22 января 2026 Россия – мои горизонты 8-9 класс тематическое профориентационное занятие

18 тема тематическое профориентационное занятие Россия – мои горизонты дата проведения 22 января 2026 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 22 января в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.

Сценарий внеурочного занятия для 8 класса

План-проведения-урока-7-класс-22-января-2026

Сценарий внеурочного занятия для 9 класса

сценарий-9-класс-22-января-2026

Презентация для занятия 8 класс

Презентация-к-теме-18-8-класс-22-января

Презентация для занятия 9 класс

Презентация-к-теме-18-9-класс-22-января

Видеоролик «Диагностика «Мои качества»

Видеоролик «Пять качеств личности»

Видеоролик «Готовность к выбору» 9 класс

Видеоролик «Про выбор» 9 класс

Подготовка к занятию

Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на четыре команды, подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, подготовить чистые листы для записей, а также попросить обучающихся подготовить Маршрутные карты, карандаши и ручки. Все задания стоит выполнять в Маршрутных картах.

Введение

Педагог демонстрирует слайд 1 «Моё будущее». Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами обсудим, как связан выбор профессии и качества человека, какие выраженные черты личности бывают, как их определить у себя. Также сегодня вы узнаете про компьютерную диагностику, которую специально подготовили, чтобы вам было легче узнать и оценить свои качества. Вы уже сталкивались с понятием личностных качеств при обсуждении профессий, но пока не так подробно. Как вы думаете, какие бывают ярковыраженные черты личности? Назовите то, что сами замечали в других людях, что, возможно, помогало им в жизни, а может, и мешало.

Примерные ответы обучающихся: эмоциональный, взрывной, конфликтный, невнимательный, настойчивый, властный, очень наивный и добрый, очень вежливый, очень грубый, очень общительный, слишком открытый или, наоборот, слишком закрытый, организованный или, наоборот, неорганизованный и т. д. Слово педагога: Таких характеристик (или качеств) много, и, чтобы сориентироваться среди них, психологи выделили пять наиболее универсальных, с помощью которых можно описать множество различий между людьми. А ещё есть качества, которые важны для тех или иных профессий. И сейчас мы с вами попробуем разобраться, что это за качества и в каких профессиях каждое из них пригодится. Педагог демонстрирует слайд 2 «Личностные качества». Слово педагога: Итак, пять качеств, про которые мы с вами посмотрим видеоролик/презентацию.

Видеоролик «Пять качеств личности»

Уважаемый педагог, если вы работаете с видеороликом, то после просмотра пролистайте презентацию до слайда 8. В случае невозможности продемонстрировать ролик воспользуйтесь соответствующими слайдами презентации и/или озвучьте обучающимся основные мысли. Слово педагога: А сейчас давайте с вами посмотрим видеоролик. Текстовая версия видеоролика: Мир вокруг нас наполнен самыми разными людьми. Каждый из них — уникален! Именно наши качества и их сочетания — то, что отличает нас друг от друга. Вспомните ваших друзей. Представьте, что все они собрались на Дне рождения. Давайте на их примере рассмотрим пять универсальных качеств, с помощью которых можно описать множество различий между ними.

Самостоятельная оценка качеств. Подбор профессий

Для упражнения понадобится заранее заготовленный список профессий + описания профессий (на карточках, которые можно распечатать, или в презентации, если нет возможности распечатать). Слово педагога: А сейчас давайте с вами попрактикуемся с качествами и профессиями. Перед занятием вы разделились на четыре группы. Давайте с вами сделаем такое упражнение: по примеру того, как мы обсуждали качество «Избирательность-общительность», разберём остальные качества. У каждой команды есть своя пара качеств. Также сейчас я вам раздам примеры профессий, и мы потренируемся определять, какие качества для них важны. Внимание на экран/раздаточный материал: посмотрите на профессии и их описания.

Если есть возможность распечатать карточки с профессиями, то это будет удобнее. Если такой возможности нет, обучающиеся ориентируются на презентацию. Педагог демонстрирует слайды 9–10 «Команда 1» и/или по желанию раздаёт распечатанные материалы первой команде. Слово педагога: Теперь обсудите друг с другом: в каких профессиях важна та пара качеств, которая досталась вашей команде? Команда 1: В каких профессиях важна независимость, а в каких — дружелюбие? Педагог называет профессии: адвокат, медсестра/медбрат, инженер по качеству, налоговый инспектор. Ответы для педагога: независимость больше важна для адвоката, инженера по качеству, налогового инспектора; дружелюбие важно для медсестры. Педагог демонстрирует слайды 11–12 «Команда 2» и/или по желанию раздаёт распечатанные материалы второй команде. Команда 2: В каких профессиях важна спонтанность, а в каких — организованность?

Педагог называет профессии: бухгалтер, адвокат, военнослужащий, журналист, актёр. Ответы для педагога: спонтанность больше важна для журналиста, актёра; организованность важна для бухгалтера, адвоката, военнослужащего. Педагог демонстрирует слайды 13–14 «Команда 3» и/или по желанию раздаёт распечатанные материалы третьей команде. Команда 3: В каких профессиях важна эмоциональность, а в каких — стрессоустойчивость? Педагог называет профессии: военнослужащий, медсестра, авиадиспетчер, актёр, художник-декоратор. Ответы для педагога: эмоциональность важна для актёра, художника-декоратора, стрессоустойчивость — для военнослужащего, медсестры, авиадиспетчера. Педагог демонстрирует слайды 15–16 «Команда 4» и/или по желанию раздаёт распечатанные материалы четвёртой команде. Команда 4: В каких профессиях важен консерватизм, а в каких — открытость новому опыту?

Называет профессии: бухгалтер, налоговый инспектор, веб-дизайнер, проектный менеджер, архитектор. Ответы для педагога: консерватизм больше важен — бухгалтер, налоговый инспектор; открытость новому опыту больше важна — веб-дизайнер, проектный менеджер, архитектор. Дать обучающимся пять минут на подготовку. Пока обучающиеся думают, можно снова открыть слайд 8 «Личностные качества. Обзор». Слово педагога: А теперь расскажите, что у вас получилось. Далее обучающиеся зачитывают свои варианты. Слово педагога: Итак, мы с вами посмотрели, как могут быть связаны личностные качества и профессии. Вы отлично поработали, молодцы!

А как вы думаете, если у человека выражено качество общительность, а он хочет быть инженером или программистом, означает ли это, что такую профессию с этим качеством выбирать не стоит? Или например, человек с выраженной избирательностью хочет стать преподавателем? Возможные ответы обучающихся: не стоит выбирать, будет тяжело работать; можно выбирать, чтобы развивать качества. Слово педагога: Конечно же, не стоит думать, что если у вас выражены какие-то качества, то подойдут только определённые профессии, близкие к этим качествам. Можно выбирать и другие профессии, просто стоит это учитывать, и, возможно, развивать то качество, которого у вас не хватает, но которое важно в той профессии, которая вам нравится.

Профессионально важные качества

Итак, мы с вами подошли к такому понятию, как профессионально важные качества. Педагог демонстрирует слайд 17 «Профессионально важные качества — ПВК». Слово педагога: Профессионально важные качества (ПВК) — это индивидуальные свойства человека, которые необходимы для успешного выполнения определённой трудовой деятельности. Для многих профессий определены такие качества, и при выборе специальности стоит учитывать, насколько они выражены у вас: если такие качества у вас есть, то вам будет комфортнее работать в такой профессии, а если они выражены не сильно, то главное, что вы будете понимать, чего вам может не хватать и что нужно развивать.

Важное уточнение: те пять качеств, которые мы рассмотрели выше, относятся к описанию личностных качеств, а профессионально важные качества — это то, что относится к описанию требований к специалисту, чтобы он мог эффективно выполнять свою работу. Давайте приведём примеры. Какие профессионально важные качества необходимы для врача? А для спасателя? А какие профессионально важные качества необходимы для экономиста? Для педагога? Для психолога? Вопрос посложнее (со звёздочкой): Назовите пример профессии и её профессионально важные качества? Ответы обучающихся.

Рефлексия и мотивация

Очень важно заложить время на эту часть занятия. Если не успеваете, то лучше сократить последнее практическое задание, но чётко провести рефлексию. Работа в мини-группах по четыре человека — первая парта поворачивается ко второй и т. д. Слово педагога: Развернитесь друг к другу так, чтобы образовались группы по четыре человека. У вас будет три минуты на подготовку ответа на вопрос: «Что полезного и интересного для нас было на этом занятии?» Потом кто-то один из мини-группы поделится размышлениями группы. Работаем. Группы по четыре человека готовят ответ. Педагог обобщает, дополняет, если обучающиеся не назвали ключевые элементы. Или проходит обсуждение этого же вопроса в форме фронтальной работы с классом. Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: Рассмотрели пять черт личности.

Подобрали много профессий для людей с разными чертами личности. Поняли, что компьютерная диагностика не только измеряет ваши качества, но и позволяет сравнить выраженность качества со сверстниками. Поняли, что при выборе профессий важно понимать свои качества и сопоставлять их с профессионально важными качествами для специальностей. Поняли, что если у вас есть качества, важные для той или иной профессии, то вам будет комфортно в ней работать и, скорее всего, вы будете в ней успешны. А если не хватает какогото качества — то значит, вы знаете, что вам нужно развивать. Теперь у каждого из вас есть возможность пройти диагностику «Мои качества» для себя и понять, какие качества выражены у вас.

Педагог открывает слайд 19 «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия. Слово педагога: Дома найдите 15 минут свободного времени, когда вас никто не отвлекает. Зайдите в свой личный кабинет, пройдите диагностику «Мои качества». Результат сохранится в вашем личном кабинете. Перенесите логины и пароли в ваши Маршрутные карты, чтобы не потерять их. Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мои качества». Наше занятие окончено. До свидания!

Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026

Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности