Автор Тема 18 тематическое профориентационное занятие Россия – мои горизонты дата проведения 22 января 2026 год все материалы для 6 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 22 января в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 6 класс
- Презентация к теме для 6 класса
- Раздаточный материал
- Скачать все материалы для 6 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 6 класса
План-проведения-урока-6-класс-22-января-2026Видеоролик «Диагностика «Мои качества»
Видеоролик «Качества»
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, распечатать бланки для самостоятельной оценки личных качеств для каждого обучающегося, подготовить чистые листы для записей, а также попросить обучающихся подготовить Маршрутные карты, карандаши и ручки. Все задания стоит выполнять в Маршрутных картах.
Введение слово педагога
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами обсудим, какие бывают личностные особенности у людей и как они могут пригодиться вам при выборе профессии. Также сегодня вы узнаете про компьютерную диагностику, которую специально подготовили, чтобы вам было легче узнать и оценить свой характер. Существует множество разных профессий, но и люди, которые работают в этих сферах, тоже разные. Почему же одни чувствуют себя в профессии комфортно и органично, а другие испытывают дискомфорт, даже если у них многое получается и сама область деятельности интересна? Ответы обучающихся. Педагог демонстрирует слайд 1 «Моё будущее».
Вы во многом правы. Потому что кроме интереса к конкретной профессиональной сфере и способностей есть ещё личностные особенности и черты характера, которые важно учитывать при выборе профессии. Сегодня мы поговорим про наши с вами личностные качества, которые проявляются в разных ситуациях и помогают в той или иной профессии. Давайте посмотрим на картинку и попытаемся описать, что произошло и как человек реагирует в каждом из четырёх случаев. Педагог демонстрирует слайд 2 «Как человек реагирует на ситуацию?».
Слово педагога: Эти четыре картинки демонстрируют разные реакции людей на одну и ту же ситуацию. Давайте попробуем соотнести эти картинки и фразы. «Есть! У меня получилось!» — азарт. «О, всё-таки неожиданно он у меня оказался. Ладно сейчас придумаю, что делать дальше…» — спокойствие. «Ой! Теперь надо с ним что-то сделать, пока не забрали, хоть бы не забрали» — волнение. «О, круто! Где там Игорь? Отдать ему пас или нет?» — весёлость. Слово педагога: Итак, соотнесите эти реакции с картинками. К какой из картинок относится каждая фраза? Ответы обучающихся. Слово педагога: Молодцы!
Работа с сочетаниями качеств
Рекомендуется выполнять задание в Маршрутных картах. На усмотрение педагога можно использовать раздаточный материал или чистые листы. Если в предыдущем блоке педагог выбрал просмотр видеоролика, слайды 3–5 можно пропустить и сразу перейти к слайду 6. Слово педагога: Эти качества могут по-разному сочетаться и проявляться ярко или быть не очень выраженными. Звёздочками отмечены примеры разных вариантов. Но на самом деле их огромное количество, ведь каждый человек уникален. Педагог демонстрирует слайды 6–7 «Личностные качества на осях».
Давайте рассмотрим ярковыраженные сочетания. Начертите в ваших тетрадях такую систему координат с полюсами качеств. Обучающиеся зарисовывают в Маршрутных картах или на чистых листах или используют раздаточный материал. Слово педагога: Теперь я буду давать вам описание поведения человека, а вы покажете, где на этой схеме он находится. Педагог демонстрирует слайд 8 «Общительный и стрессоустойчивый».
Рефлексия и мотивация
Очень важно заложить время на эту часть занятия. Если не успеваете, то лучше сократить последнее практическое задание, но провести рефлексию. Работа в мини-группах по четыре человека — первая парта поворачивается ко второй и т. д. Слово педагога: Развернитесь друг к другу так, чтобы образовались группы по четыре человека. У вас будет три минуты на подготовку ответа на вопрос «Что полезного и интересного для нас было на этом занятии?». Потом кто-то один из мини-группы поделится размышлениями своей команды. Работаем. Группы по четыре человека готовят ответ. Все группы выступают. Возможные ответы обучающихся: Подобрали много профессий для людей с разными личными качествами. Самостоятельно оценили уровень своих качеств и т. д. Педагог обобщает, дополняет, если обучающиеся не назвали ключевые элементы. Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: Рассмотрели разные сочетания качеств и узнали, как они проявляются.
Подобрали профессии для людей с разными качествами. Поняли, что компьютерная диагностика не только измеряет ваши качества, но и позволяет сравнить себя со сверстниками. Отметили, что если уровень характеристики яркий, то стоит выбирать профессии, где это качество будет помогать в работе. Теперь у каждого из вас есть возможность пройти диагностику «Мои качества» для себя. Педагог открывает слайд 26 «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия. Слово педагога: Дома найдите 15 минут свободного времени, когда вас никто не отвлекает. Зайдите в свой личный кабинет, пройдите диагностику «Мои качества». Результат сохранится в вашем личном кабинете. Свои результаты вы можете зафиксировать в Маршрутной карте, чтобы не потерять их. Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мои качества». Наше занятие окончено. До свидания!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности