Автор Новые тренировочные варианты формата решу ВПР 2025 по русскому языку 10 класс задания и ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, которая пройдёт с 11 апреля по 16 мая 2025 года. На выполнение проверочной работы по русскому языку отводится два урока. Работа состоит из двух частей и включает в себя 14 заданий.
В случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с особенностями организации учебного процесса, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данные задания вместо баллов выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется.
Варианты ВПР 2025 по русскому языку 10 класс
VPR_rus_10klass_3varianta-2303Задания и ответы для 1 варианта
Прочитайте текст 1 и выполните задания 1–2.
Вечером я оглянул сад. (2)Слева, у крыльца, могучая, старая ель была усыпана красивыми, неведомыми в наших местах птичками. (3)Сидя на , одни похвалялись изящными оранжевыми сюртучками, другие посверкивали янтарными спинками. (4)И я странно долго верил этому райскому нашествию на бедный наш сад, пока не понял вдруг, что виной тому солнце, упёршееся в ель своими медными лучами. (5)Это оно так сказочно расцветило воробьев, перелетевших на ель с кормушки. (По Ю. Нагибину)
1. Подберите и запишите на месте пропуска в предложении 3 синоним к слову «ель» из предложения 2.
2. Подберите и запишите эпитет к слову «солнце» из предложения 4. Объясните свой выбор двумя тремя предложениями.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Кровоточить, проживший, осведомиться, начавший.
4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) речевая избыточность Б) нарушение лексической сочетаемости В) неправильное употребление фразеологического оборота.
5. Определите, какая(-ие) лексическая(-ие) единица(-ы) (синонимы, антонимы, паронимы, архаизмы, историзмы, неологизмы и т. п.) использована(-ы) в приведённом предложении. Начальство уважало мастера как исправного, трудолюбивого и положительного работника, в отличие от его сменщика Сидорова, к которому неоднократно применялись исправительные меры.
6. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка. 1) У ней сегодня был день рождения. 2) На компьютере, хранятся фотографии самых красивейших мест. 3) Несколько баклажанов достаточно для кабачковой икры. 4) Я мог затмить всех речью.
7. Выпишите слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне слова. Небольшая баш..нка, ум..лять о снисхождении, ч..столюбивые планы, сокр..щать программу, расст..лить скатерть, соб..рать цветы, г..ревший пламенем, предпол..гать ответ, доблес..ный воин, лесные трущ..бы, запас туш..нки, аппетитный хлеб..ц, зан..мательная история, непр..ступная крепость, мнение опп..нента.
8. Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах. 1) Девушка интеллигентна и начита(н,нн)а. 2) Книга начита(н,нн)а для записи. 3) Они всматривались (в)даль туманную, тщетно стараясь разглядеть среди тёмных валов знакомые заплатанные паруса. 4) (Не)смотря на сильные дожди, все радовались наступившему теплу. 5) Небо (по)осеннему сизело, запеленатое в тучи. 6) (В)продолжение сорока минут я стоял у штурвала один, держа в руках бешено скачущую шхуну. 7) И ведь (то)же думал: обломаю дел много, не умру, куда! задача есть, ведь я гигант! 8) Он смотрел (в)даль, где за синею дымкой легкого тумана двигались на горизонте океанские валы.
9. Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
10. Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Картина (предложение 2) — изображение чего-нибудь в художественном произведении. 2) Семья (предложение 12) — группа живущих вместе близких родственников. 3) Работа (предложение 22) — служба, занятие как источник заработка. 4) Характер (предложение 25) — совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. 5) Жизнь (предложение 26) — деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях.
11. Определите логическую связь между предложениями 8 / 9, 10, 11, 12 / 20, 21, 22, 23, 24, 25. 1) тезис / доказательство / вывод 2) общая мысль / её конкретизация / аргумент 3) тезис / аргумент / контраргумент 4) общая мысль / причина / следствие.
12. Сформулируйте основную проблему, поставленную автором текста.
13. Определите по лексическому значению, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Стилистический приём, деление фразы на несколько самостоятельных синтаксических отрезков». Приведите три примера этого тропа: два примера из текста, а третий – собственный. Запишите их.
14. Напишите фрагмент сочинения (не более 5 предложений), подобрав из текста два примера иллюстрации, подтверждающих следующий тезис: «Родная деревня Прислониха стала главным жизненным университетом Пластова».
Задания и ответы для 2 варианта
На расцвете жанра вестерна с лошадьми делали практически что угодно, ведь специально обученных животных и компьютерной графики тогда не было. (2)Многие лошади во время съемок получали увечья и погибали. (3)После случая на съемках фильма «Атака легкой кавалерии» (1936), где пострадало 125 и погибло 25 животных, Конгресс США решил принять меры против обращения с животными. (4)Но понастоящему значимым стал случай на съемках «Джесси Джеймс. Герой вне времени» (1938), где двух лошадей буквально заставили спрыгнуть с обрыва. (5)Этот всколыхнул общество — в итоге появился свод правил по защите животных, в том числе и фраза «В ходе съемок ни одно животное не пострадало», которую стали добавлять в финальные титры. Подберите и запишите на месте пропуска в предложении 5 синоним к слову «случай» из предложения 4.
2. Подберите и запишите эпитет к слову «обращения» из предложения 3. Объясните свой выбор двумя-тремя предложениями.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Жалюзи, инженеры, звонишь, будьте добры.
4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) речевая избыточность Б) нарушение лексической сочетаемости В) неправильное употребление фразеологического оборота.
5. Определите, какая(-ие) лексическая(-ие) единица(-ы) (синонимы, антонимы, паронимы, архаизмы, историзмы, неологизмы и т. п.) использована(-ы) в приведённом предложении. Стартап всегда опирается на новые технологии.
6. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка. 1) Приходилось бойцам на земле спать, укрываясь шинелью. 2) Измерительные приборы находились в четырёхстах метрах от вулкана. 3) Не было у их в этом городе ни друзей, ни родных. 4) Мои подруги вещи себе в торговом центре купляли.
7. Выпишите слова, в которых пропущена буква Ь. Решаеш.. задачу, песок горяч.., красивая брош.., грамотная реч.., под..ездные пути, открой настеж.., много туч.., веселиш..ся от души, модный плащ..
8. Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах. 1) На столе стоял букет полевых цветов в глиня(н/нн)ом кувшине. 2) Мероприятия было организова(н/нн)о родителями выпускников. 3) Сливаются оба голоса и уносятся (в)высь безоблачную к ослепительно сверкающему солнцу. 4) Вы ошибаетесь, если воображаете себе женьшеневую плантацию (в)виде поляны. 5) Она ещё раз что-то прокричала ему (в)догонку. 6) Пожар начался (в)следствие неосторожного обращения с огнём. 7) Здесь мало солнца, зато в таких дремучих уголках водятся соловьи. 8) (На)лицо явное пренебрежение правилами безопасности.
11. Определите логическую связь между предложениями 32/33, 34 1) тезис / доказательство 2) общая мысль / её конкретизация 3) тезис / аргумент / контраргумент 4) причина / следствие.
12. Сформулируйте основную проблему, поставленную автором текста.
13. Определите по лексическому значению, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно-выразительное средство лексики; образное или экспрессивное слово (сочетание слов) в синтаксической функции определения, обстоятельства или приложения.» Приведите три примера этого тропа: два примера из текста, а третий — собственный. Запишите их.
14. Напишите фрагмент сочинения (не более 5 предложений), подобрав из текста два примера-иллюстрации, подтверждающих следующий тезис: «Не хочешь быть «серым» — выполняй правила».
