Автор Бизнес и технологическое предпринимательство проект «разговоры о важном» РОВ СПО (среднее профессиональное образование) 3 февраля 2025 все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2024-2025 учебного года.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий для СПО
сценарий-спо-3-февраля-2025Методические рекомендации
рекомендации-спо-3-февраля-2025Презентация для занятия
презентация-спо-3-февраля-2025Говорим о важном с Натальей Поповой
Говорим о важном c Алексеем Федотовым
Видеоанонс темы от Евгения Егорова
Технологическое предпринимательство
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования (СПО) Занятие 20 Бизнес и технологическое предпринимательство. Цели занятия: развитие у обучающихся представлений о сущности технологического предпринимательства, его роли в современной экономике, значении для технологического суверенитета страны; развитие интереса к предпринимательской деятельности, навыков анализа возможностей для создания новых технологий и продуктов. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд.
Основные смыслы: Технологическое предпринимательство – деятельность, связанная с созданием новых технологий и их внедрением в жизнь. Наука является основой для создания инновационных технологий и играет ключевую роль в технологическом предпринимательстве. Инновации – это не просто изобретения, а решения, которые улучшают качество жизни и развивают общество. Бизнес – это командная работа, требующая не только идей, но и усилий для их реализации. Бизнес и технологическое предпринимательство открывают новые горизонты для развития страны, создают новые возможности для реализации человеческого потенциала.
Государство активно поддерживает молодых предпринимателей, предоставляя программы, гранты и ресурсы для развития их идей. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: дискуссия с использованием видео, цитат, презентации. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; презентация; видеоролики. Этапы занятия Мотивационно-целевой этап: просмотр видеороликаанонса занятия, беседа. Основной этап: просмотр и обсуждение видеоролика про технологическое предпринимательство, видеороликовинтервью, дискуссия, выполнение практической работы. Заключительный этап: заполнение чек-листа, работа с цитатой, беседа.
Мотивационно-целевой этап
Педагог организует просмотр видеоролика-анонса занятия с Евгением Егоровым. Педагог: В наше время предпринимательство – род деятельности, который все чаще и чаще выбирают для себя люди в качестве дела своей жизни. Как вы думаете, почему? Кто такой предприниматель и что такое предпринимательская деятельность?
Ответы обучающихся. Педагог направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Почему именно предпринимательская деятельность, бизнес сейчас так популярны? • В каких сферах может развиваться предпринимательская деятельность? • Как вы думаете, предпринимательство в какой сфере наиболее перспективно в современном мире? Почему? Педагог: Вспомните наш разговор, посвященный искусственному интеллекту. Мы говорили о перспективах развития инновационных технологий, о том, что они все больше занимают место в нашей жизни, в профессиональной деятельности. Но для того, чтобы новое технологическое решение вошло в жизнь людей, стало активно ими использоваться, нужно наладить его производство.
Этот процесс называется технологическое предпринимательство. Как вы думаете, какую пользу приносит технологическое предпринимательство стране и людям? Ответы обучающихся. Педагог: Развитие технологий и инновационных областей деятельности является в современном мире гарантией стабильного развития страны, ее экономической независимости и роста благосостояния граждан. В жизнь людей инновационные технологии приносят новые возможности и перспективы, улучшают качество и повышают эффективность медицинской помощи, образования, досуга, сферы услуг. Те, кто сегодня занимаются технологическим предпринимательством, стремятся не только к получению прибыли, но и к максимальному удовлетворению потребностей людей и государства.
Основной этап
Педагог: Современный мир невозможно представить без постоянного экономического и технологического развития. Такое развитие возможно только благодаря внедрению инноваций и уникальных идей, то есть благодаря технологическому предпринимательству. Педагог организует просмотр видеоролика «Технологическое предпринимательство». Примерные вопросы для обсуждения: • Как вы понимаете, что такое технологическое предпринимательство? • Чем технологическое предпринимательство отличается от предпринимательства? • Чем характеризуется технологическое предпринимательство? Какие отличительные черты оно имеет? Ответы обучающихся.
Технологическое предпринимательство – инновационный и итерационный процесс, в ходе которого рождается востребованный продукт, имеющий большую ценность. Технологическое предпринимательство ориентировано на получение нового, а для этого необходимы специализированные знания, интеллектуальный капитал. Производственные процессы в рамках технологического предпринимательства серьезно отличаются от процессов производства материальных продуктов и строятся по принципу стартапа2. Технологический предприниматель – это субъект, занимающийся поиском инновационных идей и ответственный за их реализацию в практической деятельности. Такой предприниматель наряду с функциями инноватора выполняет также задачи лидера. В последние годы сфера технологического предпринимательства не только стремительно развивается, но и кажется удачным карьерным решением для все большего количества людей.
Предлагаю вам посмотреть интервью с Натальей Поповой, первым заместителем генерального директора компании «Иннопрактика», общественным омбудсменом в сфере защиты прав высокотехнологичных компаний-лидеров. Педагог организует просмотр и обсуждение видеоинтервью с Натальей Поповой. Примерные вопросы для обсуждения: • Как видит эксперт роль науки в технологическом предпринимательстве? • Почему Наталья Попова советует не бояться ошибок? Педагог: Как вы думаете, кто может стать технологическим предпринимателем? Ответы обучающихся. Педагог направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Давайте попробуем составить портрет «технологического предпринимателя». • Какого возраста он может быть? Какими качествами должен обладать? Какие компетенции у него должны быть развиты? • Как вы считаете, что еще необходимо для того, чтобы начать технологический бизнес? • В чем заключается уникальность данного вида предпринимательской деятельности? Ответы обучающихся.
Педагог: Примером успешной реализации уникальных инновационных идей может служить компания «Яндекс», которая тоже когда-то начиналась со стартапа. О том, как это происходит, вам расскажет Алексей Федотов, директор по развитию бизнеса в компании Яндекс. Педагог организует просмотр и обсуждение видеоинтервью с Алексеем Федотовым. Примерные вопросы для обсуждения: • В чем, по мнению спикера, состоит секрет успеха в технологическом предпринимательстве? • С чего начинается любой стартап? К чему должен быть готов человек, вступающий на путь технологического предпринимательства? Педагог: Осенью 2023 года аналитики Агентства инноваций Москвы выпустили результаты исследования «Готовность к технологическому предпринимательству» (презентация к занятию). Они изучили данные основателей стартапов, которые привлекли инвестиции в 2021−2023 годы (65% из них были сотрудниками компаний, 14% студентами, а 8% учеными).
По результатам исследования, среди сотрудников компаний открывать технологический бизнес чаще планируют люди 25−34 лет с образованием в области IT и инжиниринга и с предпринимательским опытом. Многие из них уже работают в технологических и IT-компаниях на руководящих должностях и отвечают за разработку, продажи и маркетинг. 68% студентов колледжей, бакалавриата и магистратуры рассчитывают начать бизнес после получения профессионального опыта (эта доля увеличилась в 2,5 раза с 2018 года). Кроме того, к предпринимательству более склонны молодые ученые до 40 лет, работающие в научных институтах или частных компаниях, занимающихся исследованиями и разработками. У них уже есть предпринимательский опыт и собственные изобретения или разработки. Как вы считаете, только ли сами предприниматели заинтересованы в развитии своих технологических стартапов?
Ответы обучающихся. Педагог направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Почему государство заинтересовано в развитии технологических инноваций? • Какие меры государство для этого предпринимает? • Для каких сфер поддержка государства имеет особое значение? • Какие сферы являются приоритетными для поддержки государства? В зависимости от специальности, по которой обучаются студенты, педагог может дополнить данный этап занятия рассказом о мерах поддержки в сфере предпринимательства на региональном уровне, обсудить и предложить высказать свои предложения. Педагог: А можно ли технологически развивать вашу профессиональную сферу? Каким образом? Ответы обучающихся.
Педагог направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: • Как вы думаете, имеются ли в вашей профессии возможности для того, чтобы создать идею и реализовать ее в качестве технологического предпринимателя? • Что для этого нужно сделать? Педагог: Чтобы создать технологический бизнес в выбранной профессиональной сфере, необходимо придумать идею, изучить правовую базу предпринимательства, разработать бизнес-план, пробовать его реализовать, приложив максимум усилий, определить, способны ли вы стать предпринимателем, имеются ли у вас определенные личностные качества и способности. Но начинается все с потребности что-то улучшить, упростить, сделать эффективнее. Предлагаю попробовать себя в роли технологического предпринимателя и подумать, что бы вам хотелось изменить в вашей профессиональной сфере с помощью инновационных технологий.
Потому что, как правило, все и начинается с такой идеи, а потом уже следует поиск пути ее реализации. Педагог организует практическую работу «Идея для технологического бизнеса» Работа может быть выполнена в группах. Обучающиеся презентуют результаты практической работы. В случае ограниченных временных рамок занятия возможно выполнить задание в качестве постразговора. Со студентами, обучающимися по направлениям «Информационные системы и программирование», «Техническая эксплуатация оборудования для производства электронной техники», «Технология машиностроения», «Мехатроника и мобильная робототехника», «Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств», рекомендуется обсудить возможности их реализации в сфере технологического предпринимательства, включая прохождение практики в специализирующихся на этом организациях и предприятиях.
Заключительный этап
Мы с вами говорили о качествах, которые должен развивать в себе человек, если он всерьез намерен заниматься предпринимательской деятельностью. Предлагаю вам заполнить чек-лист, который поможет понять, насколько вы в настоящий момент способны к такой деятельности / или выполнить интерактивное задание «Профессии в области технологического предпринимательства». Педагог предлагает обучающимся заполнить чек-лист «Качества предпринимателя» (раздаточный материал к занятию, Приложение 1) или выполнить интерактивное задание «Профессии в области технологического предпринимательства». Педагог: Совсем недавно, 23 января, на заседании наблюдательного совета Агентства стратегических инициатив Президент В. В. Путин так обозначил перспективы развития технологического предпринимательства: «Доля молодежного технологического предпринимательства в экономике страны в ближайшие годы должна существенно возрасти.
Это важнейший экономический и общественный вопрос…». Как вы думаете, почему Президент считает увеличение доли участия молодых людей в технологическом предпринимательстве «важнейшим экономическим и общественным вопросом»? Ответы обучающихся. Педагог: Мы живем в технологический век, в условиях глобальной экономики, где конкуренция все больше основывается на знаниях, а технологические инновации занимают центральное место. Технологическое предпринимательство – это стратегически важная и динамически развивающаяся сфера, которая открывает новые горизонты для развития страны, создает новые возможности для реализации человеческого потенциала в России. Педагог предлагает студентам пройти анкетирование, перейдя по QR-коду. Вывод: Если вы отметили все пункты – вы спокойно можете попробовать себя в предпринимательстве. Если вы отметили не все пункты, то вам, чтобы стать предпринимателем, необходимо развить некоторые компетенции.