Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта razgovor.edsoo.ru разговорыоважном.рф для проведения классного часа 3 февраля 2025 года проекта разговоры о важном РОВ в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему бизнес и технологическое предпринимательство.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий 8-9 класс 3 февраля 2025
разговорыоважном-8-9-класс-3-февраля-2025-сценарийМетодические рекомендации
разговорыоважном-8-9-класс-3-февраля-2025-рекомендацииПрезентация для 8-9 класса
разговорыоважном-8-9-класс-3-февраля-2025-презентацияГоворим о важном с Натальей Поповой
Говорим о важном c Алексеем Федотовым
Видеоанонс темы от Евгения Егорова
Технологическое предпринимательство
Фильм Движения Первых
Занятие 20 дата проведения: 3 февраля. Цели занятия: развитие у обучающихся представлений о сущности технологического предпринимательства, его роли в современной экономике, значении для технологического суверенитета страны; развитие интереса к предпринимательской деятельности, навыков анализа возможностей для создания новых технологий и продуктов. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд. Ценностно-смысловые установки занятия: Создание новых технологий и продуктов – это созидательная деятельность, которая способствует улучшению качества жизни людей и развитию общества.
Технологическое предпринимательство – это путь, требующий знаний, творчества, упорства и работы в команде, а также открывающий возможности для личностного и профессионального роста. Наука и фундаментальные знания – основа инноваций и ключ к решению глобальных проблем современности. Молодые предприниматели, создающие уникальные технологии, – это будущее страны и основа её технологического суверенитета. Государственная поддержка инновационных идей – важная часть развития предпринимательства, вдохновляющая молодёжь на поиск решений для сложных задач.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа с использованием видеоматериалов, интерактивных и творческих заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- видеоматериалы;
- интерактивные задания;
- презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса занятия с Евгением Егоровым. Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о бизнесе и технологическом предпринимательстве. Давайте разберемся с понятиями, которые будем использовать. Как вы понимаете слово «технология»? Ответы обучающихся. Учитель: Верно, технологии — это то, что делает нашу жизнь более комфортной, эффективной и современной. Это могут быть устройства, программы, инновационные материалы и даже целые системы. А как вы думаете, кто стоит за созданием всех этих полезных вещей? Ответы обучающихся.
Совершенно верно! В создании и новых вещей, и новых технологий принимают участие множество специалистов. Изобретатели придумывают идею и способы ее воплощения, конструкторы и инженеры рассчитывают возможности применить это на практике. А для того, чтобы новое технологическое решение вошло в жизнь людей, оно стало активно использоваться, нужно наладить его производство. Этот процесс называется технологическое предпринимательство2. Технологическое предпринимательство считается в настоящее время основой развития экономики России. Об этом шла речь на одной из ключевых дискуссий Петербургского международного экономического форума в июне 2024 года. Почему это так важно и что наша страна делает в этом направлении, мы с вами будем сегодня обсуждать.
Основной этап
Учитель: Прежде всего давайте разберемся, а что понимается под технологическим предпринимательством? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика «Технологическое предпринимательство». Учитель: Технологическое предпринимательство — это создание и развитие бизнеса, основанного на использовании современных технологий и инноваций. Проще говоря, это когда человек или группа людей придумывают что-то новое с использованием инновационных технологий, а затем превращают эту идею в продукт или услугу, которую можно продать. Ребята, а как бы вы объяснили, что такое «инновация»3? Ответы обучающихся.
Правильно, инновация — это что-то новое, полезное, что улучшает жизнь людей. Например, разработка нового приложения, которое помогает людям решать какиелибо повседневные задачи, или создание устройства, которое использует искусственный интеллект для автоматизации процессов. Такие инновационные проекты часто основываются на новейших научных открытиях и разработках. А какие ещё примеры инноваций вы можете назвать4? Ответы обучающихся. Учитель: Хорошие примеры! Все, что нас окружает, когдато было инновацией. Именно благодаря предпринимателям, которые вкладывают в это свои идеи и знания, мы сегодня пользуемся гаджетами, новыми материалами и экологичными технологиями. Почему, как вы думаете, такие изобретения важны для общества? Ответы обучающихся.
Учитель: Инновации не только облегчают нашу жизнь, но и помогают решать серьезные проблемы, такие как загрязнение окружающей среды или борьба с неизлечимыми ранее болезнями. Это не простой путь. О том, как молодые талантливые предприниматели создают свои инновационные продукты и и что особенно важно в этом процессе, расскажет Наталья Попова, первый заместитель генерального директора компании «Иннопрактика», общественный омбудсмен в сфере защиты прав высокотехнологичных компаний-лидеров. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика-интервью с Натальей Поповой.
Примерные вопросы для обсуждения: – Как видит эксперт роль науки в технологическом предпринимательстве? – Почему Наталья Попова советует не бояться ошибок? Ответы обучающихся. Учитель: Путь технологического предпринимателя сложный, но, если есть желание, то пройти его может каждый из вас. Для молодых талантливых изобретателей в нашей стране существует мощная грантовая поддержка. Внимание на экран! (презентация к занятию, слайд «Государственная поддержка технологического предпринимательства»). Ребята, как вы думаете, почему так важна поддержка государства? Ответы обучающихся. Учитель: Верно! Государство может предоставить такие ресурсы, как гранты, налоговые льготы, доступ к обучению и менторской поддержке — все это помогает предпринимателям развивать свои идеи и выходить на рынок.
Кроме того, в России действуют ключевые национальные проекты по обеспечению технологического лидерства (презентация к занятию, слайд «Нацпроекты технологического лидерства России»). 1. Средства производства и автоматизация: обновление основных фондов, развитие 3D-технологий, производство роботов разного назначения (40 тысяч единиц к 2030 году). 2. Новые материалы и химия: разработка 55 критически важных технологических цепочек, использование редкоземельных металлов и композитов (прирост добавленной стоимости на 1 трлн рублей к 2030 году). 3. Транспортная мобильность: развитие авиации, судостроения, электротранспорта, создание высокоскоростного железнодорожного движения. 4. Космос: производство спутников и многоразовых ракет-носителей, наращивание орбитальных группировок.
5. Здравоохранение: создание лекарств и медицинских изделий нового поколения. 6. Продовольственная безопасность: развитие генетики, селекции, увеличение выпуска ветеринарных вакцин, препаратов, ферментов, пищевых и кормовых добавок для животных. 7. Новые атомные и энергетические технологии: развитие маломощных реакторов, замкнутого топливного цикла, технологий термоядерного синтеза. 8. Биоэкономика: разработка органической продукции для высокопродуктивного сельского хозяйства и здоровья человека, переработка отходов, производство биотоплива. 9. Беспилотные авиационные системы: обеспечение 5-кратного увеличения производства (уровень независимости в 70% к 2030 году). Как видите, государство активно вкладывается в развитие ключевых отраслей, которые обеспечат лидерство России в будущем. Но в основе всех этих успехов всегда лежат идеи и энтузиазм отдельных людей.
Многие крупные компании, которые мы сейчас знаем, начинались как небольшие стартапы. Например, компания «Яндекс». Давайте послушаем Алексея Федотова, директора по развитию бизнеса в компании Яндекс. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с Алексеем Федотовым. Примерные вопросы для обсуждения: • Что в интервью Алексея Федотова вам запомнилось больше всего? • Как вы думаете, если бы вы оказались на месте Алексея, смогли бы вы достичь успеха в такой крупной компании? • Что, по вашему мнению, необходимо для достижения успеха в технологическом предпринимательстве? Ответы обучающихся. Учитель: Чтобы бизнес стал успешным, нужно очень много составляющих. Например, бизнес-план6. Что это такое? А что еще нужно для того, чтобы идея превратилась в готовый продукт?
