Автор Новые тренировочные варианты формата реального экзамена решу ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс задания с ответами и изложением для подготовки к экзамену, который пройдёт у 9 классов 9 июня 2025 из открытого банка заданий ФИПИ и экзаменов прошлых лет. Вариант состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
1 тренировочный вариант ОГЭ 2025 по русскому языку
OGE-2025_Variant_4_s_otveti_fipi-rus-9klassПрочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы изображают то, что называют. (2)Все эти звуки можно разделить на высокие и низкие. (3)Исследования в области звукового символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие – тёмного; например, такие слова, как свет, жизнь, день, солнце, состоят преимущественно из высоких, а слова омут, боль, шум, кровь, мрак, оковы – из низких звуков. (4)Этим свойством звука – вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления – издавна интуитивно пользовались поэты. (5)В то время как в обычной, нейтральной русской речи низкие и высокие, мягкие и твёрдые звуки встречаются примерно с одинаковой частотой, в поэтических текстах это равновесие нередко сознательно нарушается.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) было замечено (предложение 1)
2) звуки можно разделить (предложение 2)
3) показали (предложение 3)
4) пользовались поэты (предложение 4)
5) это нарушается (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 сложноподчинённое.
2) Предложение 2 простое двусоставное.
3) Предложение 3 содержит неполные предложения.
4) В предложении 4 содержится составное именное сказуемое.
5) Первая часть предложения 5 осложнена однородными членами.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Уточняющее обстоятельство обособляется. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Колокольня Ивана Великого (1) это церковь из белого кирпича (2) расположенная на Соборной площади Московского Кремля. Время её возведения (3) 1500–1508 годы (4) а проектом её создания (5) занимался известный в то время итальянский архитектор Бон Фрязин (6) спроектировавший столп колокольни (7) а также Успенскую звонницу (8) и Филаретову пристройку.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИТОРМОЗИТЬ – написание приставки определяется её значением – присоединение. 2) ЛЬНЯНОЙ – в суффиксе прилагательного, образованного от основы имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н. 3) В АКВАРИУМЕ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е. 4) НЕ С КЕМ – НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно. 5) БЕСШУМНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Летн..(1)м утром мы направляемся на рыбалку. Природа ещё пр..(2)спокойно дремл..(3)т. В низине расст..(4)лается туман. По узкой тропинк..(5) проб..(6)раемся к реке. Серебр..(7)ные росинки перел..(8)ваются в лучах солнца. Всё вокруг пр..(9)ображается.
8. Раскройте скобки и запишите слово «абрикосы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Для приготовления десерта понадобится банка консервированных (абрикосы).
9. Замените словосочетание «железный рычаг», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ухоженная собака ждала на улице своего хозяина. 2) Прохожие жалели собаку, искали её хозяина. 3) Сначала собака не стала есть предложенную женщиной булочку, потому что считала это подачкой. 4) Женщина давно мечтала о собаке. 5) Собака почувствовала доброту женщины, поэтому выбрала её себе в хозяйки.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Женщина скользнула взглядом по собаке и прошла мимо, но собака пошла за ней, сначала неуверенно, потом решительно и безоглядно. 2) Бездомная жизнь, без сомнения, была ей уже невмоготу, и она выбирала хозяина. 3) Бедная собака порывалась идти то за одним, то за другим, даже делала несколько шагов вслед, но тут же возвращалась. 4) Собака благоговейно смотрела на неё. 5) Та взяла – просто из вежливости, чтобы не обидеть, чтобы не спугнуть своего счастья, и уже уверенней побежала за женщиной. Так они и скрылись за углом.
12. В предложениях 12–16 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя Корнея Ивановича Чуковского: «Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков!.. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла»
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Почему из сотен других собака выбрала именно эту женщину?..»
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно назвать добрым?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Ответы:
2 тренировочный вариант
OGE-2025_Variant_8_s_otveti_fipi-rus-9klass(1)Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны. (2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. (3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны́ привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов. (4)Но в первую очередь – небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте… (5)Радикально изменилось лицо страны, когда все факторы, определяющие пейзаж, исчезли или изменили свой вид.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) народ создаёт (предложение 1) 2) которые были расставлены (предложение 2) 3) ландшафт (и) пейзаж привносили (предложение 3) 4) небольшие деревеньки (предложение 4) 5) радикально изменилось лицо (предложение 5).
