4 марта 2026 Тренировочные варианты ВПР 2026 по русскому языку 6 класс с ответами

Новые тренировочные варианты и карточки по 1-2 заданию ВПР 2026 по русскому языку 6 класс задания с ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе и карточки для заданий 1-2 дата проведения пробника ВПР 2026.

Скачать 10 вариантов

Скачать карточки

Работа включает в себя 5 заданий. Ответы на задания запишите в работе на отведённых для этого строчках. Если Вы хотите изменить ответ, то зачеркните его и запишите рядом новый.

Решать 10 вариантов ВПР 2026 по русскому языку 6 класс

vpr_6_10_variantov_rus_2026

Карточки для 1-2 задания ВПР 2026

k_VPR_6_klass_1_2_zadanie

Задания и ответы для 1 варианта

1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Существу..т стари(н,нн)ая л..генда. Однажды (древне)греческий художник нарисовал на грубом х..лсте масля(н,нн)ыми 2 красками гроздь сочн..го вин..града. Он п..ставил свою к..ртину на те(р,рр)а(с,сс)у, чтобы краски побыстрее выс..хли. Ярко св..тило со..нце дул пр..морский ветерок. Ягоды на рисунке искрились перел..вались с..яли. Художник насл..ждался прелес..ной погодой и тишиной. Вдруг он услышал какой(то) 3 (не)обычный шум.

Оказывается, на те(р,рр)а(с,сс)у стали слетат..ся птицы и кл..вать нарисованный вин..град, настолько он был правдоподобным. Эта пр..крас..ная л..генда повествует о том, как в глубокой древности зародил..сь и(с,сс)ку(с,сс)тво живописи. Совреме(н,нн)ые художники, наследуя лучшие стари(н,нн)ые традиц..и, всматривают..ся и вслушивают..ся в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых ост..навливался их внимат..льный взгляд.

2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. – морфологический анализ слова;

3. Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ.

4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответил более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) с обоими братьями

Задания и ответы для 2 варианта

1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Бал — это званый вечер с танцами по т..ржестве(нн/н)ому случаю. Первые балы в России по..вились по указу Петра Первого и н..зывались они ассамблеями. Пр..дворные по очереди должны были проводить ассамблеи в св..их домах. Все знатные дамы одевал..сь на бал в об..ёмные плат..я с дли(н/нн)ыми ю..ками. Т..кой н..ряд иногда был т..желее (средне)..вековых рыцарск..х(3) д..спехов. Плат..е с обручами для по..держания об..ёма юбки, парик шляпа накидка и зонтик(2) весили около восемна..цати ки(лл/л)ограммов. И всё это нужно было н..сить на себе. Под плат..ем был тугой к..рсет, который (не)давал даме в..зможн..сти в..дохнуть и накл..нит..ся. Поэтому первые бальные танцы с..стояли из поклон..в и плавных пер..ступаний, которым учились (не)..сколько мес..цев.

3.Почему, по мнению автора текста, первые бальные танцы состояли только из поклонов и переступаний? Запишите ответ.

4. Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «приспособление для защиты от дождя и солнца».. Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1.кресло более удобнее 2.двумстам ученикам 3.жуткое торнадо 5.с двумя ученицами.

Задания и ответы для 3 варианта

1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Эрмитаж, который находит..ся в Зимнем дворце, хр..нит не только историю и(сс/с)ку(с/сс)тва, но и историю техники. О ней ра..сказывают орудия труда древн..го человека ст..ри(н/нн)ые(2) кареты мал..извес..ные присп..собления. Да и само (с/з)дание всегда было местом, где т..хнические н..винки по..влялись в первую очередь. Например, под..ёмное кресло для Екатерины Второй. Сидя в нём, императрица п..падала с этажа на этаж. А в первой п..ловине дев..тнадцатого века во дв..рце уст..новили настоящие лифты. Здесь впервые по..вился вод..провод и новое от..пление, которое называл..сь «огневоздушным». А до этого в ..громных з..лах(3) стояла такая стужа, что отм..нялись балы. В Зимнем дворце и..польз..вались все самые с..време(нн/н)ые техническ..е новинки. Конечно, многое уже (не)во..становить, но старые рисунки и ч..ртежи до сих пор хр..нят эту часть истории Эрмитажа. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. – морфологический анализ слова;

3. Когда, по мнению автора текста, во дворце были установлены настоящие лифты? Запишите ответ.

4. Из последнего предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «отрезок времени, равный ста годам» Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1.самый красивейший вид 2.широкая авеню 3.с семистами эскизами 4.у семерых офицеров.

Задания и ответы для 4 варианта

1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Танцы — это ещё один язык, на к..тором общают..ся люди. С помощ..ю танца человек выр..жает свои эмоц..и и чу..ства. К сож..лению, н..кто(3) точно (не)знает, где и когда во..ник этот вид иску(сс/с)тва. Но в том, что очень-очень д..вно — тут уж друзья (не)сомневайтесь! Например, в Древней Греции в ш..стом веке до нашей эры люди уже пр..красно танцевали. У них многое п..реняли танцовщ..ки п..следующих ст..летий. Но древн..е люди танцевали не ради ра..влечения. Человек таким образом обр..щался к силам пр..роды. Он и..давал (не)..хитрые(2) звуки и п..вт..рял (не)..сложные движения. Например, к..пир..вал пение птиц и пова..ки животных. И верил, что танец перед охотой пр..несёт удачу.

3. С какой целью, по мнению автора текста, древние люди использовали танец? Запишите ответ.

4. Из первого предложения 1-го абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «средство для общения, выражения своих мыслей и чувств» Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1.трое учительниц 2.на двухстах строчках 3.громаднейший дом 4.болтливое какаду.

Задания и ответы для 5 варианта

1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Давным-давно, в тыс..ча восемь..(сот) восем..десят шестом году, жил один б..гатый р..стовщик. Кажд..му(3) драг..це(нн/н)ому предмету кажд..му пр..изведению и(с/сс)ку(с/сс)тва он знал исти(н/нн)ую(2) цену. Однажды к нему в лавку пр..шёл м..лодой человек, одетый в деш..вый, но очень а(к/кк)уратный костюм. Он ра(с/сс)матр..вал ж..мчужные ожерелья бл..стящие кольца разн..цветные камни. Со стороны к..залось, что юноша ра..говарива..т с укр..шениями, знает какие(то) их тайны. Р..стовщик вн..мательно посм..трел на посетителя и спросил его ..Вы художник?.. И ок..зался прав. Это был художник Михаил Врубель. Он обладал н..стоящим даром — видеть в окружающем мире что(то) особенное, уд..вительное. Поэтому необычны и его картины. В них оживают сказочные герои а ф..нт..стические цветы ра..цветают и благоухают.

3. Каким особенным даром, по мнению автора текста, обладал художник Михаил Врубель? Запишите ответ.

4. Из пятого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, рисунок». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значений.

5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) более высокое здание 2) с шестьюдесятью вагонами 3) красивое Сочи 4) для четверых женщин.

Задания и ответы для 6 варианта

1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда мы открыва..м книгу с рисунками, то словно п..падаем в разн..цветный мир. На рисунках ож..вают герои, города и страны, где прои..ходят описанные с..бытия. Всё, о чём ра(с/сс)каз..вает автор книги, как бы делает..ся понятнее, ближе нам. Такие рисунки н..зывают..ся иллюстрациями а с..здают их художникииллюстраторы. Как это обычно прои..ходит? Сначала художник изуча..т рук..пись будущей книги, иногда не..сколько раз. Так он знаком..т..ся с героями сказки ра(с/сс)каза(2) пов..сти или романа. Ему важно п..нять их х..рактеры, пре..пол..жить, как они выгл..дят, пр..думать, как будут распол..гат..ся на иллюстрациях. Каждый художник вид..т что(то) своё в героях и с..бытиях книги, и этот(3) в..гляд отр..жается в его рисунках. Вот почему к одному пр..изведению разные художники с..здают абсолютно разные иллюстрации.

3. Почему, по мнению автора текста, «к одному произведению разные художники создают абсолютно разные иллюстрации»? Запишите ответ.

4. Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «действующее лицо литературного произведения».Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значений.

5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) в обоих странах 2) о семистах государствах 3) белый какаду 4) брат более старше.

Задания и ответы для 7 варианта

Раннее осе…ее утро. Над р…кой стел…тся (не)густой но х…л…дноватый2 туман. В воздухе чу…ству…тся (не)обыкновенная свежесть — пахн…т мокрой л…ствой и чем(то) 3 (не)уловимым, л…сным. (Кое)где на тр…ве бл…стят капли р…сы. Ветви д…ревьев украшены искусно сплетёнными паутинами на которых перел…вают…ся маленькие ж…мчужины влаги. Вдруг ра…даётся (не)громкий но отчётливый стук — это (не)утомимый дятел начал св…ё утро. На противоположн…м б…р…гу кто(то) осторожно шев…лит кустами. Возможно, это любопытная л…сица или недавно пр…снувшийся ёжик. В…да в р…ке кажет…ся недв…жимой. Со…нце поднима…т…ся выше и лес постепенно наполня…т…ся жизнью. (Не)ярк… но тёплые лучи проб…вают…ся сквозь з…л…тистую л…ству. Кажется, что вся пр…рода пр…сыпает…ся и раду…т…ся нов…му дню.

1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.

Задания и ответы для 8 варианта

Ещё гре…т ласков… со…нце но в кронах д…ревьев уже м…лькают ж…лтые пряди. Осень вступа…т в св…и пр…ва. По утрам лё…кая дымка стел…т…ся над р…кой а на опушке леса уже вспыхнули багря(н,нн)ые огоньки клёнов. Н…(с)чем не спута…ш… их резные листья, похожие на сказоч…ные ладо…ки. Вот что(то) мелькнуло в з…л…тистой л…стве. Это проворная белка прыга…т с ветки на ветку готовит з…пасы на зиму. Её рыжая шу…ка слива…т…ся с осе(н,нн)ими2 красками. Из глубины леса доносит…ся чьё(то) осторожн… шуршание. Зайц…! Летом они серые и незаметные а теперь м…няют шу…ку на белую. Пройдёт неделя и последние перелётные птиц… отправят…ся в тёплые3 края. Много испытаний ждёт л…сных обитателей х…лодные д…жди первые заморозки снежные метели. Но н…какие трудности не нарушат заведённого порядка пр…роды.