Автор Региональный тренировочный экзамен пробник ЕГЭ 31 марта 2026 по биологии 11 класс тренировочные варианты заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант контрольной работы состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий.
Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. Задания части 2 (22–28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).
Тренировочный экзамен ЕГЭ 2026 по биологии 11 класс
variant1_tren_bio_11klass_ege_31_03_20261. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Почкование гидры.
2. В эксперименте исследователь измерял физиологические показатели лягушки травяной при повышении с 4 °С до 20 °C температуры в террариуме. Как изменились у лягушки скорость реакций пластического обмена и частота Сердечных сокращений? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
3. Сколько хромосом содержит ядро клетки после митоза, если в исходной клетке 104 хромосомы? В ответе запишите только соответствующее число.
4. Сколько генотипов получится в потомстве при анализирующем скрещивании дигомозиготного растения гороха? Ответ запишите в виде числа.
5. Каким номером на схеме обозначена пировиноградная кислота?
6. Установите соответствие между характеристиками и этапами 2: энергетического обмена, обозначенными на схеме выше цифрами 1, каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) циклические ферментативные реакции 1) 1 Б) протекание в матриксе митохондрии 2) 2 В) использование глюкозы в качестве субстрата Г) расщепление глюкозы на две молекулы Д) выделение углекислого газа Е) образование пировиноградной кислоты.
7. Выберите три верных ответа и запишите таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых понятий относят к отображённому на рисунке процессу? 1) спорообразование 2) почкование 3) гаметогенез 4) дробление 5) бесполое размножение 6) генетическое единообразие.
8. Установите последовательность действий исследователя при биотехнологическом получении инсулина. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) культивирование бактериальных клеток с функционирующим инсулина 2) конструирование плазмиды, содержащей ген инсулина 3) выделение гена инсулина из клеток поджелудочной железы 4) внедрение плазмиды в прокариотическую клетку 5) отбор бактерий, производящих гормон.
9. Каким номером на рисунке обозначен воздушный мешок?
10. Установите соответствие между характеристиками и органами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) обеспечивает газообмен на вдохе и выдоxe Б) участвует в процессе внутреннего оплодотворения В) вырабатывает желчь Г) представляет собой парный орган Д) соединён с мочеиспускательным каналом E) является пищеварительной железой.
11. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Транспорт органических веществ в растении осуществляется 1) по коре 2) за счёт корневого давления 3) по сосудам древесины 4) по жилкам из листьев к стеблю 5) по ситовидным трубкам 6) только путём восходящего тока.
12. Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Кубышка жёлтая 4) Кувшинковые 5) Двудольные 6) Кубышка.
13. Каким номером на рисунке обозначена пульпа зуба?
14. Установите соответствие между характеристиками и видами зубов человека, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) наличие нескольких корней Б) наибольшая жевательная поверхность В) служат для перетирания пищи Г) представлены в ротовой полости двумя парами Д) представлены в ротовой полости четырьмя парами Е) конусовидная коронка.
15. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что характерно для структур дыхательной системы человека? 1) Поддержание просвета трахеи обеспечивают костные кольца. 2) Голосообразование происходит на вдохе и выдохе. 3) Лёгкие покрыты плеврой. 4) Надгортанник при дыхании опущен. 5) Внутри лёгких формируется бронхиальное дерево. 6) Альвеолы образованы однослойным эпителием.
16. Установите последовательность соподчинения следующих элементов 1) сердце 2) кровеносная система 3) миокард 4) миофибрилла 5) кардиомиоцит 6) актин.
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания движущей формы естественного отбора. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1) При адаптации к действию антибиотиков формируются устойчивые к ним штаммы микроорганизмов. (2) В постоянно изменяющихся условиях среды происходит смещение нормы реакции признаков в результате накопления новых аллелей в генофонде. (3) В стабильных условиях доминирующий вид обычно сохраняет свои признаки из поколения в поколение. (4) Современных представителей древних систематических групп, гинкго и латимерию, называют живыми ископаемыми. (5) Виды арктических двустворчатых моллюсков морфологически мало отличаются от близких к ним организмов палеонтологической летописи. (6) При переселении вида в новую среду обитания он приспосабливается за счёт накопления полезных в данных условиях мутаций.
18. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Выберите характеристики наземно-воздушной среды обитания. 1) низкая прозрачность 2) высокое давление 3) анаэробные условия 4) низкая плотность 5) резкие изменения температуры 6) большое количество кислорода.
19. Установите соответствие между примерами и группами экологических факторов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) взаимоотношения особей в семье Муравьёв Б) поедание тлей личинками божьих коровок В) влияние освещённости на скорость фотосинтеза Г) конкуренция между видами птиц в лесу Д) высокая влажность воздуха в тропическом лесу Е) воздействие гриба трутовика на берёзу.
20. Проанализируйте таблицу «Виды приспособленности». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список элементов: 1) форма тела копирует предмет окружающей среды 2) слияние окраски тела с фоном окружающей среды 3) наличие на теле ярких пятен, контрастирующих с фоном среды 4) расчленяющая окраска 5) мимикрия 6) тигр, леопард 7) божья коровка, оса 8) палочник, камбала.
21. Проанализируйте график «Влияние температуры воздуха на интенсивность дыхания и фотосинтеза». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Оптимальная температура воздуха для дыхания растения составляет +30 °C. 2) Максимальная температура, при которой будет происходить увеличение массы растения, составляет +60 °C. 3) Наибольшая интенсивность фотосинтеза наблюдается при более низких температурах, чем максимальная интенсивность дыхания. 4) Процесс дыхания прекращается при температуре ниже 0 °С. 5) Температура +48 °С оптимальна для каждого из процессов.
22. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Почему необходимо, чтобы варианты лизоцима не имели других различий в составе аминокислот, кроме количества дополнительных S-S связей? Объясните, почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что для измерения температуры денатурации для вариантов лизоцима А-С использовали один прибор, а для вариантов D-F — другой. Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
23. Объясните, почему в последующих экспериментах вариант лизоцима с тремя дополнительными S-S связями не проявлял специфической ферментативной активности, изначально характерной для этого белка. Какие изменения в кодирующем лизоцим участке ДНК должны произойти, чтобы в клетке синтезировался полипептид с дополнительными S-S связями? Ответ поясните.
24. Какие структуры сустава обозначены цифрами 1 и 2? Какую функцию выполняет каждая из этих структур? Какие характеристики этих структур обеспечивают выполнение их функций?
25. Почему такие анатомические особенности травянистых растений, как густая сеть жилок и сильно развитая механическая ткань позволяют им адаптироваться к засушливым условиям? Ответ поясните.
26. В лаборатории были получены фрагменты двух разных белков: 1) лиз-арг-вал-ала-гис-арг-лиз-лей; 2) вал-лей-сер-иле-вал-гли-фен-про. Предположите, какая из представленных последовательностей принадлежит гистону (ДНК-связывающему белку, обеспечивающему электростатическое взаимодействие), а какая — белку, расположенному внутри билипидного слоя мембраны клетки. Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу «Свойства аминокислот».
27. Какой хромосомный набор характерен для клеток чешуй женских шишек макроспоры (женской споры) ели? Из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются клетки шишки и макроспора ели?
28. На Х- и У-хромосомах человека существуют псевдо аутосомные участки, содержащие аллели одного гена, между которыми может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает пигментную ксеродерму (повышенную чувствительность к ультрафиолетовому облучению). Рецессивный аллель гена куриной слепоты (ночной слепоты) наследуется сцеплено с полом. Женщина с пигментной ксеродермой и куриной слепотой вышла замуж за гетерозиготного мужчину без этих заболеваний. Его мать, гомозиготная по гену пигментной ксеродермы, страдала названным заболеванием. Родившаяся в этом браке дочь без указанных заболеваний вышла замуж за мужчину с пигментной ксеродермой и нормальным ночным зрением. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.
2 вариант пробника ЕГЭ 2026 по биологии 11 класс
2variant_tren_bio_11klass_ege_31_03_20261. Рассмотрите пропущенный таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
2. В корней исследовании учёный проводил наблюдение за изменениями в развитии количество и стеблей березы в процессе их роста. Для этого он посчитал трехлетнего главных корней и измерил диаметр древесины в стебле у березы и десятилетнего возраста. Как изменились количество главных корней и диаметр древесины в процессе роста берёзы? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой в ответе могут повторяться.
3. Фрагмент матричной РНК содержит 276 нуклеотидов. Какое количество аминокислот кодирует данный фрагмент матричной РНК? В ответе запишите только соответствующее число.