Как же предприниматели превращают идеи в настоящие продукты? Чтобы узнать, как выглядит вся цепочка рождения продукта от идеи до продаж, выполним интерактивное задание и соберем схему. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Процесс разработки и реализации инновационного продукта». Задание: перемести карточки так, чтобы получить схему процесса разработки и реализации инновационного продукта. Учитель: Ребята, посмотрите на схему, которая у нас получилась, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы получить патент7 на изобретение? Ответы обучающихся. Учитель: Верно! Чтобы получить патент, важно не только придумать что-то новое, но и доказать, что это изобретение действительно уникально и полезно. А для этого нужны глубокие знания и понимание, как работает мир вокруг нас. Такие знания дают фундаментальные науки — физика, математика, химия, биология.
Именно благодаря этим основам появляются гениальные идеи. Например, многие инновационные продукты, которые меняют нашу жизнь, создают выпускники Московского физико-технического института. Учитель может дополнить данный этап занятия сведениями о региональных учебных и научных учреждениях, на базе которых ведутся разработки инновационных продуктов. Учитель: Для того чтобы идея превратилась в успешный продукт, нужен план, нужна поддержка инвесторов, для социально-ориентированных и значимых для достижения технологического суверенитета нашей страны проектов очень важна поддержка государства, и самое главное, для достижения успеха важна слаженная командная работа профессионалов! Как вы думаете, какие профессии нужны в бизнесе, связанном с технологическим предпринимательством? Ответы обучающихся. Учитель: Верно, это и инженеры, и ученые – физики, химики, биологи, и маркетологи, и аналитики, и программисты.
А как вы думаете, какие качества нужны человеку, чтобы стать успешным в этих профессиях? Ответы обучающихся. Учитель: Верно. Современный человек при выборе профессии, конечно, понимает, что, независимо от того, какую профессию он выберет, технологии будут играть всё большую роль в нашей жизни. А ведь можно и сами технологии сделать своей профессией, стать технологическим предпринимателем и двигать мир вперед! Предлагаю вам выполнить интерактивное задание, посвященное некоторым профессиям в области технологического предпринимательства. Ваша задача: определить профессию по ее описанию. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Профессии в области технологического предпринимательства». Учитель: Вы отлично справились с заданием. Теперь мы видим, насколько разнообразны и увлекательны профессии, связанные с технологическим предпринимательством. Каждая из них играет свою важную роль в создании инноваций — от разработки идей до их успешной реализации. И возможно, кто-то из вас в будущем станет одним из тех, кто будет двигать науку и технологии вперед.
Заключительный этап
Президент России В. В. Путин, обращаясь к молодым талантливым изобретателям и предпринимателям на IV Конгрессе молодых ученых, сказал: «Наука, как и образование, призвана объединять людей самых разных национальностей, взглядов и вероисповеданий и быть фундаментом для общего развития и движения всего человечества вперёд. Именно наука создаёт условия для прогресса». Как вы понимаете слова Президента? Ответы обучающихся. Учитель: Верно, наука и технологии — это основа нашего будущего. Благодаря новым открытиям мы можем улучшать жизнь людей, решать глобальные проблемы, такие как экология, здоровье и продовольственная безопасность. Помните, что успех начинается с маленькой идеи, но её нужно развивать, учиться новому и не бояться пробовать снова, даже если что-то не получится с первого раза.
Главное – верить в себя, работать в команде и быть готовыми к преодолению трудностей ради получения результата, который сделает нашу жизнь лучше. Вариативно, если позволяет время занятия, учитель может организовать выполнение творческого задания «Создание идеи инновационного продукта». Учитель просит обучающихся разделиться на группы по 4–5 человек. Каждой группе предстоит разработать идею инновационного продукта, ответив на вопросы: • Какую проблему современного мира вы хотите решить с помощью вашего продукта? • Как будет работать ваш продукт и чем он будет отличаться от существующих решений? Какие ресурсы вам понадобятся для создания этого продукта? • Как вы будете презентовать свою идею, чтобы привлечь внимание инвесторов или получить поддержку? • Какими будут первые шаги в разработке вашего продукта?