Автор 24 декабря 2025 новые тренировочные варианты в формате пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и сочинением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант контрольной работы состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.
10 вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
10variant_rus_11klass_ege_20261. Подключите тостер к электросети. 2. Поместите ломтик хлеба или выпечки в каждый из слотов тостера. 3. Выберите степень поджаривания, установив регулятор в необходимое положение от «1» (лёгкая степень поджаривания) до «7» (сильная степень поджаривания). При первом поджаривании тостов мы рекомендуем использовать среднюю степень поджаривания «3», чтобы при последующем использовании тостера вам было проще скорректировать настройки, исходя из личных предпочтений и типа хлеба. 4. Для включения тостера нажмите вниз рычаг подъёмника тостов – слоты автоматически зафиксируются в нижнем положении, и начнётся цикл поджаривания. 5. Когда цикл поджаривания завершится, тостер выключится – при этом слоты автоматически поднимутся и зафиксируются в верхнем положении.
Процесс выполнения цикла поджаривания можно завершить в любой момент, нажав кнопку отмены, при этом слоты поднимутся автоматически. 6. Чтобы подогреть или поджарить выпечку (булочки, рогалики и т. п.) воспользуйтесь выдвижной решёткой для подогрева булочек. Для этого отрегулируйте положение решётки при помощи рычага, затем положите сверху на решётку выпечку. Выберите степень поджаривания при помощи регулятора, затем нажмите вниз рычаг подъёмника тостов. 7. <…> использования отключите тостер от электросети.
Автоматическая программа поджаривания замороженных тостов позволяет поджаривать замороженный хлеб без предварительного размораживания. 1. Поместите ломтики хлеба или выпечки в каждый из слотов тостера. 2. Выберите степень поджаривания, установив регулятор в необходимое положение от «1» (лёгкая степень поджаривания) до «7» (сильная степень поджаривания). 3. Нажмите вниз рычаг подъёмника тостов. 4. Нажмите кнопку программы поджаривания замороженных тостов, чтобы начать выполнение цикла приготовления. (По материалам интернета)
1. Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска в седьмом (7) абзаце текста. Запишите этот предлог.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПОДКЛЮЧИТЬ. кого-что. Присоединить для совместных действий, работы. К работе подключили опытных мастеров. 2) СИЛЬНЫЙ. Очень основательный, убедительный. Сильные доводы. Сильная речь. 3) СТЕПЕНЬ. Мера, сравнительная величина чего-нибудь. Степень подготовленности. Степень загрязнения. 4) МОМЕНТ. Миг, мгновение, короткое время, в которое происходит что-нибудь. Упустить нужный момент. Благоприятный момент. В данный момент (в настоящее время). 5) ПРОГРАММА. Изложение содержания и цели деятельности организации или отдельного деятеля. Программа партии.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст характеризуется типичной для разговорной речи непринуждённой тональностью, цель автора – доступным языком объяснить неспециалистам разные способы приготовления тостов. 2) Структура текста, предписывающего порядок осуществления типичных действий, соответствует жанру инструкции. 3) Наряду с эмоционально окрашенной лексикой (выпечка, поджаривание, булочки) в тексте используются термины (слот, кнопка, рычаг). 4) Для языка текста характерно употребление глаголов в форме повелительного наклонения (поместите, выберите и др.), а также использование цепочек имён существительных в форме родительного падежа («процесс выполнения цикла поджаривания», «кнопку программы поджаривания замороженных тостов»). 5) Выразительность текста обеспечивается в том числе использованием эпифоры (3. Нажмите… 4. Нажмите…) и антитезы (от «1» лёгкая степень поджаривания) до «7» (сильная степень поджаривания)).