4. Сколько разных генотипов образуется у потомков при моногибридном скрещивании гетерозиготных растений томатов с красной окраской плодов? Ответ запишите в виде числа.
5. Какой цифрой на рисунке обозначена гидрофильная головка фосфолипида?
6. Установите соответствие между характеристиками и веществами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
7. Выберите три верных ответа И запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны относятся Какие из перечисленных ниже понятий к процессу, отображенному на схеме? 1) амитоз бесполое размножение 3) личники 4 почкование 5) мейоз 6) погенез.
8. Установите последовательность действий исследователя при повторении соответствующую скрещиваний, проведенных Т. Морганом. Запишите в таблицу последовательность цифр. 1) получение единообразного потомства 2) анализирующее скрещивание гибридного потомства 3) получение кроссоверных и некроссоверных групп F2 4) определение расстояния между генами 5) скрещивание гомозиготных родительских особей.
9. Какой цифрой на рисунке обозначены придаточные корни?
12. Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Хвостатые земноводные 2) Тритоны 3) Земноводные 4) Позвоночные 5) Тритои гребенчатый 6) Хордовые.
13. Какой цифрой на рисунке обозначен лейкоцит?
16. Установите последовательность процессов, приводящих к торможению слюноотделительного рефлекса у котёнка при виде кошки-матери и выработке его при виде миски для корма. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. прекращение выделения молока у кошки-матери; слюноотделительный рефлекс при питании материнским молоком; многократное кормление котёнка из одной и той же миски; знакомство голодного котёнка с миской, содержащей пищу; слюноотделение у котёнка при виде пустой миски.
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания социальных факторов антропогенеза. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. У всех людей имеется большое количество рудиментов, у некоторых людей проявляются атавизмы. В эмбриональном развитии человека наблюдаются стадии, повторяющие стадии развития других позвоночных животных. Трудовые навыки человек передаёт из поколения в поколение. Развитие руки и появление речи привели к формированию абстрактного мышления у человека. На определённом этапе развития предки современного человека перешли к групповой форме охоты. В результате эволюции мозговой отдел черепа у человека увеличился по сравнению с другими приматами.
23. Предположите, как изменится количество устьиц на препарате эпидермиса листа ириса, выращенного на открытом воздухе, по сравнению с листьями ириса, выращенного в условиях повышенной концентрации углекислого газа. Объясните выявленную закономерность. Почему при промышленном выращивании овощей в теплицах используют атмосферу с повышенной концентрацией углекислого газа?
24. К каким тканям относят клетки, представленные на рисунках 1 и 2? Укажите любые две функции каждой из тканей. Объясните, почему клетки с одинаковым генотипом при формировании организма приобретают различную специализацию.
25. В Центральной Америке были обнаружены две группы бобовых растений: у одних образуется много мелких лёгких семян; у других — мало семян, но они крупнее. При этом крупные семена содержат ядовитые для растительноядных насекомых вещества. В чём состоят преимущества каждой из этих групп растений?
26. В природе часто непроточные пруды и небольшие озёра превращаются в болота. Укажите последовательность процессов превращения экосистемы водоёма в экосистему болота.
27. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область гена называется открытой рамкой считывания. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь — матричная (транскрибируемая)): 5’ — ТАТГЦТАТАГАТГАТТЦТТЦГААГА — 3’ 3’ — АТАТАТАТАТАААААТИТИТ — 5’ Определите верный фрагмент открытой рамки считывания и найдите последовательность аминокислот во фрагменте начала полипептидной цепи. При ответе учитывайте, что полипептидная цепь начинается с аминокислоты мет. Известно, что итоговый полипептид, кодируемый этим геном, имеет длину более четырёх аминокислот. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу).
28. При скрещивании растения томата со сложными соцветиями, опушёнными плодами и растения с простыми соцветиями, гладкими плодами всё потомство получилось с простыми соцветиями, опушёнными плодами. В анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получилось четыре разные фенотипические группы: 14, 18, 80, 88 потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, количество каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние между ними (в % кроссинговера), определите тип наследования генов указанных признаков. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
Смотрите на сайте по биологии ЕГЭ 2026
Варианты БИ2510401-БИ2510404 работа статград биология 11 класс ЕГЭ 16 марта 2026 с ответами