книг!..
Ответ: 12
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В тот день она повела меня завтракать в китайский ресторан (1) где мы засиделись часов до четырёх (2) а в пятницу же она повезла меня за город, к себе на ферму (3) где жила (4) и показала мне фотографии (5) среди (6) которых (7) я узнала и те (8) что видела когда-то.
Ответ: 123458
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я продолжал писать картины и готовиться к выставке.
Ответ: 14567
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Пик Креницына (1324 м) – действующий вулкан, главная вершина необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына – мореплавателя и исследователя дальневосточных земель. (3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего котловину древнего разрушенного вулкана Тао-Русыр. (4)Несмотря на свои небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили, что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже. (7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.
Ответ: 567