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) гнАла 2) грАжданство 3) лЕкторов 4) сОгнутый 5) зАсветло.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Если АДРЕСАТ не приходит за письмом в течение пяти суток, то почтовое отделение направляет ему повторное уведомление. На полотнах ЗАЧИНАТЕЛЯ крестьянского бытового жанра в русском искусстве М. Шибанова академическая условность композиции и сдержанность характеристик персонажей сочетаются с любовной обрисовкой крестьянского быта. Чтобы получить ЖИВИТЕЛЬНЫЙ заряд положительной энергии, посмотрите цирковое представление или посетите дельфинарий. Работодатель обязан ПРЕДСТАВИТЬ оплачиваемый учебный отпуск работнику, который учится в аспирантуре (адъюнктуре) заочно. Дизайнеру очень важно для внутренней отделки помещения правильно подобрать цвета, то есть сделать УДАЧНЫЙ цветовой выбор.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Снова, опять всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. по ИХ желанию в ДВУХ ТЫСЯЧ пятом году КРАСИВЕЙШИЙ пейзаж ПРОПОЛОЩИ бельё пара БОТИНОК.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) б..рлога, п..лотируемый, оп..раться 2) глоб..листский, к..раллы, вып..лоть (сорняки) 3) ос..бняк, т..рговец, об..грённый (кровью) 4) м..заичный, выск..чить, в..пиющий (случай) 5) прож..вать (пищу), ут..плённая (куртка), д..сантироваться.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..шелец, пр..морский, пр..украсил 2) д..спропорция, д..монтажный, пр..ддверие (праздника) 3) без..сходность, меж..нститутский, двух..мённый 4) ра..торгнутый (договор), не..гибаемость, и..тратить (ресурсы) 5) пред..явленное (обвинение), суб..ективность, в..юга.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) син..ватый, обур..ваемый 2) плюш..вый, азот..стые (соединения) 3) сводч..тый (потолок), сначал.. 4) абхаз..кий, скольз..кий 5) завед..вать, парч..вое (платье).
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ответ..шь, организу..мый 2) запиш..м, повер..вший 3) выключ..нный, когда вымо..те (пол) 4) хвал..щийся (успехами), ве..вший (ветерок) 5) пилотиру..щий, (дома) (они) видне..тся (вдали)
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Ёжик всё плясал, Медвежонок играл, и они даже не заметили, что, кроме них, в доме (НИ)КОГО нет. 2) Он любит запутанные фразы или вкладывает в уста действующих лиц торжественные, но (НЕ)СОВСЕМ грамотные сентенции. 3) Ася (НИ)СКОЛЬКО не походила на своего брата. 4) О чём бы (НИ)ШЛА речь, в словах друга непременно пряталась ирония, проявлявшая себя в оттенке интонации, изгибе ухмылки. 5) Командировку утвердили ещё в июле, и ехать обязан был (НЕ)КТО иной, как Дмитриев.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Дулёвский фарфоровый завод (ПО) ПРЕЖНЕМУ является самым крупным заводом России и одним из крупнейших заводов Европы по выпуску (ВЫСОКО)КАЧЕСТВЕННОГО фарфора. 2) Матушка, видимо, тяготилась гостьей и отвечала ей с КАКИМ(ТО) грустным пренебрежением; отец изредка ЧУТЬ(ЧУТЬ) морщил брови. 3) «Что это горит?» – (ПО)НЕМЕЦКИ спросила она пустоту и подошла к окнам, на которых фантастическим узором лежали листья мороза, то багровые, то ЧЁРНО(СИНИЕ). 4) Глебов сел в кожаное (ТЁМНО)ВИШНЁВОЕ кресло, такое мягкое, что он сразу КАК(БУДТО) провалился в яму. 5) Санин был очень недурён собою, а (ВО)ВТОРЫХ, он и глуп не был и понабрался (КОЕ)ЧЕГО.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Одиноко жил он, видясь изредка с двумя-тремя стариками, приятелями далёкой ю(1)ости, окружё(2)ый разными бедными родстве(3)ицами, а иногда проходимцами разных полётов, охотившимися за его капиталами, нажитыми упорным, честным трудом ремесле(4)ика и приумноже(5)ыми старческой скупостью.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В Сибири добывается не только золото и олово но и другие редчайшие элементы. 2) Иные горные ручьи и низменные болотные родники текут скрыто потаённо. 3) Чёрная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо. 4) За деревней догнал нас человек лет сорока высокого роста. 5) Не хотелось никуда идти ни о чем говорить.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На картине будут лишь (1) омытый дождём (2) мокрый луг под огромным небом, несколько деревьев да (3) бегущие по влажной траве (4) тени сизых туч (5) гонимых ветром.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Фамусов Ведь экая шалунья ты (1) девчонка. Не мог придумать (2) я, что это за беда! То флейта слышится, то будто фортепьяно; Для Софьи слишком было б рано? Лиза Нет (3) сударь (4) я… лишь невзначай… (А. С. Грибоедов)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Балерина Анна Павлова (1) имя (2) которой (3) ещё при жизни стало легендарным (4) родилась в дачном посёлке Лигово под Петербургом.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю.
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Озеро Колыванское – одно из излюбленных мест отдыха жителей и гостей Алтая. (2)С юга к нему примыкает сложенная из серых и розовых гранитов гора Большуха, её вершины увенчаны двумя башнями-утёсами. (3)В Колыванском озере сохранился в большом количестве реликтовый водяной орех чилим – осколок флоры доледникового периода, ранее широко распространённый в водоёмах Алтая. (4)Сегодня чилим встречается ещё в Манжерокском озере, в некоторых небольших озёрах возле города Бийска. (5)Он, будучи богатым белком и крахмалом, ещё в прошлом веке употреблялся в пищу. (6)Похожие на рогатых чёртиков оболочки ореха – великолепные сувениры, их можно найти на берегах и плавающими по акватории озера. (7)Незрелый орех не пригоден ни для каких целей, рвать его категорически запрещено. (8)Чилим занесён в Красную книгу России и находится под угрозой полного исчезновения.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Серой белкой прыгну на ольху, Ласочкой пугливой пробегу, Лебедью тебя я стану звать. (А. Ахматова) Б) Взложу на тетиву тугую, Послушный лук согну в дугу, А там пошлю наудалую, И горе нашему врагу. (А. Пушкин) В) В любой любви есть капля яда, Любовь прошла – в душе досада, И горечь сердце обожгла (И. А. Бунин) Г) Восток пурпуровым ковром Зажгла стыдливая Аврора (Ф. И. Тютчев) Д) И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе, стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: «Черт побери все!» – его ли душе не любить ее? (Н. Гоголь)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчику был симпатичен Соболь. 2) Никто из коллектива редакции не решался предложить свою помощь автору талантливого рассказа из-за разницы в возрасте. 3) Корректор работал с рукописью рассказа всю ночь. 4) Соболь узнал о корректуре своего произведения, увидев его уже в газете. 5) Соболь упрекнул Благова в том, что тот мог бы начать работать с его рукописями раньше.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 3 содержится указание на следствие того, о чём говорится в предложении 2. 2) В предложениях 9–11 представлено описание. 3) Предложения 17–19 поясняют, раскрывают содержание предложения 16. 4) Предложение 35 противопоставлено по содержанию предложению 36. 5) В предложениях 58, 59 содержится повествование.
25. Из предложений 60–65 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 4–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(-ы) слов(-а) и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что, кроме таланта, необходимо писателю, чтобы создать произведение высокого художественного уровня?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Ответы для 10 варианта:
1. после
2. 34
3. 24
4. 345
5. предоставить
6. снова/опять
7. две тысячи
8. 68137
9. 45
10. 14
11. 135
12. 345
13. 13
14. 235
15. 2345
16. 1245
17. 5
18. 134
19. 14
20. 1345
21. 267
22. 67892
23. 134
24. 235
25. всё равно
26. 9
Видео разбор 10 варианта:
11 вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
11variant_rus_11klass_ege_2026Экология души – это качественный уровень личного духовного развития каждого человека. Это и состояние нашей с вами души, истосковавшейся по красоте. Так же, как могучий дуб вырастает из маленького зёрнышка, в человеке развивается чувство добра, чуткости, милосердия из крохотного зародыша, заложенного в нас природой. Эти чувства должны быть правильно развиты, нуждаются в жёстком контроле. Ведь если поступки и помыслы будут чистыми, чистой будет и окружающая среда. А если будет грязной душа – будет грязной экология нашей планеты. Думается, что сейчас будет более правильным сравнить уже самого человека с родителем, а природу с ребенком, который нуждается в защите и заботе.
