Автор 23 тема тематическое профориентационное занятие Россия комфортная транспорт Россия – мои горизонты дата проведения 26 февраля 2026 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 26 февраля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Презентация к занятию для 8-9 класса
Раздаточный материал для групповой работы
Раздаточный материал для игры разминки
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 8-9 класса
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-26-февраля-2026Презентация для занятия
Презентация-к-теме-23-8-9-класс-26-февраляВидеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 8-9 класс
Видеоролик об образовании 8-9 класс
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды карточки, листы бумаги, разделить класс на три группы, а также попросить обучающихся подготовить карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них.
Введение слово педагога:
Здравствуйте, друзья! Сегодня мы с вами продолжим наш профиориентационный путь и снова поговорим о комфорте. Для начала давайте порассуждаем, что делает нашу жизнь комфортной и как вы понимаете понятие «комфортное пространство»? Ответы обучающихся. Возможные ответы: тепло, свет, наличие дома удобств, удобное и близкое расположение необходимых заведений, магазинов, больниц и другое. Слово педагога: Отличные ответы, молодцы! Комфортное пространство — это действительно важная часть нашей жизни.
Оно включает в себя удобное расположение необходимой инфраструктуры: поликлиник, больниц, детских садов, школ, магазинов и других важных объектов. Кроме того, мы не представляем свою жизнь комфортной без электричества, водопровода и связи. А теперь давайте подумаем, какие отрасли делают нашу жизнь комфортной. Посмотрите на экран (на доску) и выберите подходящие варианты. Педагог демонстрирует слайд 1 со списком отраслей или записывает названия отраслей на доске. Правильные ответы: строительство и архитектура, благоустройство и жилищнокоммунальное хозяйство (ЖКХ), транспорт и транспортная инфраструктура, энергетика. Педагог демонстрирует слайд 2.
Безусловно, все отрасли, которые вы назвали, делают нашу жизнь комфортной. Однако строительство и архитектура, благоустройство и ЖКХ, транспорт и транспортная инфраструктура, а также энергетика — те самые отрасли, которые составляют основу нашей с вами комфортной жизни. Эти отрасли создают пространство, в котором мы можем жить, учиться, работать и отдыхать. Кроме того, они отвечают за безопасное и удобное передвижение, особенно это касается транспорта. И сегодня мы как раз поговорим об этой важной отрасли. Тема нашего занятия: «Россия комфортная: транспорт». Педагог демонстрирует слайд 3 с темой занятия. Слово педагога: Наше занятие сегодня можно сравнить с путевыми заметками, которые помогут вам лучше понять отрасль и её профессии. Это станет отличным ориентиром и поможет в будущем выбрать верный маршрут. Поднимите руки, кто из вас пользуется транспортом хотя бы раз в неделю? Обучающиеся поднимают руки.
Слово педагога: Здорово, спасибо! На самом деле вы встречаетесь со сферой транспорта ещё чаще, чем вам кажется. Ведь она отвечает не только за передвижение людей, но и за доставку грузов, строительство дорог и железнодорожных путей. Более того, транспорт включает в себя и такие процессы, как доставка воды в наши дома через системы водоснабжения и отопления, а также отвод сточных вод. Даже электричество, интернет и мобильная связь требуют доставки через сети. Без этих невидимых «перевозок» наша жизнь была бы совсем другой! Сегодня мы поговорим о том, какие профессионалы задействованы в строительстве высокоскоростных магистралей, путей сообщения и дорог. Мы также поиграем и посмотрим видеоролики, которые откроют для нас много нового. И первая остановка нашего пути — видеоролик. Смотрите его внимательно! После просмотра я задам вам несколько вопросов.
Игра-разминка
Ребята, в сфере транспорта трудятся специалисты с высшим и со средним профессиональным образованием. Кстати, напомните мне значения этих понятий. Кто может их объяснить? Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо, ребята! Высшее образование можно получить после колледжа или окончания 11-го класса школы в университете или институте. Эти направления подготовки требуют длительного обучения — 4–6 лет. После обучения можно стать инженером систем транспортного видеонаблюдения, логистом и судоводителем. А среднее профессиональное образование часто сокращённо называют СПО. Вы можете поступить после 9-го или после 11- го класса в колледж или техникум и получить специальность. Специальности СПО — это профессии, которые можно освоить за 3–4 года обучения.
А в рамках программы «Профессионалитет» обучение в колледже можно завершить всего за 2 года, получив востребованную профессию и быстро начав карьеру. Примеры востребованных профессий в сфере транспорта — это машинист локомотива, моторист, крановщик и бортпроводник. Выпускники СПО могут сразу начинать работать или продолжить учёбу в вузе. Сейчас мы в процессе игры подробнее познакомимся с профессиями этой сферы. Подсказка для педагога. Описание игры: Игра основана на ассоциациях и быстрых размышлениях. Обучающимся будет предложен набор профессий и список основных задач, которые решают эти специалисты. Обучающиеся должны как можно быстрее соотнести профессию с задачей. Это не просто выбор решения, а командная игра на скорость и логику.
Ребята, перед началом занятия я разделил(а) вас на три команды. Каждой команде предложен список профессий. Вам предстоит как можно быстрее определить, какая основная задача подходит для каждой профессии из списка. Вопросы будут для всех сразу, так что вам нужно обсудить с сокомандниками, кто из специалистов возьмёт на себя задачу, и как можно быстрее поднять руки. Выкрики с места без поднятия руки не считаются! Победит команда, которая быстрее и лучше справится с заданием. Готовы? Тогда начнём!
Слово педагога: Отличная работа, ребята! Педагог подсчитывает очки и называет номер команды, которая оказалась самой быстрой и внимательной. Если две или все три команды набрали одинаковое количество баллов, педагог объявляет ничью. Слово педагога: А теперь давайте вместе подумаем, какой вывод мы можем сделать из этой игры. Ответы обучающихся. Слово педагога: Верно! Мы выяснили, что у самых разных профессий могут быть похожие задачи. Оказывается, следить за безопасностью в пути может не только машинист локомотива. И оператор беспилотника отвечает за свой беспилотник и следит за ним, и бортпроводник выполняет подобную задачу. А ещё в ходе игры вы познакомились с различными профессиями и направлениями подготовки в системе среднего профессионального образования. Каждая из этих профессий играет ключевую роль в обеспечении безопасности и комфорта на транспорте. А сейчас давайте посмотрим видеоролик, в котором специалисты расскажут о своих рабочих задачах и поделятся своим опытом.
Групповая работа
Что нового вы узнали о специалистах в сфере транспорта? Что вам особенно запомнилось? Какая информация показалась вам самой интересной? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! Не забудьте записывать в свои Маршрутные карты важные сведения об отрасли и профессиях. Назовём их «путевые заметки». Ваши заметки помогут сохранить впечатления надолго. А теперь давайте сыграем в увлекательную игру. Называется она «Морская». Задача обучающихся — организовать безопасную и комфортную поездку на морском судне. Чтобы это сделать, нужно верно распределить обязанности и должности каждого сотрудника. Для этого им нужно подобрать пару — «должность» и «обязанность». В этом случае поездка будет комфортна и безопасна.
После того как пары будут подобраны верно, педагог предлагает обучающимся определить школьные предметы и личные качества, которые подходят к каждой должности. Педагог демонстрирует слайд 4. Слово педагога: В этой игре мы попробуем решить задачу, с которой ежедневно сталкиваются специалисты транспортной отрасли. Ваша цель — организовать морской круиз по островам. Перед вами список должностей. Должность — это конкретная позиция, которую специалист занимает в компании, а профессия — это вид деятельности. Например, у педагога, завуча и директора школы может быть одно образование и одна профессия, но их должности и обязанности различаются. Сейчас мы сосредоточимся именно на должностях. Ваша задача — определить, какие задачи соответствуют каждой должности. За каждый правильный ответ команды получат по одному баллу.
Ваша задача — за две минуты в командах подобрать как можно больше личных качеств и школьных предметов, которые подходят специалистам. Школьные предметы вы знаете, а личные качества выберите из предложенного списка. Не спешите: лучше дать больше правильных ответов, чем заполнить все поля, но неправильно. Итак, время пошло! Педагог засекает время. Обучающиеся вписывают необходимые качества. Профессии, которые они не успеют разобрать в командах, можно обсудить всем вместе после подведения результатов игры. Итак, ролик напомнил вам о том, что такое укрупнённые группы специальностей и направлений (УГСН). Полный список УГСН для транспортной отрасли вы сейчас увидите на экране. Зафиксируйте для себя те варианты, которые могут быть для вас интересны. Педагог демонстрирует слайды 6–8 «УГСН (транспорт)». Обучающиеся делают записи в Маршрутных картах.
Подведение итогов занятия
Ребята, теперь вы узнали больше о задачах специалистов в сфере транспорта. Эти специалисты управляют техникой и работают с разным оборудованием. Давайте проверим, сможете ли вы угадать, какие виды техники и оборудования подходят для разных профессий. Педагог по очереди демонстрирует слайды 9–18. Обучающиеся выполняют задание. Если ответы неверные, педагог называет верные варианты. После каждого вопроса демонстрируется слайд с ответом. Если нет возможности показать слайды, эта игра не проводится. Общий вопрос для всех слайдов: Какой специалист в своей работе использует этот предмет или оборудование?
Итоговое слово педагога
Ребята, вы отлично поработали на сегодняшнем занятии! Вы узнали, насколько важна сфера транспорта и познакомились с профессиями этой отрасли, которые можно освоить уже после 9-го класса. Самое главное — вы поняли, какой труд скрывается за самой обычной поездкой в транспорте. В будущем мы познакомимся с другими отраслями, которые также создают комфортное пространство для жизни. Если вам понравилась эта тема, попробуйте углубиться в неё самостоятельно. Например, спланируйте небольшую поездку в парк или музей с семьёй, подумайте, на каком транспорте вы доберётесь, и какие специалисты сделают вашу поездку комфортной. Это поможет вам применить полученные знания на практике. Спасибо за вашу работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности