Автор Новые тренировочные варианты пробник ОГЭ 24 мая 2026 по русскому языку 9 класс 2 тренировочные работы заданий с ответами и изложением для подготовки к экзамену новый открытый банк заданий ФИПИ.
Каждый вариант состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (13.1, 13.2 или 13.3) и дайте письменный развёрнутый, аргументированный ответ.
1 вариант пробник ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс
variant-1-rus-9-klass-oge-2026-fipiЗадание 2
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. (1) Байкал — это уникальное природное явление, которое поражает воображение своей красотой и истинно исполинскими масштабами. (2) Являясь самым глубоким озером на нашей планете, оно содержит в себе около девятнадцати процентов мировых запасов пресной воды. (3) Озеро расположено в центре Азии на границе Иркутской области и Республики Бурятия. (4) Вода в нём настолько прозрачна, что весной можно увидеть камни и различные предметы на глубине до сорока метров. (5) Учёные полагают, что возраст Байкала составляет около двадцати пяти миллионов лет, однако озеро не имеет признаков старения. 1) Байкал — уникальное явление (предложение 1) 2) Оно содержит (предложение 2) 3) Озеро расположено (предложение 3) 4) Можно увидеть камни (предложение 4) 5) Возраст составляет (предложение 5)
Ответ: 235
Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 3) Предложение 3 содержит простое глагольное сказуемое. 4) Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью. 5) Предложение 5 сложное, состоит из 3-х грамматических основ.
Ответ: 25
Задание 4
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. В) Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенного члена предложения.
1) Одна часть побережья Байкала покрыта густой хвойной тайгой, а другая — живописными каменистыми степями. 2) Заповедники, национальные парки, заказники — все эти охраняемые зоны созданы для защиты уникальной экосистемы озера. 3) Ольхон — самый большой и известный остров Байкала, овеянный древними мифами и легендами. 4) Подует сильный пронизывающий ветер — на озере мгновенно поднимутся огромные волны. 5) В кристально чистых водах обитает удивительное эндемичное млекопитающее — байкальская нерпа.
Ответ: 351
Задание 5
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Каждый мечтает побывать на Байкале (1) это озеро считается одним из самых красивых мест на Земле. Местный климат уникален (2) здесь можно увидеть песчаные дюны (3) скалистые мысы (4) и бескрайние степи. Путешественники часто говорят (5) «Это место обладает невероятной энергетикой (6) которая мгновенно восстанавливает силы». Природа Прибайкалья богата редкими деревьями (7) сибирским кедром (8) душистым тополем (9) и лиственницей.
Ответ: 1257
Задание 6
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) СЖИМАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от места ударения. 2) ТАЮЩИЙ — действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 3) СЕМЬСОТ — в слове пишется разделительный мягкий знак. 4) РУБАШОНКА — в суффиксе имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О. 6) (действовать) УМЫШЛЕННО — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме.
Ответ: 24
Задание 7
Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Байкал пр.. влекает пут.. шественников со всего мира своей уд.. вительной красотой. Каждый, кто окаж.. тся здесь, буд.. т поражён силой пр.. роды. На каменистых склонах растёт целебное растение, син.. ватые соцветия которого в.. днеются на фоне пр.. брежных скал.
Ответ: 123689
Задание 8
Раскройте скобки и запишите слово «шестьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Учёные установили, что глубина озера превышает тысячу шестьсот сорок два метра, но споры о (шестьсот) метрах этой глубины велись очень долго.
Ответ: шестистах
Задание 9
Замените словосочетание «радостно встретить», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: встретить с радостью
Задание 10
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Витька был зачислен в отряд осенью, в начале учебного года. 2) Ребята из отряда смеялись над Витькой, потому что он был новичком, ничего не знал и не умел. 3) Витька не растерялся во время грозы, которая застала отряд во время похода на яхтах, вместе с другими ребятами старался спасти свою яхту. 4) Герой-рассказчик не знал, что Витька боится грозы, поэтому отправил его первым нести ночную вахту в пешем походе. 5) Для героя-рассказчика Витька – яркий пример человека с сильным характером.
Ответ: 35
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Был он маленький, щуплый, как воробей, слишком серьёзный. 2) Посреди озера нас прижала гроза. 3) Уцепившись ногами за решётку на палубе, он по всем правилам искусства перегнулся спиной через борт и старался вместе со всеми выровнять наш кораблик. 4) Боится этой глухой предгрозовой тишины, непонятной опасности в кустах, темноты. 5) Дождь лупил его по спине, по берету, наливался в сапоги, гроза атаковала его оглушительным треском и вспышками, а он оставался на посту, маленький и прямой, как стойкий оловянный солдатик.
Ответ: 25
Задание 12
В предложениях 53-58 найдите антонимическую пару. Выпишите эту пару.
Ответ: ещё уже
Задание 13
Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких поступках проявляется сильный характер?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
2 тренировочный вариант ОГЭ по русскому языку 9 класс
В научной деятельности перед человеком стоят две основные задачи: добыть новое знание о мире и сделать это знание достоянием общества. (2) Соответственно, выделяются и два этапа в научной деятельности человека: этап совершения открытия и этап оформления открытия, когда возникает необходимость в речевом оформлении нового знания. (3) Поэтому закономерно, что исконной формой существования научной речи стала письменная форма. (4) Во-первых, письменная форма долговременно фиксирует информацию; во- вторых, она более удобна для обнаружения неточностей и логических нарушений; наконец, она не только даёт адресату возможность устанавливать свой личный темп восприятия, но и позволяет многократно обращаться к информации: это также очень важно в научной работе. (5) Устная форма всё-таки часто используется в научном общении, но она вторична: научное произведение сначала пишут, а потом воспроизводят в устной речи.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) стоят основные задачи (предложение 1) 2) соответственно (предложение 2) 3) закономерно (предложение 3) 4) это важно (предложение 4) 5) произведение пишут (предложение 5)
3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. 3) Во второй части предложения 3 содержится составное именное сказуемое. 4) В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая. В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Известный учёный, архитектор и реставратор А. В. Ополовников в книге (1) Русский Север. Памятники зодчества (2) писал: (3) Замечательнейшие события нашей истории записаны не только на сухих страницах летописей, они переданы памяти потомства в произведениях искусства, они рассеяны всюду (4). Слова исследователя относятся и к (5) Карелии (6), которая по разнообразию ценнейших памятников народного художественного творчества занимает одно из ведущих мест на севере (7) России (8).
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СЛЫШАЩИЙ — написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие. 2) НЕ ПРИСПОСОБЛЕНЫ (к труду) — частица НЕ с кратким страдательным причастием пишется раздельно. 3) СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ — сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется слитно. 4) БРОШЬ — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 5) КАРАВАЙ — правописание безударных гласных в корне слова проверяется подбором однокоренных слов, в которых гласный звук находится под ударением.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Снег(1)..пад. Ш(2)..пот, ш(3)..рохи, таинственный перезвон вокруг – признаки приближающейся зимней сказки. Заг(4)..рается на небе луна, с крыш слетает снеж(5)..к, и метель, кружащаяся за окном, словно (6)..кутывает тебя с головы до ног. Закрываешь глаза, и созд(7)..ётся впечатление, что ты попал в в(8)..лшебный мир, сотв(9)..рённый зимой.
8. Раскройте скобки и запишите слово «контейнер» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мы купили новые (контейнер) для хранения продуктов.
9. Замените словосочетание «любовь без ответа», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
10.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Всё в деревянном доме отзывалось на звуки рояля. 2) Чайковский переживал, что дом скучает в его отсутствие. 3) Чайковский готов был променять скромные русские пейзажи на великолепную природу Италии. 4) Композитору нравилось, как сверкали алмазные серьги Фени. 5) Чайковскому казалось, что его музыкальные произведения не могут передать всю красоту и многообразие окружающего мира.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнительный оборот. 1) Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. 2) Но Феня стряхнула капли, всё кончилось, и он понял, что никакой музыкой не сможет передать прелесть этих мимолетных капель. 3) Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. 4) Ещё это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивают инструменты. 5) Когда из-за тучи ударило солнце, капли в ушах у Фени заблестели, как алмазные серьги.
12. В предложениях 17–20 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он никогда не ждал вдохновения. Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каковы истоки творчества?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Смотрите изложения ОГЭ 2026 по русскому языку
Тексты изложений ОГЭ 2025-2026 по русскому языку 9 класс с аудиозаписями