Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта разговорыоважном.рф для проведения классного часа 27 апреля 2026 года проекта разговоры о важном РОВ в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему что значит работать в команде? Сила команды.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Интерактивное задание «Исследователь»: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Рабочие листы и оформление: скачать
Сценарий 8-9 класс разговоры о важном 27 апреля 2026
8-9-класс-сценарий-ров-27-апреля-2026Методические рекомендации
рекомендации-разговоры-о-важном-27-апреля-8-9-классПрезентация для 8-9 класса
презентация-разговоры-о-важном-27-апреля-8-9-классГоворим о важном с членами бригады скорой и неотложной медицинской помощи
Видео анонс темы с Софией Петровой
Видеоролик «Что значит работать в команде? Сила команды»
Видеоролик «Российские студенческие отряды»
Видео «Подвиг пионеров»
30 занятие что значит работать в команде? Сила команды Дата проведения: 27 апреля 2026 года. Цели занятия: воспитание ценностей коллективного труда в контексте Праздника Весны и Труда; ознакомление с примерами коллективной работы в истории страны. Формируемые ценности: коллективизм, созидательный труд. Основные смыслы Команда — это группа единомышленников, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться общего успеха. Успех команды достигается за счет взаимной поддержки, обмена идеями и способности объединять разные навыки для решения общей задачи.
Как стать частью команды? Научиться слышать друг друга и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. В команде важно не просто находиться рядом, а договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу. Командная работа развивает личные качества человека. Работая в команде, человек учится важным навыкам: слушать и слышать других, выражать свое мнение, уважать точку зрения товарищей, договариваться и принимать решения вместе. Созидательный труд в команде приносит пользу не только каждому участнику, но и окружающим. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеороликов и выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель: Сегодня, в преддверии Праздника Весны и Труда, мы поговорим о силе команды: ведь любое трудное дело легче совершать вместе с единомышленниками. Объединяя усилия, люди меняют мир вокруг себя и осуществляют то, о чем ранее можно было только мечтать. Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Софией Петровой. Учитель: В начале каждого занятия «Разговоры о важном» вы смотрите видеоролик с анонсом темы. В кадре всегда один ведущий, а как вы думаете, сколько человек трудится на каждым выпуском? Без кого не удалось бы создать такое видео? (Операторы, дизайнеры, режиссер, аниматоры-мультипликаторы. 3D-дизайнеры, сценарист, моушн-, саунд-дизайнер и т. д.) Создатели этого ролика — победители конкурса «АртМастерс», которые трудятся в большой команде, состоящей из различных специалистов.
Основной этап
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с бригадой скорой и неотложной медицинской помощи 17-ой подстанции (ССиНМП им. А. С. Пучкова г. Москвы). Учитель: Как вы думаете, чем настоящая команда отличается от простой группы людей? Ответы обучающихся. Учитель: Команда — это всегда несколько человек, единомышленников, объединенных общей целью (презентация, слайд 2). И у каждого есть своя задача. Но задумывались ли вы, что задачи эти могут быть совершенно разными? В хорошей команде люди не просто делят работу на части, а берут на себя те роли, которые у них лучше всего получаются. Давайте представим, что ваш класс — это команда, которая готовит большой школьный праздник. Какие роли могут быть у разных участников? Чем отличаются их задачи?
Вопросы для обсуждения: – Чем занимаются генератор идей, организатор, критик, исполнители и вдохновитель? – Приведите пример того, как каждый из них внесет свой вклад в организацию праздника. – Какая роль ближе всего вам? – Каким должен быть настоящий лидер? – Почему исполнители так же важны, как и генератор идей? Почему нельзя выделять кого-то одного в команде? К чему это может привести? – Почему в каждой команде нужен тот, кто сможет примирить поссорившихся участников? Какими навыками дипломатии он должен обладать? – В команде нужно уметь слушать и слышать друг друга, а также справляться с возможными конфликтами. Какие способы преодоления конфликтов вы знаете? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр 2D-ролика «Что значит работать в команде? Сила команды». Учитель: Истории о командах встречаются не только в реальной жизни, но и в книгах, фильмах. Давайте вспомним яркие примеры команд из фильмов.
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Команды из фильмов»1 . Учитель: Командная работа — это основа созидательного труда и важнейшее условие достижения успеха. Умение быть частью коллектива, уважать труд других, поддерживать и помогать — важное качество человека, которое формируется с самого детства. Учитель организует выполнение практического задания «Разбор кейсов». (Приложение, презентация, слайды 3–5) Обучающиеся делятся на группы по 4–5 человек и разбирают предложенные кейсы. Задача: не просто найти причину неудачи, а предложить алгоритм действий, как команде выйти из кризиса.
История нашей страны богата примерами коллективной работы: это строительство городов и заводов, освоение космоса, победы в спорте, создание книг, мультфильмов и фильмов. Многие люди объединяются в команду не только ради созидательного труда, чтобы создавать что-то новое на пользу другим, но и для того, чтобы помогать людям, спасать их жизни. На занятиях «Разговоры о важном» мы говорили о труде профессиональных спасателей, а также о том, как волонтеры помогают в поисках пропавших людей. Такие добровольческие отряды, как «ЛизаАлерт», действительно демонстрируют силу командной работы: незнакомые прежде друг с другом люди оставляют свои дела, отправляются на поиски тех, кто пропал, чтобы спасти их жизни и вернуть спокойствие и мир в семьи (презентация, слайд 6). Вопросы для обсуждения: – О чем свидетельствует то, что большое количество наших граждан готовы откликнуться на чужую беду и прийти на помощь?
– Как вы думаете, сложно ли организовать такие спасательные операции? – Если бы вам нужно было отбирать участников в подобный отряд, то каких людей вы бы брали в свою команду? Ответы обучающихся. Учитель: В современной России существует много объединений и команд, цель которых — не только спасать жизни людей, но и в целом приносить пользу стране и обществу. Вы, наверное, помните о том, что существуют «Российские Студенческие Отряды» (презентация, слайд 7). И в них может вступить каждый. Более 240 тысяч молодых людей от 14 до 25 лет ежегодно надевают одну и ту же фирменную форму, берут рюкзаки и отправляются в большое приключение. Учитель организует просмотр видеоролика «Российские студенческие отряды». Учитель: «Российские студенческие отряды» — это самая массовая молодежная организация России. Сюда приходят не по принуждению, а по зову сердца. Студенты — будущие инженеры, врачи, учителя, IT-специалисты — в свое свободное время, особенно летом, отправляются не отдыхать, а работать.
Работать там, где нужны их энергия и знания (презентация, слайд 8). Часто они трудятся по своей будущей профессии: медики едут в больницы, педагоги становятся вожатыми, строители отправляются на стройки. Но не менее важно и то, что будущий программист может попробовать себя в роли проводника, а лингвист — поработать на уборке урожая. Это настоящая школа жизни, где можно получить бесценный опыт, принести реальную пользу родному городу, краю, стране и, конечно, найти друзей, с которыми потом можно дружить всю жизнь. Вопросы для обсуждения: – Хотели бы вы стать участником «Российских студенческих отрядов»? В каком направлении вы бы хотели себя попробовать? – Почему важно иметь единомышленников, с которыми можно вместе и отдыхать, и трудиться? – Как в совместном труде проверяется дружба? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: Когда люди работают вместе, поддерживают друг друга и уважают вклад каждого в общее дело, они могут справиться с любой задачей, потому что команда — это сила. Благодаря совместному созидательному труду наша страна развивается (презентация к занятию, слайд 9). Вопросы для рефлексии: – Что для вас значит команда? Назовите 3 характеристики настоящей команды. – Хотели бы вы собрать своих единомышленников для выполнения какого-либо общего дела? В какой сфере вы бы хотели потрудиться? – Кого из друзей или знакомых вы бы позвали в первую очередь и почему? Как вы думаете, что сложнее: трудиться вместе с близкими друзьями и членами своей семьи или полностью собрать команду из незнакомых людей? – Назовите 5 основных качеств, которыми, по-вашему, должен обладать участник любой команды, независимо от направления работы? – Чему вам следует научиться, чтобы стать хорошим организатором?
– Как вы думаете, какие слова могут стать мотивацией для всех участников команды? – Как вы считаете, какие качества вам необходимо в себе усовершенствовать, чтобы вам было легче работать в команде? Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня мы говорили о том, что команда — это единомышленники, работающие вместе ради общей значимой цели. Когда каждый участник старается, помогает другим и ответственно выполняет свою роль, команда становится сильной и может справиться даже с трудными задачами. В заключение нашего занятия хочу вам напомнить, что у вас есть замечательная возможность стать участниками II Всероссийской премии «Разговоры о важном», в рамках которой впервые представлена номинация «Лучший видеоанонс от обучающихся».
Прием заявок до 30 апреля, и теперь их могут подать не только учителя и педагоги, но и вы: либо индивидуально, либо собрать команду и принять участие в конкурсе. Для участия вам нужно до 30 апреля 2026 года подать заявку на сайте, придумать новый формат видеоанонса и записать его по одной из тем занятий цикла «Разговоры о важном» за 2025/2026 учебный год. Все подробности, сроки и условия участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для учителя: слайд с информацией о премии дан в конце презентации.
Проектная и внеурочная деятельность
Проект «Исследование вместе». Обучающиеся выбирают тему исследования (социальные сети, экология школы, влияние музыки, школьный стресс) и работают в группах: собирают данные, проводят опросы, анализируют результаты. Итог — совместный отчет или презентация с выводами о том, как командная работа повлияла на качество исследования. Творческий проект «Команда в кадре». Обучающиеся создают короткий видеоролик или фотопроект о команде: школьной, спортивной, волонтерской или вымышленной. В проекте важно показать роли, конфликты, поддержку и общий результат. Работа защищается перед классом. Рефлексивное занятие «Моя роль в команде». Индивидуально и в группах обучающиеся анализируют свой опыт командной работы: кем им комфортнее быть (лидер, исполнитель, генератор идей), что получается лучше, над чем стоит работать. Итог — личная карта командных навыков.
Практическое задание «Разбор кейсов»
Кейс 1. «Командный проект в школе» Вам дали задание по школьному предмету сделать групповой проект за месяц. Участник команды по имени Саша в первый же день сказал, что ему все равно, какая тема, и он будет делать только то, что скажут. Через две недели выяснилось, что Саша вообще ничего не сделал, хотя обещал найти картинки к проекту. На ваш вопрос он ответил: «Делайте сами, я не знаю, где найти качественные картинки». Проект горит, остальные участники перегружены. Вопросы для обсуждения в группе: – В чем главная проблема этой команды? – Что нужно сделать команде прямо сейчас? – Как можно было предотвратить такую ситуацию в самом начале работы над совместным проектом?
Кейс 2. «Конфликт идей» Вы делаете общий проект по созданию школьного сайта. Аня и Дима предлагают два абсолютно разных дизайна главной страницы. Аня — творческая личность, хочет, чтобы было ярко и необычно. Дима — логичен, он настаивает на строгости и удобстве. Оба не уступают, спорят и повышают голос друг на друга. Остальные участники разделились на два лагеря, работа остановилась. Вопросы для обсуждения в группе: – Кто и как должен разрешить этот спор?– Предложите вариант компромисса, который устроит всех (или правило, по которому будет принято решение). – Как превратить спор из разрушительного в созидательный?
Кейс 3. «Провал и ответственность» Футбольная команда вашей школы проиграла важный матч. После игры все винят вратаря, который пропустил решающий мяч. В раздевалке гробовая тишина, команда распадается на группки, которые шепчутся и показывают пальцем на «виноватого». Вопросы для обсуждения в группе: – Правильно ли винить одного человека в командном поражении? – Что чувствует сейчас этот игрок? Как его поддержать? – Что должен сделать капитан команды или тренер в этой ситуации, чтобы сохранить коллектив?