Автор Большой за кулисами 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России проект «разговоры о важном» РОВ 10-11 класс 23 марта 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Памятка «Готовимся к посещению театра»: скачать
→ Файл «Филворд»: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Рабочие листы для классного часа: скачать
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класс 23 марта
10-11-script-razgovor-rov-23marta-2026Методические рекомендации для учителя
razgovor-metod-10-11-klass-rov_23marta_2026Презентация для 10-11 класса
razgovor-present-10-11-klass-23_03_2026Говорим о важном с Валерием Гергиевым
Видеоанонс темы с Кариной Каграманян
Видеоролик «Больше, чем театр: 250 лет на сцене и в истории»
Видеоролик «За кулисами с премьером балета Большого театра Игорем Цвирко»
Видеофрагмент передачи «БесогонТВ»
Фильм «Подвиг культуры»
Цели занятия РОВ: расширение представлений об истории и значении Большого театра как национального достояния России и символа ее культурного могущества; раскрытие значения профессиональных сообществ в сохранении и развитии театральных традиций; формирование чувства гордости за достижения отечественной культуры, понимание ее уникальности и мирового признания; мотивация к участию в школьной театральной деятельности как пространстве для творческой самореализации и созидательного труда.
Формируемые ценности: приоритет духовного над материальным, созидательный труд. Основные смыслы Большой театр по праву считается национальным достоянием и одним из главных символов России. Его оперные и балетные постановки известны и любимы зрителями во всем мире. Театр — это живое зеркало души нашего народа. В нем отражается историческая память поколений и сохраняется неразрывная связь времен. Посещение театра — это не только досуг, но и важный шаг к духовному обогащению. Участие в школьных/студенческих постановках дает обучающемуся бесценный опыт самовыражения, помогает раскрыть творческий потенциал, учит понимать искусство и сопереживать, делая внутренний мир богаче и многограннее.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Сегодня наш разговор будет не совсем обычным. Мы поговорим о месте, где вымысел становится явью, где слово материально, а чувства обретают голос. О театре и о людях, которые делают это чудо возможным. Прошу вас устроиться поудобнее. Итак, мы начинаем: пролог (презентация к занятию, слайд 2). Вопросы для обсуждения: – Был ли у вас опыт, когда спектакль заставил вас о чем-то задуматься, что-то пережить? Или это для вас просто развлечение? – Как вы думаете, почему люди продолжают ходить в театр, несмотря на разнообразные современные формы досуга? – Любите ли вы ходить в театр? Какие спектакли вам больше всего запомнились? – Можете ли вы сказать, что для вас важно посещать театр? Аргументируйте свой ответ. Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Кариной Каграманян.
Основной этап
Действие первое. Говорят, театр начинается с вешалки. Но он, конечно, начинается с истории. С той самой минуты, когда люди решили, что им мало просто жить — им нужно эту жизнь проживать еще раз и еще раз, но уже на сцене. Неслучайно такие великие творцы, как А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. Н. Островский, А. П. Чехов, писали именно для театра. Они знали: то, что сказано со сцены, доходит до сердца быстрее (презентация к занятию, слайд 3). Вопросы для обсуждения: – Какие произведения русских классиков, написанные для театра, вы знаете? – Почему, когда мы сами читаем текст произведения, мы не всегда можем понять задумку автора, разобраться в мотивации и поступках персонажей? Как в этом нам помогают театральные постановки? Ответы обучающихся. Учитель: В этом году исполняется 250 лет Большому театру — главному театру нашей страны. Его история началась в 1776 году, когда императрица Екатерина II поддержала идею создания в Москве общедоступного театра, которому суждено было стать национальным символом России.
Самый страшный пожар был в 1853 году, когда огонь уничтожил почти все. Но театр восстанавливали снова и снова. Почему люди не пожалели, сил, времени и финансовых затрат на постройку нового театра? Почему было так важно восстановить здание Большого театра и даже сделать его еще лучше? (Презентация к занятию, слайд 4) Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр 2D-ролика «Больше чем театр: 250 лет на сцене и в истории». Учитель: Большой театр является не только достоянием России: имена великих русских композиторов, режиссеровпостановщиков, оперных певцов и танцоров балета известны во всем мире. Труппа Большого театра активно гастролирует как по разным регионам России, так и по другим странам, давая людям возможность прикоснуться к искусству. Как вы думаете, почему для артиста важно дарить людям радость приобщения к прекрасному? Как искусство объединяет людей во всем мире? Ответы обучающихся.
Театр — это не только сцена, здание и успешные постановки и актеры. Это в первую очередь люди, которые вместе служат искусству и своей стране и готовы поддерживать друг друга в профессиональной деятельности. В 1876 году, 150 лет назад, группа известных людей: писателей, артистов, музыкантов — создала в Петербурге необычное общество. Оно называлось «Общество взаимного вспоможения русских артистов». Как вы думаете, кому и зачем могла понадобиться такая помощь в XIX веке? (Презентация к занятию, слайд 5) Ответы обучающихся. Учитель: Среди учредителей общества были И. С. Тургенев, А. Н. Плещеев, Д. В. Григорович. Вы знаете, что Тургенев был писателем, драматургом и переводчиком, Плещеев — писателем и литературным и театральным критиком, а Григорович — писателем и искусствоведом. А кто, на ваш взгляд, может входить в такое объединение сегодня? Представители каких профессий? Ответы обучающихся.
Сейчас Общество взаимного вспоможения русских артистов называется Союзом театральных деятелей Российской Федерации и насчитывает 30 тысяч представителей различных театральных профессий из всех регионов нашей страны. Актеры, режиссеры, художники, критики, костюмеры, осветители. Но театр — это не только премьеры. Это и труд тех, кто остается за кулисами, всех, кто создает театр. Союз театральных деятелей Российской Федерации возглавляет Владимир Львович Машков — народный артист, режиссер. Как вы думаете, почему идея, заложенная 150 лет назад, жива до сих пор? Зачем людям театра объединяться сегодня? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с народным артистом России, генеральным директором Большого театра России и сопредседателем Союза театральных деятелей России по музыкальному направлению Валерием Гергиевым.
Мы поговорили о том, как много людей работают над спектаклями и создают неповторимую атмосферу театра. Давайте устроим небольшой перерыв — антракт. Обычно во время антракта зрители обсуждают увиденное, работники сцены успевают сменить декорации, проверить свет и звук. А я хочу предложить вам попробовать себя в роли актеров и оживить персонажей, изображенных на картинах. Посмотрите внимательно на изображения (презентация к занятию, слайд 6) и подумайте: о чем могли бы говорить или думать эти персонажи? Какие чувства и эмоции они переживают в данный момент? Учитель организует выполнение практического задания «Ожившие картины». Обучающиеся делятся на 5 групп и в течение 5 минут готовят небольшую сценку по мотивам картины. Затем каждая группа представляет мини-спектакль перед другими обучающимися.
Вопросы для обсуждения: – Легко ли было придумать монолог от лица персонажа? Что оказалось самым сложным? – Как вы думаете, актер, играя роль, должен полностью перевоплощаться в персонажа или все-таки сохранять что-то свое? – Можно ли по одному монологу понять характер героя? А по одному жесту? Ответы обучающихся. Учитель: Наш антракт окончен, и мы возвращаемся в зрительный зал. Действие второе. Мы уже знаем, сколько людей остаются за кулисами, какую сложную работу они делают. Но в конце концов на сцену выходит артист. Тот, кто берет на себя смелость говорить от имени другого — персонажа, автора, эпохи. Что он чувствует в этот момент? Что значит для него сцена? И как вообще становятся теми, кто выходит под свет софитов?
(Презентация к занятию, слайд 7) Вопросы для обсуждения: – Как вы думаете, что чувствует артист, выходя на сцену, зная, что за его спиной — труд десятков людей? – Как, по-вашему, в судьбе актера связаны театр и обычная жизнь? Может ли на характер человека и его мироощущение «наложить отпечаток» исполняемая роль? Аргументируйте свой ответ. – Что, на ваш взгляд, является самым сложным в профессии актера? – Если бы вы решили выбрать для себя профессию актера, какие навыки было бы нужно освоить в первую очередь? Ответы обучающихся.
Учитель организует просмотр видеоролика «За кулисами с премьером балета Большого театра Игорем Цвирко». Учитель: Мы уже говорили, что театр — это огромная команда, даже семья. Давайте проверим, насколько хорошо вы помните задачи разных театральных специалистов. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Театральная команда». Учитель: Есть в театре еще одни люди, без которых спектакль не состоится. Это зрители. Как вы думаете, зритель — это просто пассивный наблюдатель или он тоже участник театрального действа? Ответы обучающихся. Учитель: Зритель — это не молчаливый свидетель происходящего на сцене.
Он замирает от восхищения, недоумевает, удивляется, смеется или плачет: проживает вместе с героями спектакля их историю и одновременно с этим — свою жизнь. И актеры это чувствуют. Вопросы для обсуждения: – Было ли у вас такое, что вы смотрели спектакль и полностью забывали, где находитесь? Что вызывало это чувство? – Почему для человека важно уметь отвлекаться от своей повседневной жизни и погружаться в мир театра? Как это помогает по-другому посмотреть на свою жизнь? – В чем, по-вашему, заключается приоритет духовного над материальным? Ответы обучающихся. К просмотру предлагается видеофрагмент передачи «БесогонТВ». Учитель: Быть зрителем — это не только уносить с собой яркие впечатления от спектакля, но и соблюдать определенные правила поведения, которые помогают всем чувствовать себя в зрительном зале комфортно и хорошо.
Давайте вспомним, как вообще вести себя в театре. Какие правила поведения вы помните? Почему они так важны? Ответы обучающихся. Учитель: Искусство рядом: каждый из нас может прикоснуться к миру театра1 . Сегодня почти в любой школе есть свой театр, студия или традиция ставить спектакли к различным праздникам. Школьный театр — это та же большая сцена, только в миниатюре. Здесь тоже есть свои актеры, режиссеры, костюмеры и зрители. И даже если вы никогда не станете профессиональными артистами, опыт, полученный здесь, останется с вами: умение держать себя на людях, работать в команде, не бояться ошибок. А еще — чувствовать себя частью чего-то живого, настоящего. В наше время школьный театр — шанс реализоваться на сцене, например в рамках проекта «Школьная классика» от «Движения Первых». Вопросы для обсуждения: – Как вы думаете, чем школьный театр похож на профессиональный, а чем отличается? – Чему, на ваш взгляд, можно научиться, участвуя в школьных постановках, — даже если ты просто помогаешь за кулисами? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Мы сегодня говорили о театре. О его истории, о его героях — видимых и невидимых. И сейчас, в финале, я предлагаю вам ненадолго стать зрителями и критиками одновременно. Представьте, что вы держите в руках театральную программку или афишу с анонсами будущих спектаклей. Но анонсы эти необычные — они состоят всего из одной фразы. Из одной известной реплики. Ваша задача — угадать, из какого произведения эта реплика, и добавить к ней эмоцию. С каким настроением ее стоит произнести? Что чувствует герой в этот момент? (Презентация к занятию, слайд 8) Ответы обучающихся. Учитель: Посмотрите, как по-разному звучат одни и те же слова в зависимости от интонации. Это и есть магия театра: текст остается тем же, но каждый раз — новая жизнь, новое чувство, новый зритель. Вопросы для рефлексии: – Доводилось ли вам бывать на разных спектаклях по одному и тому же литературному произведению? Чем они отличались?
Как игра актеров помогала по-другому понять авторский текст? – Если театр — это место, где мы проживаем чужие жизни и чувства, меняет ли это нас в реальной жизни? Становимся ли мы после спектакля другими? Ответы обучающихся. Учитель: Театр — место, где зрителю дают прожить чужую жизнь и уйти с чувством, что собственная жизнь стала чуть глубже, чуть объемнее. Не потому, что ты получил сразу все ответы, а потому что задал себе серьезные, взрослые вопросы. Театр напоминает нам эту простую вещь: ни одно большое дело не делается в одиночку. И даже если вы не находитесь в данный момент на сцене, вы все равно часть чего-то важного. Занавес! Учитель: Наш разговор о театре подошел к концу, и в заключение занятия хочу напомнить, что у вас есть замечательная возможность стать участниками II Всероссийской премии «Разговоры о важном», в рамках которой впервые представлена номинация «Лучший видеоанонс от обучающихся».
Прием заявок до 12 апреля, и теперь их могут подать не только учителя и педагоги, но и вы: либо индивидуально, либо собрать команду и принять участие в конкурсе. Для участия вам нужно до 12 апреля 2026 года подать заявку на сайте, придумать новый формат видеоанонса и записать его по одной из тем занятий цикла «Разговоры о важном» за 2025/2026 учебный год. Все подробности, сроки и условия участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для учителя: слайд с информацией о премии дан в конце презентации.