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным определением. 3) Предложение 3 осложнено однородными членами. 4) Предложение 4 простое. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Известный учёный, архитектор и реставратор А.В. Ополовников в книге (1) Русский Север. Памятники зодчества (2) писал: (3) Замечательнейшие события нашей истории записаны не только на сухих страницах летописей, они переданы памяти потомства в произведениях искусства, они рассеяны всюду (4). Слова исследователя относятся и к (5) Карелии (6), которая по разнообразию ценнейших памятников народного художественного творчества занимает одно из ведущих мест на севере (7) России (8).
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗАГОРЕЛЫЙ – в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О. 2) КУНИЦЫНА (нора) – в суффиксе имени прилагательного после Ц пишется буква Ы. 3) ЗАПЕЧЁННЫЙ (картофель) – в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени после шипящих под ударением пишется буква Ё. 4) БЛЕСТЯЩИЙ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 5) НЕ БОЯСЬ – частица НЕ с наречием пишется раздельно.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Люблю май. За его имя, лёгкое, летящ..(1)е, как шёлковая лента, разв..(2)вающаяся на ветру. В мае всё пробуждается к жизн..(3). Каждая травинка тян..(4)тся к солнцу. Природа пр..(5)меряет свои летн..(6)е наряды, не ж..(7)лея красок, пр..(8)ображает всё вокруг. В мае что-то обновляется и в самих людях: становится радостно на душе, на лицах чаще можно увид..(9)ть улыбки.
8. Раскройте скобки и запишите слово «бананы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В магазине мы купили связку (бананы)
9. Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) По мнению рассказчика, Оська проявлял пренебрежение к нему и его увлечениям. 2) Когда рассказчик ударил Оську, тот заплакал от боли. 3) Оська всегда мог постоять за себя, дать сдачи обидчику. 4) У Оськи был сложный характер: насмешливый, задиристый, злобный. 5) Оська ненавидел физическое насилие, потому что оно унижает людей.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов. 1) Раздражение моё против гостя росло. 2) Я видел его подпухший нос, тонкое лицо, шелковистые брови, непрочное, нежное, будто фарфоровое, лицо, и горло забило картофелиной. 3) Он выметнулся из кресла, подошёл ко мне и протянул руку. 4) Я никогда больше пальцем не тронул Оську, как бы он ни задирался, а это случалось порой в первые годы нашей так сложно начавшейся дружбы. 5) И это открытое движение доброты, нежности и доверия перевернуло во мне душу…
12. В предложениях 5–8 найдите слово со значением «отнестись без внимания к чему-либо». Выпишите это слово.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Николая Фёдоровича Бунакова: «Грамматика может показать, как люди пользуются языком для выражения всех богатств своего внутреннего мира».
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента данного текста: «И это открытое движение доброты, нежности и доверия перевернуло во мне душу…»
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит уважать человека?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
3 вариант пробника ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс
OGE-2025_Variant_12_s_otveti_fipi-rus-9klass(1)Более 80 % информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения, воспринимая глазами свет, который излучают или отражают окружающие нас предметы. (2)Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. (3)Для того чтобы выяснить природу света и создать теорию световых явлений, надо было собрать соответствующий экспериментальный материал и установить ряд эмпирических, то есть полученных опытным путём, законов. (4)На этой основе были выдвинуты гипотезы о природе света, а проверка следствий из них позволила опровергнуть одни предположения и подтвердить другие. (5)Так в конце XIX – начале XX века была создана современная теория световых явлений.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) воспринимая свет (предложение 1)
2) неудивительно (предложение 2)
3) выяснить (и) установить (предложение 3)
4) были гипотезы (предложение 4)
5) была создана теория (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. 2) Предложение 2 простое, осложнённое вводным словом. 3) В сложном предложении 3 вторая часть осложнена пояснительной конструкцией. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) В предложении 5 составное глагольное сказуемое.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Церковь Покрова на Нерли (1) это шедевр архитектуры (2) признанный во всём мире (3) и (4) вошедший в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в составе «Белокаменных памятников Владимира и Суздаля». Этот уникальный памятник (5) считается одним из самых поэтичных памятников древнего зодчества владимиро-суздальской школы. Белую церковь (6) окружённую зеленью лугов (7) устремлённую строгим куполом к синему небу (8) называют поэмой (9) запечатлённой в камне.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПО-ВЕСЕННЕМУ (тепло) – наречие пишется через дефис, потому что образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ЕМУ. 2) ЦИРК – буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 3) НЕ ПРИШЛИ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 4) КАМЕННЫЙ – в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН. 5) МЕДИЦИНА – в окончании имени существительного после Ц пишется буква И.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В тундру пр..(1)шла весна. Кое-где белеют и бл..(2)стят на солнце пятна снега. Движ..(3)мое силой инерци..(4), огромное лед..(5)ное поле нап..(6)рает на берега озера. Ещё крепко держ..(7)т ноги скованная панц..(8)рем мерзлота. Необычно соч..(9)тание высокого неба с холодным ветром.
8. Раскройте скобки и запишите слово «гулянья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мне памятны звуки народных (гулянья) на улицах старой Москвы.
9. Замените словосочетание «палуба корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Школьники пытались остановить драку. 2) Агния не умела драться, но решила заступиться за мальчика сердечника, которого били старшеклассники. 3) В драках Агния никогда не сдавалась. 4) Мальчик сердечник пригрозил старшеклассникам, что позвонит в милицию. 5) Смелый тот, кто в трудной ситуации умеет взять ответственность на себя.
11. Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма. Запишите номера ответов. 1) Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. 2) Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивался назвать её «хрупкой». 3) Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. 4) Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда. 5) И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
12. В предложениях 15–21 найдите синоним к слову «невозмутимо». Выпишите этот синоним.
13. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Агнии?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «– Я сказала: смелый, – повторила Агния. Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. Настоящую ответственность».
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких поступках проявляется решимость человека?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
4 вариант
OGE-2025_Variant_15_s_otveti_fipi-rus-9klass(1)Какой неожиданной порой бывает история лингвистических терминов! (2)Такие термины, как «подлежащее» и «сказуемое», были введены М.В. Ломоносовым. (3)Подлежащее означает «лежащее в основе предложения», а сказуемое называют так потому, что оно содержит в себе различную информацию о подлежащем. (4)Иначе говоря, оно обозначает то, что «сказано о подлежащем». (5)И важно помнить: сказуемое обозначает не только действие подлежащего, но и его признак, отвечает не только на вопрос «что делает?», но и на вопросы «каков?», «что говорится о подлежащем?», и поэтому сказуемое может быть выражено разными частями речи.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) бывает история терминов (предложение 1) 2) были введены (предложение 2) 3) называют (предложение 3) 4) оно обозначает (предложение 4) 5) сказуемое обозначает, отвечает (предложение 5).
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое двусоставное. 2) Предложение 2 сложноподчинённое. 3) Вторая часть сложного предложения 3 – односоставное неопределённоличное предложение. 4) Первая часть предложения 4 осложнена вводной конструкцией. 5) В последней части предложения 5 простое глагольное сказуемое.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Музей льна и берёсты в Костроме (1) один из тех музеев (2) которые можно найти только в таких старых городах. Примечательно (3) что берёста и лён кажутся не слишком родственными материалами (4) но (5) если вспомнить (6) что наши далёкие предки носили в основном льняную одежду (7) а лапти долго были на Руси единственным общедоступным видом лёгкой обуви (8) становится понятно (9) почему лён и берёста соседствуют в одном музее.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СЦЕПЛЕНИЕ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С. 2) ВИДНЕЕТСЯ (вдали) – буква Ь не пишется в неопределённой форме глагола. 3) УСЕЯННЫЙ (ягодами) – перед суффиксом страдательного причастия прошедшего времени -НН- пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола. 4) НЕБЫЛИЦА – НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ. 5) ПЕЧЁНЫЙ (картофель) – в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В сент..(1)бре под Ярославл..(2)м было ещё довольно т..(3)пло, на речк..(4)ещё не было видно н..(5) льдинки. На одной из близк..(6)х станц..(7)й мы расположил..(8)сь на берегу, устро..(9)в себе постели в лодках.
8. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Посёлок расположен с (оба) сторон железной дороги.
9. Замените словосочетание «медный самовар», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Некоторых родителей очень трудно уговорить купить собаку. 2) Жеке купил щенка папа. 3) Мама не хотела заводить собаку, потому что у неё была аллергия на животных. 4) Папа и Жека обещали маме, что будут убирать за собакой. 5) Щенок убедил маму, что верное, ласковое существо обязательно должно быть в семье.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Может быть, борза́ я, изогнутая, как вопросительный знак. 2) Жека жалостливо посмотрел на маму и опустил глаза, набрал побольше воздуха, словно собирался нырнуть, и тихо, одними губами, произнёс: ‒ Собаку. 3) Прошло несколько дней, и мальчик переступил порог своего дома, прижимая к животу щенка. 4) Он крепко прижал к себе маленькое тёплое существо. 5) В квартире на восьмом этаже поселился новый жилец.
12. В предложениях 4‒12 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?».
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «…это маленькое, ласковое, преданное существо сумело доказать маме, что у человека должна быть собака».
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие чувства дарить домашний питомец людям?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.