Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта razgovor.edsoo.ru для проведения классного часа 28 октября 2024 года проекта разговоры о важном РОВ в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему гостеприимная Россия ко дню народного единства.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий 8-9 класс
сценарий-8-9-класс-28-октября-2024Методические рекомендации
рекомендации-8-9-класс-28_октября_2024Анонс темы от Полины Айнутдиновой
Гостеприимная Москва
Цели занятия: расширение знаний обучающихся о традициях гостеприимства и обычаях народов России, воспитание уважения к культурному разнообразию и единству народов России. Формирующиеся ценности: единство народов России, крепкая семья. Основные смыслы: гостеприимство – это проявление уважения и заботы к близким и чужим людям, которые пришли в твой дом, приехали в твой город, село, в твою страну.
Традиции гостеприимства уходят в далёкое прошлое народов России и передаются из поколения в поколение. В традициях гостеприимства отражаются российские духовно-нравственные ценности. Гостеприимство – качество, объединяющее народы России, оно – признак доброжелательности и открытости ко всем, кто приезжает в нашу страну. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, групповая работа, занятие включает просмотр видеоматериалов. Комплект материалов: сценарий; презентация; интерактивная карта; методические рекомендации; видеоролики.
Структура классного часа
Часть 1. Мотивационная В начале занятия учитель приветствует обучающихся и напоминает о предстоящем государственном празднике – Дне народного единства, который ежегодно отмечается в России 4 ноября. В процессе разговора с обучающимися учителю важно подчеркнуть, что исторически Россия формировалась на основе сосуществования на общей территории разных народов, традиции и культурно-историческое наследие которых выражают единые духовно-нравственные ценности. В продолжение мотивационной части учитель демонстрирует видео анонса занятия от Полины Айнутдиновой. Последующая беседа, организованная учителем, строится на актуализации личного опыта обучающихся при ответе на вопросы: кто любит ходить в гости? Как вы думаете, почему люди ходят друг к другу в гости? Обобщая высказывания обучающихся, учитель делает вывод, что люди ходят друг к другу в гости для общения и совместного интересного времяпрепровождения с друзьями и близкими людьми. Это позволяет перейти к раскрытию главных смыслов в основной части занятия.
Часть 2. Основная Познавательная беседа, организованная учителем в начале основной части, позволяет перейти к раскрытию понятий «гостеприимство», «гостеприимная семья», «гостеприимная страна». В ходе беседы рекомендуется фиксировать ответы обучающихся на доске, так как в заключение занятия ученикам необходимо будет ещё раз обратиться к предложенным вариантам ответов. Анализируя значение слова «гостеприимство», учитель подводит обучающихся к выводу, что это проявление доброжелательности и открытости, внимания и заботы к тем, кто пришёл к нам в дом – это всегда атмосфера тепла, радости и приятного общения. При этом важно акцентировать внимание учеников на том, что гостеприимство может проявляться на различных уровнях: в семье, когда мы встречаем родных и близких, и на уровне государства, когда мы путешествуем по городам нашей страны, или когда в Россию приезжают зарубежные гости. В продолжение разговора демонстрируется видеоролик с федеральными спикерами (тревел-блогеры Первого канала), иллюстрирующий тезис о гостеприимстве, как национальной черте народов России.
Для перехода к работе с интерактивной картой учитель напоминает обучающимся, что одним из проявлений гостеприимства, народных традиций и культуры, можно считать национальную кухню. Работа с интерактивной картой «Гостеприимная Россия». Часть 1. На интерактивной карте «Гостеприимная Россия» точками обозначены регионы, на примере которых можно составить представление об особенностях национального гостеприимства – традиционных блюдах, которыми принято встречать гостей, их смысловом значении. При нажатии на каждую точку запускается видеоролик. Количество регионов, традиции гостеприимства в которых учитель предполагает рассмотреть на занятии, определяется им самостоятельно. После просмотра каждого видеоролика учитель организует обсуждение, в ходе которого обучающиеся осознают ценностное значение национальных традиций гостеприимства.
Обобщая итоги работы с интерактивной картой, учитель акцентирует внимание обучающихся на том, что гостеприимство – важная часть культуры всех народов России. Открытость, радушие, доброжелательность и хлебосольство – то общее, что нас объединяет, а разнообразие традиций и национальных блюд – это то, что делает российское гостеприимство уникальным и неповторимым. Продолжая разговор о проявлении гостеприимства, учитель предлагает ученикам подумать о том, как каждый из нас может способствовать созданию атмосферы гостеприимства не только в домашних условиях, но и в школе, городе/селе, регионе и стране. Для раскрытия этого направления предлагается использовать понятие формального гостеприимства и раскрыть его смысл.
С целью практического осознания формального гостеприимства учитель предлагает обучающимся карточки, содержащие описание ситуаций, с которыми могут столкнуться гости (туристы). Макеты карточек представлены в дополнительных материалах к занятию. Обучающиеся получают карточки с описанной на них ситуацией, которая может произойти с туристом (гостем) и реакцией местных жителей. Каждая ситуация – проявление формального гостеприимства. Обучающиеся должны объяснить, почему это проявление формального гостеприимства, а также предложить вариант неформального поведения по отношению к гостю, туристу в предложенной ситуации. Задание может выполняться как фронтально, так и по группам.
Часть 3. Заключительная Заключительную часть занятия учитель начинает с беседы о влиянии бережного отношения к традициям гостеприимства народов России на развитие внутреннего и международного туризма, а также предлагает ребятам обсудить роль гостеприимства в отношениях между людьми, народами, государствами. Учитель также акцентирует внимание обучающихся на том, что гостеприимство России — это не просто слова, а образ жизни, а город, где можно погрузиться в традиции гостеприимства одновременно всех народов России, — это наша столица, Москва. Познакомиться с Москвой как столицей России, узнать ещё больше про гостеприимство и национальные блюда нашей большой страны можно на ВДНХ – Выставке достижений народного хозяйства. Завершается занятие демонстрацией видеоролика «Гостеприимная Москва».
Кулинарный марафон «Кухни народов России». Школьный фестиваль «Гостеприимная Россия». Разработка экскурсионного маршрута для гостей школы, города/села, региона. Среди глаголов, которые наиболее часто используются со словом «гость», глаголы угощать, встречать, принимать, потчевать, приглашать, приветствовать, пригласить, усадить и др. На какие тематические группы можно разделить данные глаголы? Литература: Л. Н. Толстой «Детство», «Отрочество»; В. Г. Распутин «Уроки французского»; Р. Гамзатов «Мой Дагестан»; А. С. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин»; И. С. Тургенев «Отцы и дети»; Л. Н. Толстой «Война и мир» и др.
География: анализ популярности туристических регионов РФ с точки зрения доступности разных видов транспорта. История: какие известные люди (учёные, исследователи, люди искусства и др.) посещали ваш регион? Составление исторических справок «Мой регион (город) в воспоминаниях (отзывах) известных людей». Иностранный язык: составление интересного туристического маршрута на изучаемом иностранном языке «Как пройти…?». Труд: составление картотеки рецептов традиционных блюд.
Русский язык: культура речи, средства оформления предложения в устной речи (интонация, логическое ударение), монолог-описание, диалог, употребление неполных предложений в диалогической речи, соблюдение в устной речи интонации неполного предложения. Работа с Национальным корпусом русского языка: Среди определений, которые наиболее часто используются со словом «гость» в русском языке, есть слова: почётный, дорогой, желанный, непрошеный, каменный и др. Какое из определений связано с литературным произведением? (А. С. Пушкин, «Каменный гость»)
Гостеприимство способствует развитию экономики, привлекая инвестиции и увеличивая доходы от туристической отрасли. Гостеприимство является важным элементом социальной жизни, способствующим улучшению взаимоотношений между людьми и укрепляющим международное сотрудничество.