Автор Что такое успех проект «разговоры о важном» РОВ СПО (среднее профессиональное образование) 28 апреля 2025 все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2024-2025 учебного года.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий для СПО
сценарий-спо-28-апреля-2025Методические рекомендации
рекомендации-спо-28-апреля-2025Презентация для занятия
презентация-спо-28-апреля-2025Видео с успешными людьми разных профессий
Видеоанонс темы от Алексея Онежена
Что такое успех Российские студенческие отряды
Фильм Движения Первых «Заповедник»
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся среднего профессионального образования Занятие 31 Что такое успех? Цель занятия: развитие представлений обучающихся о значении труда и успеха, осознание ценности созидательного труда и важности развития трудового потенциала каждого гражданина для успешности всего государства. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд. Основные смыслы: Успех — это результат труда человека, который может проявляться в самых разных масштабах. Групповой (командный) успех складывается из индивидуального (личного) успеха каждого участника группы (команды).
Успех государства определяется успехом каждого гражданина. Успех — временное явление, его необходимо поддерживать путем постоянных усилий, личностного и профессионального развития. Партнер: Молодежная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды». Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентаций, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Преподаватель организует просмотр видеороликаанонса с Алексеем Онеженым. Педагог: Сегодня, в преддверии Праздника Весны и Труда, мы с вами поговорим об успехе, что такое успех, кого, по вашему мнению, можно назвать успешным человеком, а кто таковым не является? Ответы обучающихся Педагог: Слово «успех» произошло от общеславянского «успѣти». Слово «успех» в древнерусском языке имело два значения «движение, стремление вперед, усердие, рвение, достижение предела» и «достижение цели, польза», а слово «успѣшныи» – «полезный» и «заключающий в себе успех, удачу, достигающий цели». Как вы считаете, повлияли ли эти значение на современное понимание «успеха», «успешного человека»? Ответы обучающихся Педагог: Как вы думаете, каждый человек способен трудиться на благо общества? Нужны ли для созидательного труда какие-то особые качества или способности? Зависит ли созидательная составляющая труда от возраста, профессии? Ответы обучающихся.
Педагог: Конечно, каждый человек, независимо от возраста и профессии, может вносить свой вклад в общее дело. Даже если на первый взгляд его занятие кажется незначительным, на самом деле оно становится частью большого общего дела. В нашей группе каждый в чем-то успешен. Из успеха каждого складывается наш общий успех, успех коллектива и команды. А как вы думаете, от кого зависит успех нашей страны? Ответы обучающих Педагог: Наше будущее зависит от нас, от того вклада, который мы вносим каждый день в дело, которое любим. Давайте посмотрим видеоролик о молодых профессионалах, которые уже добились серьезных успехов в своей жизни.
Проанализируем, что значит успех, какие качества и действия помогли им достичь высот, а также попробуем понять, какие шаги нужно предпринять, чтобы повторить их успех. Педагог организует просмотр видеоролика-интервью с федеральными спикерами. Вопросы для обсуждения: − Какие профессии, на ваш взгляд, самые важные для общества? Почему? − Какой успех важнее: личный или общественный? − Как вы понимаете выражение «служить людям и стране»? − Какими делами можно приносить пользу России уже сейчас?
Основной этап
Педагог: Сегодня мы попробуем создать формулу успеха. Но для начала предлагаю каждому из вас вывести свою формулу, а потом сверим, совпадет она с нашей общей или нет (презентация к занятию, слайд 2). Обучающиеся в течение нескольких минут придумывают и записывают свои личные формулы успеха, если педагог видит затруднения, то может привести несколько составляющих, которые позволят выполнить задание. Например, элементы формулы могут быть предложены в интерактивном задании или на слайде презентации, а обучающиеся выберут походящее для себя или дополнят своими: труд, здоровье, друзья, карьера, работа мечты, семья, доброта, знания, терпение, лень, эмоции, ответственность, обязанности, целеустремлённость, связи, удача, обстоятельства, свобода, социальное положение, стабильность, характер, личные способности человека. Пример: (a+b+c)–z=y, где а — отличное настроение, b — трудолюбие, c — «холодный расчет», z — лень, y — успех (во всех начинаниях). Педагог: У всех получилось?
Ответы обучающихся Педагог: А теперь отложите свои формулы, к ним мы ещё вернемся, а пока предлагаю вместе искать подходящие составляющие/компоненты, чтобы формула стала универсальной и ей можно было поделиться с другими. Педагог: Когда вы составляли свои формулы, вы с чем-то ассоциировали успех, можете поделиться, что лично для вас является успехом сегодня, на этой неделе, в этом месяце или в этом году? Ответы обучающихся Педагог: В чем-то наши взгляды совпадают, а где-то наши мнения расходятся! Но как здорово, что в данном случае нет правильных и неправильных ответов. Давайте обратимся к историям успеха. В нашей стране существует много различных организаций, которые позволяют молодому человеку пробовать себя в разных делах и прокладывать не только карьерный маршрут, но и развивать свою успешность. Одной из таких организаций являются «Российские Студенческие Отряды». Внимание на экран. Педагог организует просмотр видеоролика «Российских Студенческих Отрядов» о труде. Педагог: Итак, как вам кажется, какие факторы повлияли на успех ребят, что общего во всех историях? Ответы обучающихся
Педагог: Совершенно верно! Во всех историях было несколько составляющих, такие как: труд, мотивированность на результат (желание), преодоление сложностей. Но как мы смогли убедиться сложности — это составляющая успеха, когда мы их преодолеваем и не отступаем от своих целей, тогда все складывается наилучшим образом, совсем как у ребят из студенческих отрядов. А их успех складывается в успех организации, которая представлена во всех регионах нашей страны. Уже с 14 лет можно стать ее участником и попробовать себя в трудоустройстве, получить свои трудовые успехи и первый опыт работы. Как вы думаете, почему так важно выбрать профессию, которая вам по-настоящему интересна? Почему выбор профессии уже можно считать успешным и не успешным? Какой работник принесёт больше пользы: тот, кто любит свою работу, или тот, кто каждый день ходит на нелюбимую?
И кто из них будет более счастливым, энергичным и дружелюбным? Ответы обучающихся Педагог: А теперь предлагаю вам обратить внимание на экран и закрепить полученные знания о трудовых составляющих успеха. Педагог предлагает обучающимся игру «Успешная личность» (предлагает выполнить интерактивное задание). На экране появляется слайд с фотографиями, именами и характеристиками, которые нужно сопоставить (презентация к занятию, слайд 3). Педагог: Выбирая дело жизни, важно понимать, что намного проще трудиться с пользой и удовольствием тогда, когда твой труд востребован, то есть нужен стране и работодателям, и когда ты честен сам с собой в момент принятия решений и с другими людьми.
Как вы понимаете выражение «быть верным себе» в контексте профессиональной жизни и личной? Почему, на ваш взгляд, оставаться честным в любой ситуации — значит быть успешным? Приведите примеры из вашей жизни, когда вам приходилось делать выбор, учитывая интересы других людей. Как это повлияло на ваш итоговый выбор? Какие последствия могут быть у человека, который ради достижения своих целей не думает над общим успехом? Ответы обучающихся Педагог: Как мы уже говорили, успех бывает разным. Для каждого человека он свой, и под успехом можно понимать разные достижения и результаты. Кто-то ориентируется на создание идеальной семьи, другой — на собственное дело, для кого-то успех складывается из материальных ценностей, а для кого-то в приоритете духовные. Также успех бывает промежуточный — это маленькая победа на пути к достижению большой цели.
Частичный — когда человек полностью реализовался в одной из важных для себя сфер. Личный — важное для конкретной личности достижение, полную ценность которого может понять только она сама. Каким еще на ваш взгляд бывает успех? Ответы обучающихся. Педагог: Многие современные люди путают понятие «успеха» с материальным достатком, популярностью, вниманием окружающих. То есть «успех» стал аналогом «популярности», а все остальные смыслы этого понятия фигурируют все реже. Тот успех, с которым путают популярность, это общественный успех, который высоко ценится большинством людей, — собственная компания, хорошая должность, карьера, но не всегда общественный успех сочетается с такими понятиями, как счастье, мечта, саморазвитие и созидательный труд.
Заключительный этап
Педагог: Вернемся к нашей формуле, давайте вспомним то, о чем мы сегодня говорили, посмотрим на свои личные формулы и попробуем собрать универсальную (презентация к занятию, слайд 4). Педагог: Успех начинается с мечты, но без знаний и труда его не достичь, а самое важное, что все достижимо при сохранности нашего здоровья. Предлагаю вам обратиться к своим формулам, которые вы составили в начале нашего занятия, и посмотреть, есть ли там эти компоненты, и, если вдруг вы их не добавили изначально, предлагаю дописать (презентация к занятию, слайд 5).
Успех каждого из вас зависит от результата ваших действий ((мечтать / планировать + учиться + трудиться + преодолевать сложности)* сохранять и беречь здоровье), успех нашего класса также зависит от результатов каждого, успех школы зависит от каждого класса, а значит, от каждого из вас. Так ваши успехи — это успех страны в целом. Ваша семья, преподаватели, наставники, друзья и все окружение может только помочь вам стать успешными, но результат всегда зависит от вас (презентация к занятию, слайд 6)!
Планируемые результаты занятия
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения. Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих способностей, на эстетическое обустройство профессиональной среды. Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья. Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности. Готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо государства и общества. Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и общества. Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.