Автор Тема 8 тематическое профориентационное занятие «Россия здоровая: биотехнологии, экология» дата проведения 24 октября 2024 год все материалы для 6 и 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 24 октября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения
- Раздаточный материал экологический след
- Раздаточный материал для групповой работы
- Слайды отрасли здоровой среды
- Слайды простые привычки для заботы
- Скачать оформление для занятия
- Скачать все материалы для занятия
Сценарий классного часа для 6-7 класса
План проведения урока 6-7 класс 24 октября 2024Видеоролик о направлениях образования
Видеоролик о среде и отрасли 6-7 класс
Видеоролик о профессиях
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить обучающихся на четыре группы/команды, а также попросить их подготовить карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).
Введение
Добрый день, дорогие ребята! На предыдущих занятиях мы уже познакомились с Аграрной и Индустриальной средами. Сегодня настало время погрузиться в новую, не менее важную среду и рассмотреть ключевые профессии, которые в ней существуют. Но сначала посмотрите на слайд и скажите, какие отрасли вы бы отнесли к Здоровой среде, а какие — к Аграрной? Педагог выводит на экран слайд со списком отраслей (или заранее выписывает их на школьной доске) и просит обучающихся распределить варианты. Список: пищевая промышленность, растениеводство, садоводство, биотехнологии, экология, медицина, фармация. Правильные ответы: Здоровая среда: медицина, фармация, биотехнологии, экология Аграрная среда: пищевая промышленность, растениеводство, садоводство Если обучающиеся говорят, что правильное питание и качественные продукты — также залог здоровья, то можно порассуждать, что нужно для того, чтобы вырастить качественные продукты (нужна чистая и здоровая окружающая среда = экология).
Слово педагога: Если говорить об отраслях, связанных со здоровьем, то, конечно, на ум сразу придёт медицина и лекарства, то есть фармация. Но эта профессиональная среда намного богаче, и на сегодняшнем занятии мы расширим ваше представление о ней. Запишите тему в тетради: «Россия здоровая: биотехнологии и экология». Сегодня на занятии будут увлекательные игры и видеоролики, а ещё мы узнаем об очень нужных профессиях, которые связаны с биотехнологиями и экологией. Ведь важно беречь здоровье не только человека, но и целой планеты! Ну что, давайте начнём плести новую ниточку под названием «экология»! Как вы считаете, что такое экология? Ответы обучающихся.
Отличные варианты! Слово «экология» пришло к нам из греческого языка. Оно состоит из двух слов: oikos (ойкос) — «дом» или «жилище», и logos (логос) — «учение». Проще говоря, это наука о нашем с вами доме в широком смысле этого слова, о нашей планете. Сегодня мы обсудим важность этой отрасли. А сейчас подумайте и ответьте на вопрос: что такое биотехнологии? Знакомо вам это понятие? Ответы обучающихся. Слово педагога: Слово «биотехнология» также имеет греческое происхождение. Оно состоит из трёх слов: уже знакомого вам logos (логос) — «учение», bios (биос) — «жизнь», techne (тэкнэ) — «умение», «искусство» или «мастерство».
Таким образом, биотехнология — это применение живых организмов для создания новых продуктов или процессов. Запишите два новых определения в рабочей тетради. Затем мы продолжим знакомство с новыми отраслями. У нас непростая тема. Если в течение занятия вам будет что-то непонятно, смело задавайте свои вопросы. Обучающиеся записывают определения в тетради. Педагог может в это время повторить определения или записать их на школьной доске (вывести на экран слайд). Слово педагога: Прекрасно, ребята! Кстати, в нашей стране очень ценят специалистов, которые работают в этих отраслях. С этого года каждое 18 октября будет отмечаться День биотехнолога и биоэколога! Праздник появился совсем недавно, поэтому у нас ещё один повод обсудить эти прекрасные профессиональные сферы.
Карта среды
Ребята, на прошлых занятиях мы уже начали составлять карту профессиональных сред. В ваших тетрадях есть разделы «Аграрная среда» и «Индустриальная среда». Перейдём к следующей — Здоровой среде. Но прежде чем мы начнём заполнять карту этой среды, давайте посмотрим видеоролик, который даст вам необходимую информацию. Смотрите внимательно, чтобы потом ответить на вопросы и внести в тетрадь всё самое важное.
Обсуждение ролика
Запишите в рабочую тетрадь все отрасли Здоровой среды. Кстати, сколько их перечислили в видеоролике? Ответы обучающихся. Слово педагога: Прекрасно! Верные ответы: биотехнологии, экология, а также медицина и фармация. Про последние две отрасли вам рассказали кратко, подробнее мы обсудим их на отдельном занятии. А сейчас попробуйте ответить на несколько вопросов про экологию и биотехнологии. Что биотехнологи используют в работе для решения технологических задач? Ответы обучающихся. Верный ответ: микроорганизмы. Слово педагога: А чем занимаются экологи? Ответы обучающихся. Верный ответ: проводят замеры качества воздуха, воды и почвы, анализируют данные, разрабатывают и внедряют экологические стандарты для предприятий, проводят акции по очистке территорий, участвуют в создании и продвижении законов, занимаются образовательной деятельностью.
Слово педагога: Можно ли назвать изготовление кефира или кваса примером биотехнологий? Ответы обучающихся. Верный ответ: да, можно, поскольку это тоже применение микроорганизмов. Слово педагога: Прекрасно! Возможно, ваши близкие или знакомые трудятся в этих сферах? Ответы обучающихся. Слово педагога: Замечательно! Конечно, эколог и биотехнолог — это одни из первых профессий, которые сразу приходят на ум. Биотехнолог использует микроорганизмы и продукты их жизнедеятельности для решения различных технологических задач. Рабочие задачи специалиста зависят от сферы, в которой он работает. Этих профессионалов ждут в сельском хозяйстве, космонавтике, медицине, фармации, пищевой промышленности и многих других. Например, в пищевой промышленности одна из задач биотехнолога — разрабатывать методы длительного хранения продуктов.
А в фармации он создаёт новые антибиотики, витамины и различные медицинские препараты. Сфер, где может работать эколог, не меньше. Как вы думаете, чем занимается эколог в области охраны окружающей среды? Ответы обучающихся. Слово педагога: Этот специалист работает над проектами по защите и восстановлению экосистем, биоразнообразия и природных зон. Очень востребованная и нужная профессия. Ответы обучающихся. Слово педагога: А ещё бывает городской эколог, морской эколог, промышленный эколог и эколог в сельском хозяйстве. А за соблюдением экологических норм следит инженер по охране окружающей среды. Эти специалисты трудятся в конкретных областях и заботятся о чистоте почв, воды и воздуха в экосистемах, напрямую влияющих на качество жизни человека.
Анонс от проекта Знание. Игра
Дорогие ребята! Если вы принимаете участие в интеллектуальном чемпионате курса «Россия — мои горизонты» и прокачиваете свои знания вместе с проектом Знание.Игра Российского общества «Знание», то напоминаю вам, что игра проходит в три этапа: 12 октября прошла первая игра, ко второму и третьему этапам можно будет подключиться 16 ноября и 21 декабря соответственно. Чтобы обучающиеся смогли принимать участие в игре, педагог должен был стать их координатором, зарегистрироваться на платформе и прислать всем ссылку на участие. Все подробности можно найти в личном кабинете в Профиграде.
Карта среды
Ребята, сегодня мы с вами не только познакомились со Здоровой средой и её отраслями, но и узнали о достижениях и рабочих задачах биотехнолога и эколога. В течение всего занятия вы делали записи в рабочей тетради и заполняли карту среды. Вы можете дополнять вашу карту в свободное время. Узнали что-то интересное об экологии и биотехнологиях? Смело вписывайте это в рабочую тетрадь. Теперь представьте, что вас пригласили работать в отрасли, с которыми мы сегодня познакомились. Чем бы вам хотелось заниматься и почему? Ответы обучающихся. Педагог может спросить троих обучающихся из каждой команды. Слово педагога: Какие ваши увлечения и хобби могли бы пригодиться в этих отраслях?
Вспомните ваши результаты диагностики «Мои интересы». Какие из них могли быть особенно важны для таких отраслей, как экология и биотехнологии? Ответы обучающихся. Педагог может спросить троих обучающихся из каждой команды. Слово педагога: Предлагаю сейчас дополнить вашу карту и вписать рядом с отраслями «экология» и «биотехнологии» свои интересы, которые можно найти в этих сферах. Ставьте плюсики за каждый интерес. Посмотрим, сколько плюсиков наберётся в каждой отрасли. Возможно, именно это укажет на самую интересную для вас отрасль и профессию, о которой сейчас вы можете даже не задумываться или просто не знать. Обучающиеся выполняют задание.
Итоговое слово педагога
Дорогие ребята, наше занятие подходит к концу. Рекомендую вам с интересом изучать все отрасли и среды, с которыми мы будем знакомиться. Ведь не всегда можно сразу сказать, какое дело вам будет по душе. Допустим вам нравится разгадывать загадки. В этом случае вам могут быть интересны профессии полицейский или же генетик! Неожиданно, правда? Ведь это совершенно разные специальности и даже сферы! Чтобы лучше понимать себя и свои интересы, продолжим наши занятия. Забегая вперёд, скажу, что о полицейском мы поговорим в следующий раз. На сегодня наше занятие подошло к концу. Спасибо за работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025
Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности