Автор Тренировочные варианты формата решу ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс 4 пробника задания с ответами и изложения составлены по новой демоверсии ФИПИ. Задания взяты из открытого банка заданий ФИПИ и экзаменов прошлых лет от 23 мая 2025 года.
Каждый вариант пробного экзамена состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. На выполнение работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Часть 1 включает 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Часть 2 состоит из 11 заданий (2–12). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, словосочетания, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр.
1 вариант по русскому языку 9 класс ОГЭ 2025
8variant_oge2025-rus-9klass-fipi2 тренировочный вариант
9variant_oge2025-rus-9klass-fipi3 вариант
10variant_oge2025-rus-9klass-fipi4 вариант
22variant_oge2025-rus-9klass-fipiЗадания и ответы для 1 варианта
Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны. (2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. (3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны́ привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов. (4)Но в первую очередь — небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте… (5)Радикально изменилось лицо страны, когда все факторы, определяющие пейзаж, исчезли или изменили свой вид.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) народ создаёт (предложение 1)
2) которые были расставлены (предложение 2)
3) ландшафт (и) пейзаж привносили (предложение 3)
4) небольшие деревеньки (предложение 4)
5) радикально изменилось лицо (предложение 5)
Ответ: 12
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот.
2) Первая часть предложения 2 осложнена обособленным определением.
3) Предложение 3 осложнено однородными членами.
4) Предложение 4 простое.
5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.
Ответ: 345
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Ответ: 421
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять тире. Семикаракорский фаянс (1) это посуда (2) изготовленная в лучших традициях донских мастеров. При её производстве применяется метод уникального ручного труда. Её отличают оригинальность и многообразность форм (3) изобретательность и поэтичность в декоре (4) передающем красоту родной земли (5) фольклорные казачьи мотивы и традиции. Каждая вазочка или тарелка (6) каждый чайник или самовар (7) это живые краски донской природы. Белая глина и ручная кистевая роспись (8) делают рисунок привлекательным и долговечным.
Ответ: 17
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ПОГЛОТИТЬ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2) НЕ РАСКРЫТ (вопрос) — краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется раздельно. 3) ПОДТАЯВШИЙ (лёд) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4) ВСКРИКНУТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) ПУСТЫННЫЙ — в прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
Ответ: 24
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Вот из густых ёл(1)..к вышел к берёзе заяц и ост(2)..новился. Не п(3)..смел он идти через большую п(4)..лянку и пош(5)..л вокруг неё от берёзки к берёзке. Вот он ост(6)..новился, прислуш(7)..лся. Если б(8)..ишься, то лучше не х(9)..ди в лес, пока листья шепчутся.
Ответ: 13489
8. Раскройте скобки и запишите слово «триста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. К (триста) книгам добавили ещё двадцать из личной библиотеки профессора.
Ответ: трёмстам
9. Замените словосочетание «стая уток», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: утиная стая
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Знаменитый художник Пожалостин, гравюры которого висят в музеях Парижа, Лондона и в Рязани, был выходцем из рязанских пастушат. 2) На гравюрах, висевших в доме дочерей Пожалостина, были изображены современники рассказчика — люди двадцатого столетия. 3) Особенно поразил Лёньку портрет Пугачёва, показанный старушкой. 4) Старушка не отдала Лёньке гравюры, потому что считала, что они принадлежат только ей. 5) Старушка понимала художественную ценность досок, воспринимая творчество отца как настоящее искусство.
Ответ: 135
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) Я вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. 2) Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал. 3) Толпа дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием. 4) Эти доски и пригодятся. 5) Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. Небось, видели?
Ответ: 13
12. Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.
Ответ: наверное/вероятно/возможно/может быть
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Согласны ли вы, что своё значение отдельные слова, их окончания и приставки получают только в предложении?». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста «– Таланта! — повторил Лёня громче. — Это понимать надо! Это беречь и ценить надо! Ведь правда?»
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему необходимо ценить произведения искусства?» Дайте определение понятию НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Задания и ответы для 2 варианта
(1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин, его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (3)Учёным был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях человека и у представителей разных отрядов млекопитающих. (4)Выразительные движения Ч. Дарвин рассматривал как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов. (5)Именно эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах, — результат эволюционного процесса.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) эмоции сформировались (предложение 1)
2) исследования были систематизированы (предложение 2)
3) учёным был приведён (предложение 3)
4) реакции рассматривал (предложение 4)
5) исследования — результат (предложение 5)
Ответ: 12
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
2) Предложение 2 сложное бессоюзное.
