Автор Служение творчеством зачем людям искусство? 185 лет со дня рождения П.И. Чайковского проект «разговоры о важном» РОВ 10-11 класс 31 марта 2025 все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2024-2025 учебного года.
Сценарий занятия: скачать
Методические рекомендации: скачать
Презентация: скачать
Интерактивный элемент: скачать
Все материалы: скачать
Рабочие листы и оформление: скачать
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класса
razgovor-script-10-11-klass-tvor-2025Методические рекомендации
razgovor-metod-10-11-klass-tvor-2025Говорим о важном с Адой Григорьевной Айнбиндер
Видео анонс темы с Катей Темновой
Пётр Ильич Чайковский. 185 лет
Цели занятия: обогащение представлений обучающихся о служении Отечеству, углубление понимания социального и духовного смысла творчества, значения искусства в жизни общества и человека; приобщение к ценностям российской культуры; формирование и развитие чувства гордости за достижения родной страны, уважения к выдающимся деятелям русской культуры, интереса к их творчеству; расширение общекультурного кругозора, потребности в приобщении к искусству и творческой деятельности. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным.
Основные смыслы: Россия – страна с богатейшим культурным наследием. Творчество – естественная потребность человека, отличающая его от искусственного интеллекта. Композиторы, художники, писатели служат людям и стране своим талантом. Искусство – язык диалога поколений, эпох и народов. В искусстве (в том числе в музыке) каждый человек может найти то, что отзовется в его душе эмоциями, воспоминаниями, образами. П. И. Чайковский – великий русский композитор, внесший значительный вклад в формирование культурного облика России, ее культурного кода. Партнеры занятия: Правительство Удмуртской Республики; ГАУК МО «Мемориальный музыкальный музей заповедник П. И. Чайковского». Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа с использованием видеоматериалов, интерактивных и творческих заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- видеоматериалы;
- интерактивные задания;
- презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса занятия с Катей Темновой. Учитель: В этом году исполняется 185 лет со дня рождения величайшего русского композитора – Петра Ильича Чайковского. Без его музыки невозможно представить российское и мировое искусство. Сегодня мы поговорим о его многогранном творчестве и послушаем его волшебную музыку. Но сначала давайте попробуем ответить на вопрос: зачем людям искусство? Почему оно важно для человека и для общества? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Как искусство влияет на человека? • Как искусство помогает нам лучше понимать окружающий мир и самих себя? • Какие эмоции может вызвать искусство? Какие эмоции оно вызывает у вас? Что пробуждает в душе? Учитель: Искусство обладает уникальной способностью воздействовать на душу человека, вызывая глубокие эмоции и создавая яркие образы. Искусство — это мощный инструмент, который помогает каждому человеку найти отражение своих внутренних состояний, воспоминаний и мечтаний. Искусство объединяет людей и является частью нашей общей культурной памяти. Как вы это понимаете?
Произведения искусства – это результат творческого переосмысления действительности художником, писателем, музыкантом или любым другим мастером своего дела. Кто-то считает, что способность творить — это дар, а другие уверены, что ее можно развивать. А как думаете вы? Ответы обучающихся. Учитель: В любом случае способность создавать произведения искусства и понимать их есть только у человека. Вы можете спросить: а как же искусственный интеллект? Помните, мы с вами говорили про взаимодействие искусственного интеллекта и человека? Как вы считаете, сможет ли когда-нибудь искусственный интеллект заменить человека в сфере творчества? Почему? Учитель: Безусловно, в будущем искусственный интеллект станет инструментом, дополняющим человеческое творчество, но не заменит его. Человеческое творчество основывается на эмоциях, интуиции и стремлении передать смыслы, тогда как ИИ ограничен алгоритмами и объективными правилами. А какие формы творчества кажутся лично вам наиболее интересными и почему? Ответы обучающихся.
Основной этап
В этом году мы много говорим о служении Отечеству. Согласны ли вы с тем, что композиторы, художники, писатели своим талантом служат Родине? Ответы обучающихся. Учитель: Искусство служит обществу, создавая произведения, которые показывают людям красоту мира и человеческой души, вдохновляют, учат, заставляют задумываться и сострадать. Все, созданное композиторами, художниками, писателями становится культурным богатством и наследием страны. И не только нашей страны, но и всего мира. Российские композиторы, художники и писатели внесли значительный вклад в развитие мирового искусства, создав произведения, которые стали классикой и остаются актуальными по сей день (презентация к занятию). Назовите известные произведения тех деятелей искусства, портреты которых вы видите на слайде. Ответы обучающихся. Учитель: Какие еще произведения искусства, созданные в России и известные всему миру, вы знаете? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • В чем секрет популярности этих произведений искусства? • Почему каждое из этих произведений уникально? • Что общего у всех этих произведений? • Какие особые черты есть у российской культуры?
Наша культура действительно отличается рядом уникальных черт, которые делают ее узнаваемой. Это верность нравственным идеалам, приоритет духовного над материальным, стремление к правде и справедливости, а также глубокая и искренняя любовь к Родине и к своим соотечественникам. Герой нашего сегодняшнего разговора о важном, Пётр Ильич Чайковский, признавался: «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку-Русь! Я страстно люблю русского человека, русскую речь, русский склад ума, русскую красоту лиц, русские обычаи» (презентация к занятию). Его музыка стала одним из символов России, оказала огромное влияние на развитие всего мирового музыкального искусства и остается актуальной и любимой миллионами людей на всей планете. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика «П. И. Чайковский. 185 лет». Примерные вопросы для обсуждения: • Что нового вы узнали о жизненном и творческом пути П. И. Чайковского? • Какие вы знаете произведения П. И. Чайковского? • Какие эмоции и образы возникают у вас, когда вы слушаете его музыку? • Как Чайковский повлиял на формирование культурного облика России?
Какие памятные места, связанные с именем П. И. Чайковского, есть в нашем регионе? А какие памятные места есть в России? Почему в России многократно увековечена память о П. И. Чайковском? Почему музыка Чайковского стала символом русской культуры? • Почему музыка Чайковского популярна во всем мире? Почему интерес к произведениям Чайковского не угасает уже более 200 лет? Учитель: Из видеоролика мы узнали, что родиной Петра Ильича Чайковского является город Воткинск Вятской губернии, который сейчас находится на территории Удмуртии, а творческая жизнь композитора тесно связана с Петербургом. Есть в России и еще одно место, которое хранит память о великом композиторе, – подмосковный город Клин. Там, в имении, где прошли его последние годы, создан мемориальный музыкальный музей-заповедник П. И. Чайковского (презентация к занятию). В имении сохранена не только бытовая обстановка последних лет жизни композитора, но и его архив – ценнейшее музыкальное и литературное наследие.
Давайте посмотрим интервью с сотрудником музея, заведующей отделом рукописных и печатных источников Адой Григорьевной Айнбиндер. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоинтервью с Адой Григорьевной Айнбиндер. Примерные вопросы для обсуждения: • Как вы понимаете слова Ады Григорьевны «пустите искусство в вашу жизнь»? Как это можно сделать? • Какие советы Ада Григорьевна дает тем, кто хочет научиться слушать и понимать классическую музыку? • Согласны ли вы с утверждением, что искусство доступно каждому человеку? Приведите примеры. • Почему произведения Чайковского любимы во всем мире? Ответы обучающихся. Учитель: Творчество П. И. Чайковского занимает особое место в мировой музыкальной культуре. Исполнять произведения Чайковского – большая честь для музыкантов всего мира. Для них это не только профессиональная задача, но и возможность выразить уважение к великой музыкальной традиции и поделиться с миром красотой и глубиной русской музыки. Легендарный российский дирижер Евгений Светланов так говорит о Чайковском: «Трудно представить себе нашу жизнь без музыки и еще труднее без Чайковского» (презентация к занятию).
Как вы думаете, почему Евгений Светланов так считает? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Что, на ваш взгляд, делает музыку Чайковского настолько значимой и незаменимой? • Как вы думаете, почему Евгений Светланов выбрал именно Чайковского для своего высказывания? • Как вы считаете, будет ли музыка Чайковского оставаться популярной в будущем? Почему? Учитель: А так сам Петр Ильич Чайковский говорил о музыке: «Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит свое, на общую пользу» (презентация к занятию). Почему Чайковский сравнивает музыку с сокровищницей? Ответы обучающихся. Учитель: Еще одна знаменитая фраза Петра Ильича Чайковского: «Там, где слова бессильны, является во всеоружии своем более красноречивый язык — музыка». Как вы понимаете это высказывание? Ответы обучающихся.
Каждый человек приходит к искусству с уникальным багажом эмоций, знаний и личных впечатлений, поэтому восприятие художественного произведения меняется от зрителя к зрителю, в зависимости от возраста и жизненного опыта. Молодые зрители могут увидеть в произведении одни аспекты, взрослые — другие. Но неизменно одно — искусство обращается к нашим глубинным чувствам, отражает реальные жизненные ситуации и эмоции, с которыми мы сталкиваемся. Когда мы переживаем трудные моменты, искусство может стать утешением и поддержкой. А теперь давайте послушаем, что нам говорит музыка. Это фрагменты из произведений Петра Ильича Чайковского, знакомые нам с самых первых лет жизни. Давайте выполним интерактивное задание и узнаем, что это за произведения.
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Произведения П. И. Чайковского». Учитель: Что композитор смог передать с помощью музыки в каждом из этих фрагментов? Ответы обучающихся. Учитель: Музыка Петра Ильича Чайковского необыкновенно многогранна. Это история, эмоции, философия и красота. Она способна затрагивать самые тонкие струны человеческой души. Она объединяет людей разных возрастов и культур. Произведения Чайковского живут вне времени, продолжают вдохновлять и трогать сердца людей по всему миру. Как вы считаете, можно ли утверждать, что своим творчеством Чайковский служил России? Можно ли применить к его жизни и творчеству определение «деятельный патриотизм»? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Ребята, а как вы понимаете выражение: «Искусство – это международный язык общения»? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Как искусство объединяет разные народы и культуры? • Как искусство способствует сохранению исторической памяти? • Каким образом искусство отражает общечеловеческие ценности? • Согласны ли вы, что искусство способно преодолевать временные и политические границы? Как вы это понимаете? Учитель: Действительно, искусство играет важнейшую роль в объединении народов и сохранении культурной памяти. Через произведения искусства последующим поколениям передаются общечеловеческие ценности. Искусство помогает людям лучше понимать друг друга, сохранять наследие прошлого и строить общее будущее. В современном мире, полном новых тенденций и технологий, важно помнить о классических произведениях, которые несут в себе глубокий смысл и обогащают внутренний мир человека. Конечно, музыка модернизируется, но это проявляется в том, что каждое поколение по-своему «слышит» одно и то же произведение.
Помните, чтобы понять музыку, нужно открыться ей навстречу и быть готовым отбросить все стереотипы. Это стиль, который подходит всем, независимо от возраста или времени. Классика способна найти отклик в сердце любого человека. Как метко заметил Антон Павлович Чехов: «Надо воспитывать в себе вкус к хорошему языку, как воспитывают вкус к гравюрам, хорошей музыке». Согласитесь, мудрые слова! Почему нужно учиться понимать искусство: слушать музыку, вглядываться в картины, вчитываться в текст? Как этому можно научиться? Ответы обучающихся. Учитель направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Чем мы руководствуемся, выбирая музыку? • Что такое «художественный вкус»? Можно ли его развить? • Почему важно сохранять интерес к классической музыке среди молодого поколения? • Как вы считаете, какие шаги могли бы способствовать этому? • Какие мероприятия можно провести, чтобы популяризировать творчество Чайковского?
Учитель: Сегодня мы говорили о значении искусства в нашей жизни, о том, как оно объединяет поколения и народы, помогает нам выражать свои чувства и мысли, наполняет нашу жизнь смыслом и красотой. Мы также затронули тему культурного наследия России и вспомнили великого русского композитора Петра Ильича Чайковского, чье творчество стало ярким примером того, как талант и вдохновение могут оставить след в истории и сердцах миллионов людей. В качестве постразговора учитель может провести внеурочное занятие по сценарию, разработанному Федеральным подростковым центром в рамках проекта «Могу чувствовать» (дополнительный материал к занятию).