Задания и ответы для 3 варианта
(1)Устройства, являющиеся повседневным предметом жизни любого подростка (да и не только подростка), а именно современные наушники-«капельки», в виде идеи появились в известнейшей книге фантаста Рэя Брэдбери — «451 градус по Фаренгейту». (2)В главе «Очаг и саламандра» он так описал современный ______: «В ушах у нее плотно вставлены миниатюрные «Ракушки», _______ , с наперсток, радиоприемники-втулки, и электронный океан звуков — музыка и голоса, музыка и голоса — волнами омывает берега ее бодрствующего мозга«. (3)Роман был написан писателем в 1950 году, а впервые увидел свет в 1953; от «головных микрофонов» (наушников того времени) до описанных было очень далеко.
1. Подберите и запишите на месте пропуска в предложении 2 синоним-неологизм к слову «устройства» из предложения 1.
2. Подберите и запишите эпитет к слову «Ракушки» из предложения 2. Объясните свой выбор двумя-тремя предложениями.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Баловать, подолгу, поднятый, торты.
4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) лексическая несочетаемость Б) неверное использование фразеологизма В) употребление слова в несвойственном ему значении.
5. Определите, какая(-ие) лексическая(-ие) единица(-ы) (синонимы, антонимы, паронимы, архаизмы, историзмы, неологизмы и т. п.) использована(-ы) в приведённом предложении. Здесь вижу двух озер лазурные равнины, где парус рыбаря белеет иногда.
6. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка. 1) Очень неловко подскользнувшись на льду, я попал в травматологию. 2) Все млекопитающиеся кормят детёнышей молоком. 3) Яслей рядом не было, пришлось искать няню для малыша. 4) Здоровые дёсны — крепкие зубы!
7. Выпишите слова, в которых пропущена гласная буква в суффиксе слова. Потухшей свеч..й, размеж..вывать территорию, вчерашняя ноч..вка, сладкая сгущ..нка, улич..нный в измене, резиновым мяч..м, тяж..лая ноша, звонкая пощ..чина, поч..тная грамота, плюш..вый медвеж..нок, свежим борщ..м, увитый плющ..м, прыж..к со склона.
8. Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах. 1) (За)тем белым вокзалом — пустая площадь. 2) Я удивился, что он уже идёт (на)встречу мне. 3) Лёд (по)верху припорошило снегом 4) Почему у тебя такие исцарапа(н, нн)ые руки? 5) Краше(н, нн)ые хной волосы приобретают рыжий оттенок. 6) Вы ошибаетесь, если воображаете себе женьшеневую плантацию (в)виде поляны. 7) Эти низкие горницы сохранили то(же) расположение, что и при прежнем хозяине. 8) (В)течение двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям.
9. Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
10. Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Сфера (предложение 1) — Замкнутая поверхность, все точки к-рой равно удалены от центра; поверхность и внутреннее пространство шара (спец.). 2) Степень (предложение 2) — Мера, сравнительная величина чего-н. С. подготовленности. С. загрязнения. 3) Нужда (предложение 18) — ед. Недостаток в необходимом, бедность. Вырос в нужде. 4) Черта (предложение 23) — Страна, область. Тёплые края. В наших краях 5) Очередь (предложение 28) — Отдельный завершённый участок, часть в последовательном строительстве, сооружении чего-н. Первая о. метро. Новая о. строительства.
11. Определите логическую связь между предложениями 10/11,12 1) тезис / доказательство 2) общая мысль / её конкретизация 3) следствие / причина 4) причина / следствие.
12. Сформулируйте основную проблему, поставленную автором текста.
13. Определите по лексическому значению, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (аналогии, подобию). Является скрытым сравнением». Приведите три примера этого тропа: два примера из текста, а третий — собственный. Запишите их.
14. Напишите фрагмент сочинения (не более 5 предложений), подобрав из текста два примера-иллюстрации, подтверждающих следующий тезис: «Зло разъединяет, а добро объединяет».
Посмотрите демоверсию ВПР 2025 по русскому языку 10 класс