Природа нуждается в нашей помощи и взывает к ней, чтобы моря и океаны были чистыми, леса радовали глаз своим зеленым нарядом, пески в пустыне оставались такими же золотыми, а небо всегда было голубым. Восстановление и сохранение экологии Земли нужно начинать с восстановления и сохранения экологии человеческой души. Литература формирует разум человека, его волю и психику, его чувства и человеческий сильный характер, а именно – формирует личность человека. […] этим она и ценна для нас, людей. От экологии души человека зависит жизнь всего Человечества на Земле. Берегите свои Души! Гуревич Л. Е., Паршикова И. И. Экология души – путь в будущее человечества.
1. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в тексте. Запишите эту частицу.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. 1) УРОВЕНЬ. Степень величины, развития, значимости чего-либо. Уровень образования. 2) РАЗВИТИЕ. Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное. Законы общественного развития. 3) ПРИРОДА. Врождённые поведенческие качества, наклонности человека, а также находящаяся вне человека сила, принимавшая участие в наделении его этими качествами. П. наделила кого-л. чем-л. П. одарила кого-л. чем-л. П. создала кого-л. каким-л. П. обделила кого-л. П. отказала ему в музыкальном слухе. 4) СРЕДА. День недели. После вторника наступает среда. 5) ДУША. Внутренний, психический мир человека, его сознание. Радостно на душе.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Синтаксис текста представлен активным использованием обособленных членов предложения, однородных и уточняющих членов, сложных предложений с разными видами связи между частями; встречаются неполные предложения. 2) Экспрессивность текста усиливает воздействие на читателя и достигается за счет использования эпитетов (золотые пески, могучий дуб), развёрнутых метафор (…в человеке развивается чувство добра, чуткости, милосердия из крохотного зародыша, заложенного в нас природой), олицетворений (природа взывает к помощи). 3) В тексте рассказывается о событиях в их временной последовательности, сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях, поэтому можно определить данный текст как текст-повествование. 4) Использование восклицания в конце фрагмента придает тексту особую эмоциональность, торжественность и акцентирует внимание на содержании призыва (нужно беречь свои души), являющегося выводом из всего рассуждения. 5) В публицистическом стиле речи, как и в научном, часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения: чувство добра, экология планеты.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) экспЕрт 2) свЁкла 3) лекторОв 4) повторИт 5) бантЫ.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Приятным сюрпризом для всех стал огромный торт, ИСКУСНО выполненный из белого шоколада. Договаривающиеся стороны считают возможным и ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ завершение переговоров. Ведущим должен стать человек опытный, ДИПЛОМАТИЧНЫЙ. В новом сезоне тренер ВОСПОЛНИЛ команду молодыми спортсменами.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пять ПИХТ задача более ЛЁГКАЯ более ДВЕ тысяч человек ИСПЕЧЁМ пирог рота СОЛДАТ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) к..рдинальный, л..минировать, об..няние 2) пер..одический, гор..зонт, ветер..нар 3) п..рила, сер..ал, ижд..венец 4) ф..рмализм, сокр..щение, возр..жать 5) эм..лированный, выр..щенный, пок..рать.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) с..гласие, поз..вчера, п..следствия; 2) пр..образование, непр..ложный, пр..дыстория; 3) чере..чур, бе..болезненный, ..десь; 4) без..нициативный, вз..мать, пред..нфарктный; 5) п..еса, В..етнам, п..янящий.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) устра..вать, бараш..к 2) приукраш..вать, письм..цо 3) догадл..вость, крас..вый 4) въедл..вый, подбадр..вать 5) подразум..вающий, луж..ца.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) клянч..щий (конфету), (дети) плач..т 2) замет..шь, немысл..мые (последствия) 3) (в) колыш..щейся (ржи), защебеч..т (птицы) 4) выгон..шь, освеща..мый 5) выкидыва..шь, обиж..нный.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) (НЕ)ВЫСОКОЕ облачное небо виднелось над горами. 2) Над озером догорал (НЕ)ЯРКИЙ, но очень красивый закат. 3) (НЕ)ПОНЯТЫЙ никем из присутствующих, Меркулов решил покинуть аудиторию. 4) (НЕ)ДОЖИДАЯСЬ разрешения, Григорий решительно вошёл в комнату. 5) Кустики брусники усыпаны ещё (НЕ)СОЗРЕВШИМИ ягодами.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Весной здесь разрастались (В)ВЕРХ и (В)ШИРЬ гигантские лопухи с лиловыми черенками. 2) Все окрестные сады, (ВО)ВРЕМЯ напившиеся дождевой воды, поражают своей ухоженной, здоровой, (ИЗ)ДАЛЕКА заметной красотой. 3) (В)СВЯЗИ с утверждением Ходасевича о том, что в пейзажной лирике Бунина «для личности художника места не остаётся», обратим внимание на необычайную точность и в ТО(ЖЕ) время крайнюю экспрессивность эпитетов. 4) Философы, (В)ОТЛИЧИЕ от психологов, не обсуждают несчастье СТОЛЬ(ЖЕ) подробно, как счастье. 5) (НА)ВСТРЕЧУ нам лениво шёл, закинув голову, КТО(ТО) высокий.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Арка в стене, завеше(1)ая ковром, ведет в тусклое пространство, в центре которого на кофейном столике, инкрустирова(2)ом перламутром, стоит серебря(3)ый кувшин дивной стари(4)ой работы.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Макар был человеком прямолинейным и грубым но зато честным и порядочным. 2) В начале того года мы были полны надежд и вдохновения и нам всё казалось достижимым. 3) Мы двигались по тайге медленно осторожно однако привалы делали редко. 4) Холод в ветхую избу проникал отовсюду: из-под пола с глубоким погребом и через полуразвалившуюся крышу и через сгнившие оконные рамы. 5) На зиму бабушка заготовила малиновое и вишнёвое варенье и яблочное повидло насолила бочку огурцов и несколько вёдер грибов.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Охваченный порывом радости (1) и (2) затрепетавший от переизбытка чувств (3) он (4) увидев (5) возлюбленную перед собой (6) остановился и замер.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Дождь (1) всё-таки (2) пошёл, но (3) к изумлению всех участников похода (4) прекратился уже через пятнадцать минут.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мать писала (1) что немцев отогнали (2) канонады почти не слышно (3) и открылся цирк.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. То ли ишаку наскучило стоять на одном месте (1) то ли заметил он (2) гденибудь длинноухого собрата (3) и решил с ним поздороваться (4) но осёл ревел оглушительно и неудержимо (5) и (6) если он останавливался на мгновение (7) тo делалось это затем только (8) чтобы открыть свою пасть ещё шире (9) и зареветь ещё громче.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Малешкин не видел поля боя из-за танка, почти вплотную к которому вёл самоходку Щербак. 2) Малешкин не видел зелёной ракеты, когда бежал впереди самоходки. 3) Когда лейтенант Малешкин побежал перед самоходкой, он подумал, что его сейчас могут убить. 4) Малешкин правдиво ответил на вопрос генерала, почему он бежал перед самоходкой. 5) Члены экипажа самоходки Малешкина были представлены к наградам.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 4–7 представлено рассуждение. 2) Предложения 9 и 10 противопоставлены по содержанию. 3) Предложение 28 объясняет содержание предложения 27. 4) В предложениях 42, 43 представлено описание. 5) Предложение 53 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 54.
25. Из предложений 8–18 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 7–15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём проявляется героизм на войне?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Ответы для 11 варианта:
1. именно/как раз
2. 1235
3. 1245
4. 124
5. пополнил
6. этот
7. двух
8. 18764
9. 25
10. 25
11. 34
12. 235
13. 345
14. 12
15. 124
16. 15
17. 346
18. 34
19. 12
20. 14578
21. 129
22. 64782
23. 125
24. 23
25. в сущности/повис на хвосте
26. 15
Видео разбор 11 варианта:
Смотрите на сайте по русскому языку ЕГЭ 2026
16 ноября Пробник ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс 4 варианта с ответами ФИПИ