3) Предложение 3 осложнено однородными членами предложения.
4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
Ответ: 123
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Ясная Поляна (1) чудесное место. Оказавшись в этом уютном уголке (2) расположенном всего лишь в 200 км от столицы (3) и в 10 минутах езды от Тулы (4) ощущаешь себя на краю земли. Природа поражает своей красотой (5) и время здесь словно останавливается. Берёзовая аллея (6) яблоневые сады (7) парки (8) и пруды настраивают на творческий лад. Неудивительно (9) что в этих местах творил гениальный писатель Л. Н. Толстой.
Ответ: 245679
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) КОЖАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 2) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 3) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 5) РАСТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.
Ответ: 145
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Ель располагает свои корни под стел(1)..щимся дёрном, где она ищ(2)..т себе проп(3)..тание. Когда ураган вал(4)..т её, корни вздымаются, разд(5)..рая зелёные мхи. Потом всё успока(6)..вается. Свеж(7)..я рана леса затяг(8)..вается. Деревья снова застывают в оцепенени(9)..
Ответ: 345689
8. Раскройте скобки и запишите слово «заглохнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Автобус внезапно (заглохнуть) на дороге, потому что в баке закончился бензин.
Ответ: заглох
9. Замените словосочетание «буря в степи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: степная буря
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Всё в деревянном доме отзывалось на звуки рояля. 2) Чайковский переживал, что дом скучает в его отсутствие. 3) Чайковский готов был променять скромные русские пейзажи на великолепную природу Италии. 4) Композитору нравилось, как сверкали алмазные серьги Фени. 5) Чайковскому казалось, что его музыкальные произведения не могут передать всю красоту и многообразие окружающего мира.
Ответ: 15
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнительный оборот. Запишите номера ответов. 1) Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. 2) Но Феня стряхнула капли, всё кончилось, и он понял, что никакой музыкой не сможет передать прелесть этих мимолетных капель. 3) Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. 4) Ещё это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивают инструменты. 5) Когда из-за тучи ударило солнце, капли в ушах у Фени заблестели, как алмазные серьги.
Ответ: 35
12. В предложениях 17–20 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Ответ: проще труднее
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства речевой выразительности помогают автору раскрыть смысл текста?». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста «Он никогда не ждал вдохновения. Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе».
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каковы истоки творчества?» Дайте определение понятию ТВОРЧЕСТВО и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Задания и ответы для 3 варианта
(1)Ртуть — уникальный химический элемент. (2)Она является единственным жидким металлом. (3)До сих пор это утверждение неизменно воспроизводится не только в школьных учебниках, но и в справочниках по химии и металлургии. (4)Однако уникальность ртути исчезла, когда Маргарита Перé, ученица Марии Склодóвской-Кюри́ , открыла новый элемент и назвала его в честь своей Родины францием. (5)Плавясь при температуре 8 С, франций устранил монополию ртути на право считаться единственным жидким металлом.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) элемент (предложение 1)
2) она является (предложение 2)
3) утверждение воспроизводится (предложение 3)
4) уникальность исчезла (предложение 4)
5) право считаться (предложение 5)
Ответ: 34
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 нераспространённое. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Вторая часть предложения 4 осложнена обособленным приложением. 5) Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
Ответ: 14
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Русский музей (1) это крупнейший в мире музей русского искусства (2) уникальный архитектурно-художественный комплекс (3) в историческом центре Санкт-Петербурга (4) а также первый в стране государственный музей русского изобразительного искусства. Решение о его основании (5) было принято Александром III (6) но только спустя некоторое время (7) Николай II подписал указ (8) «Об учреждении особого установления под названием „Русский музей Императора Александра III”».
Ответ: 246
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ПРИШБРЕЖНЫЙ — написание приставки определяется её значением — расположение вблизи. 2) ЗАМЕЧЕНА (посетителями) — в краткой форме страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 3) НИЧЕМ — в приставке отрицательного местоимения под ударением пишется буква И. 4) ЕШЬТЕ — в форме повелительного наклонения глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 5) ПОДГОРЕЛЫЙ — безударную гласную в корне слова можно проверить словом горы.
Ответ: 12
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Егорушка почувствовал, как воз, на котором он л(1)..жал, покачнулся и заскр(2)..пел. Обоз тронулся. Егорушка покрепч(3).. взялся рукой за верёвку, которой был п(4)..ревязан тюк, засм(5)..ялся от удовольствия, поправ(6)..л в карман(7).. прян(8)..к и стал засыпать так, как будто он дома в постел(9)…
Ответ: 13457
8. Раскройте скобки и запишите слово «пламя» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Костёр разгорелся всё ярче, и язычки (пламя) взвились в воздух.
Ответ: пламени
9. Замените словосочетание «пчелиные домики», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: домики пчёл
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) У путешественников не было карты, поэтому они заблудились. 2) Корин знал путь, но отстал, потому что подвернул ногу. 3) Отец заботился о замёрзшем и испуганном сыне. 4) Путь к старым монастырям по реке был гораздо длительнее, чем по суше. 5) Отец не стал искать отставшего Корина, потому что должен был отвезти домой сына.
Ответ: 34
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи. 2) Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри? 3) Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской. 4) Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд. 5) Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой.
Ответ: 14
12. Найдите в тексте синоним к слову ИЗБА (предложение 43). Напишите этот синоним.
Ответ: дом
Задания и ответы для 4 варианта
Учёные научились создавать голограммы, на которых изображены предметы, не существующие в реальности. (2)Достаточно компьютеру задать форму объекта и длину волны падающего на него света, и по этим данным рисуется картина интерференции отражённых лучей. (3)Пропустив световой пучок сквозь искусственную голограмму, можно увидеть объёмное изображение предмета. (4)Эта возможность стала настоящим подарком для инженеров: теперь они могут исследовать и регистрировать процессы и явления, описанные порой только теоретически. (5)Например, раньше крайне сложно было узнать, как распределяется напряжение в деталях турбореактивного двигателя, которые во время работы разогреваются до высоких температур, а теперь с помощью голографических методов такие исследования проводят без особого труда.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) предметы изображены (предложение 1) 2) компьютеру задать (предложение 2) 3) можно увидеть изображение (предложение 3) 4) они могут исследовать (предложение 4) 5) которые разогреваются (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое. 2) В сложном предложении 2 обе части представлены двусоставными предложениями 3) Предложение 3 простое, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 4) Предложение 4 бессоюзное сложное. 5) В предложении 5 содержится 3 (три) грамматические основы.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Сегодня (1) в Наклонной башне города Невьянска Свердловской области находится филиал историко-архитектурного музея (2) а раньше в ней располагались заводской архив (3) лаборатория и рабочий кабинет (4) промышленника-предпринимателя Акинфия Демидова. Он построил в этих местах (5) каменный дом для своей семьи (6) а рядом с деревянной Преображенской церковью (7) воздвиг башню-колокольню (8) с девятью мини-этажами.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЗАМИРАТЬ – безударную гласную в корне можно проверить словом мир. 2) ПРЕМУДРЫЙ – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. 3) ГОРЕЧЬ – в имени существительном 3-го склонения после шипящего пишется буква Ь. 4) СОЛОВЬИНЫЙ – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ИН-, пишется одна буква Н. 5) ВЫЙДИТЕ (быстрее) – в глаголе в форме повелительного наклонения 2-го лица множественного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Однажды я неча(1)..нно забрёл в незнакомую усадьбу. Солнце уже село, на цветущ(2)..й ржи раст(3)..нулись вечерние тени. Я пошёл по липовой алле(4)… Прошлогодняя листва печально ш(5)..лестела под ногами, и в сум(6)..рках между деревь(7)..ми прятались тени. На миг пове(8)..ло оч(9)..рованием чего-то родного и знакомого.
8. Раскройте скобки и запишите слово «пятьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Средний срок жизни дуба составляет около (пятьсот) лет.
9. Замените словосочетание «банка из жести», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Аниска получила прозвище «Косуля», потому что очень любила этих животных. 2) Ребята посоветовали Светлане не дружить с Аниской, потому что та постоянно дерётся. 3) Однажды Аниска отобрала у Прошки лягушку и бросила её в пруд. 4) Светлана поняла, что Аниска – добрая девочка, которая жалеет всё живое и пытается защитить от жестокого обращения ребят. 5) Аниска после встречи со Светланой чувствовала себя счастливой, потому что вспомнила, что сегодня – праздник.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Аниска сразу нахмурилась и стала похожа на ежа. 2) Аниска стояла, не говоря ни слова, будто не о ней шла речь. 3) Тут вся Танюшкина обида вырвалась на волю. 4) Какое высокое и какое ясное сегодня небо! 5) – А она же у нас косая, – объяснила Лиза, – у неё один глаз к носу забегает.
12. В предложениях 7–14 найдите просторечное слово. Выпишите это слово.
Смотрите пробник ОГЭ статград по русскому языку 9 класс
Работы статград по русскому языку 9 класс ОГЭ 2025 варианты и ответы