Автор Тема 11 тематическое профориентационное занятие «Россия комфортная: транспорт» дата проведения 21 ноября 2024 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 21 ноября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Групповая работа раздаточный материал
Групповая работа слайды + УГСН
Игра-разминка раздаточный материал
Комфортная среда слайды для введения
Подведение итогов слайды с заданием
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
План проведения урока 8-9 класс 21 ноябряАнонс от проекта знание игра
Видеоролик о направлениях образования
Видеоролик с обзором отрасли
Видеоролик о предприятии и профессиях
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды/карточки, листы бумаги, разделить класс на три группы, а также попросить обучающихся подготовить карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).
Введение
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы откроем новый этап нашего профориентационного пути и поговорим о Комфортной среде. Это новая тема для вас, поэтому давайте начнём с вопроса: как вы понимаете понятие «комфортное пространство»? Как бы вы его объяснили? Ответы обучающихся. Возможные ответы: удобное и близкое расположение необходимых заведений, магазинов, больниц и другое. Слово педагога: Отличные ответы, молодцы! Комфортное пространство — это действительно важная часть нашей жизни. Оно включает в себя удобное расположение необходимой инфраструктуры: поликлиник, больниц, детских садов, школ, магазинов и других важных объектов. Кроме того, комфортная среда обеспечивает нас необходимыми ресурсами, такими как электричество, водопровод и связь. Всё это делает нашу жизнь комфортной.
А теперь давайте подумаем, какие отрасли помогают создавать Комфортную среду. Посмотрите на экран (на доску) и выберите подходящие варианты. Педагог демонстрирует слайд со списком отраслей или записывает названия отраслей на доске. Экология Строительство и архитектура Кибербезопасность Полиция Благоустройство и жилищно-коммунальное хозяйство (ЖКХ) Транспорт и транспортная инфраструктура Фармация Энергетика Правильные ответы: строительство и архитектура, благоустройство и жилищнокоммунальное хозяйство (ЖКХ), транспорт и транспортная инфраструктура, энергетика. Ответы обучающихся. Педагог демонстрирует следующий слайд — с отраслями Комфортной среды.
Слово педагога: Безусловно, все отрасли, которые вы назвали, делают нашу жизнь комфортной. Однако строительство и архитектура, благоустройство и ЖКХ, транспорт и транспортная инфраструктура, а также энергетика — те самые отрасли, которые составляют Комфортную среду. Эти отрасли создают пространство, в котором мы можем жить, учиться, работать и отдыхать с комфортом. Кроме того, они отвечают за безопасное и удобное передвижение, особенно это касается транспорта. Сегодня мы как раз поговорим об этой важной отрасли. Запишите тему занятия: «Россия комфортная: транспорт». Обучающиеся записывают тему занятия.
Карта комфортной среды
Педагог демонстрирует слайд «Карта Комфортной среды». Слово педагога: Сегодня вы начнёте составлять карту новой среды, куда будете записывать важную информацию и свои размышления. Можно сравнить это с путевыми заметками, которые помогут вам лучше понять отрасль и её профессии. Это станет отличным ориентиром и поможет в будущем выбрать верный маршрут. Поднимите руки, кто из вас пользуется транспортом хотя бы раз в неделю? Обучающиеся поднимают руки. Слово педагога: Здорово, спасибо! На самом деле вы встречаетесь со сферой транспорта ещё чаще, чем вам кажется. Ведь она отвечает не только за передвижение людей, но и за доставку грузов.
Более того, транспорт включает в себя и такие процессы, как доставка воды в наши дома через системы водоснабжения и отопления, а также отвод сточных вод. Даже электричество, интернет и мобильная связь требуют доставки через сети. Без этих невидимых «перевозок» наша жизнь была бы совсем другой! Запишите, пожалуйста, эту информацию в свои тетради. Сегодня мы поговорим о том, какие профессионалы помогают делать перевозки комфортными и безопасными, и какие рабочие задачи они выполняют. Мы также поиграем и посмотрим видеоролики, которые откроют для нас много нового. И первая остановка нашего пути — видеоролик. Смотрите его внимательно! После просмотра я задам вам несколько вопросов.
Обсуждение ролика
Каждая команда должна по очереди ответить на вопрос. За каждый правильный ответ присваивается один балл. Победит та команда, которая ответит верно на большее количество вопросов. Слово педагога: Давайте проверим вашу внимательность! В начале занятия я разделил(а) вас на три команды, и каждой я задам по одному вопросу. Когда все команды ответят, перейдём к дополнительным вопросам, где важна скорость — отвечать будет та команда, которая поднимет руку первой. Победит та, которая наберёт больше всего баллов, поэтому не подсказывайте другим. Помните, что засчитываются только ответы по поднятию руки, выкрики не считаются. Готовы? Тогда начнём! Педагог демонстрирует слайд с вопросами или записывает их на доске, а затем по очереди зачитывает. Команды отвечают, поднимая руки. Вопросы: Что такое комфортная среда и какие отрасли в неё входят? Какая задача является основной для транспорта? Сколько пассажиров ежегодно перевозит транспортная система России? Какую длину составляет сеть железных дорог России и сколько людей перевезли Российские железные дороги за последние 20 лет?
Какие специалисты участвуют в работе транспортной системы, чтобы сделать поездки удобными и безопасными? Какие изменения происходят в транспорте благодаря искусственному интеллекту и новым технологиям? Подсказка для педагога. Верные ответы: Комфортная среда включает строительство и архитектуру, благоустройство и ЖКХ, транспорт и энергетику. Эти отрасли делают наши дома и общественные пространства удобными для жизни. Основная задача транспорта — перевозка людей и грузов. Ежегодно транспортная система России перевозит более 15 миллиардов пассажиров. Сеть железных дорог России составляет около 90 тысяч километров, что больше двух экваторов Земли. За последние 20 лет Российские железные дороги перевезли более 23 миллиардов человек. В работе транспортной системы участвуют водители, автомеханики, слесари, машинисты, железнодорожники, моряки, диспетчеры, специалисты по безопасности, сотрудники станций и аэропортов, стюарды, стюардессы, строители, инженеры-проектировщики, конструкторы и сварщики.
Всё больше техники становится электрической и управляется искусственным интеллектом: беспилотные автомобили, летательные аппараты, корабли и роботакси уже становятся частью реальности, а не научной фантастики. Педагог подсчитывает количество баллов и называет команду-победителя. Слово педагога: Отличная работа, ребята! Вы внимательно смотрели видеоролик. В нём рассказали про многие виды транспорта, но есть ещё один, о котором не упоминалось. Подумайте, какой вид транспорта есть ещё. Обучающиеся высказывают свои предположения. Слово педагога: Правильный ответ — трубопроводный транспорт! Да, такой тоже бывает! Он помогает перевозить углеводородное сырьё: нефть, природный газ и жидкие нефтепродукты. А теперь я задам вопрос, который не связан с роликом.
Мы знаем, что единицы измерения помогают выразить количество чего-то: метры — для длины, килограммы — для веса. Как вы думаете, какой показатель используют для измерения объёма работы, выполненной транспортом? Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо за рассуждения. Верный ответ — пассажиро-километр и тоннокилометр. Первый показывает, сколько километров проехали все пассажиры вместе. Например, если 10 человек проехали 10 километров каждый, это будет 100 пассажирокилометров. Второй показатель измеряет, сколько тонн груза перевезли и на какое расстояние. Например, если перевезли 5 тонн груза на 20 километров, это будет 100 тонно- километров. Напомню, что всю важную и заинтересовавшую вас информацию вы можете записывать в свою рабочую тетрадь. А мы едем дальше!
Игра-разминка
Слово педагога: Ребята, в сфере транспорта трудятся специалисты с высшим и со средним профессиональным образованием. Кстати, напомните мне значения этих понятий. Кто может их объяснить? Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо, ребята! Высшее образование можно получить после колледжа или окончания 11-го класса школы в университете или институте. Эти направления подготовки требуют длительного обучения — 4–6 лет. После обучения можно стать инженером систем транспортного видеонаблюдения, логистом и судоводителем. А среднее профессиональное образование часто сокращённо называют СПО. Вы можете поступить после 9-го или после 11- го класса в колледж или техникум и получить специальность. Специальности СПО — это профессии, которые можно освоить за 3–4 года обучения.
А в рамках программы «Профессионалитет» обучение в колледже можно завершить всего за 2 года, получив востребованную профессию и быстро начав карьеру. Примеры востребованных профессий в сфере транспорта — это машинист локомотива, моторист, крановщик и бортпроводник. Выпускники СПО могут сразу начинать работать или продолжить учёбу в вузе. Сейчас мы в процессе игры подробнее познакомимся с профессиями этой сферы. Подсказка для педагога. Описание игры: Игра основана на ассоциациях и быстрых размышлениях. Обучающимся будет предложен набор профессий и список основных задач, которые решают эти специалисты. Обучающиеся должны как можно быстрее соотнести профессию с задачей. Это не просто выбор решения, а командная игра на скорость и логику.
Механика игры: Каждой команде даётся по три профессии, однако в начале игры команды не знают, что у них разный набор профессий. Список профессий находится на карточках раздаточного материала — перед занятием педагог распечатывает и разрезает их либо записывает на листах бумаги и раздаёт листы командам. Вопросы предлагаются для всех команд. Педагог по очереди читает вопросы о задачах, которые выполняет специалист. Команды обсуждают и предлагают профессии из своего списка. Как только профессия определена, команда поднимает руки, чтобы опередить соперников. Команда, которая первой правильно выполнит задание, получает три балла, вторая — два балла, а третья — один балл.
Во время игры педагог ведёт счёт. Побеждает команда, которая правильно соотнесёт свои профессии с задачами быстрее других и получит наибольшее количество баллов. Слово педагога: Ребята, в начале занятия я разделил(а) вас на три команды. Каждой команде предложен список профессий. Вам предстоит как можно быстрее определить, какая основная задача подходит для каждой профессии из списка. Вопросы будут для всех сразу, так что вам нужно обсудить с сокомандниками, кто из специалистов возьмёт на себя задачу, и как можно быстрее поднять руки. Выкрики с места без поднятия руки не считаются! Победит команда, которая быстрее и лучше справится с заданием. Готовы? Тогда начнём!
Групповая работа
Слово педагога: Что нового вы узнали о специалистах в сфере транспорта? Что вам особенно запомнилось? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! Не забудьте записывать в рабочую тетрадь важные сведения об отрасли и профессиях. Назовём их «путевые заметки». Ваши заметки помогут сохранить впечатления надолго. А теперь давайте сыграем в увлекательную игру. Называется она «Морская». Задача обучающихся — организовать безопасную и комфортную поездку на морском судне. Чтобы это сделать, нужно верно распределить обязанности и должности каждого сотрудника. Для этого им нужно подобрать пару — «должность» и «обязанность». В этом случае поездка будет комфортна и безопасна. После того как пары будут подобраны верно, педагог предлагает обучающимся определить школьные предметы и личные качества, которые подходят к каждой должности.
Слово педагога: В этой игре мы попробуем решить задачу, с которой ежедневно сталкиваются специалисты транспортной отрасли. Ваша цель — организовать морской круиз по островам. Перед вами список должностей. Должность — это конкретная позиция, которую специалист занимает в компании, а профессия — это вид деятельности. Например, у педагога, завуча и директора школы может быть одно образование и одна профессия, но их должности и обязанности различаются. Сейчас мы сосредоточимся именно на должностях. Ваша задача — определить, какие задачи соответствуют каждой должности. За каждый правильный ответ команды получат по одному баллу. Педагог показывает слайд со списком должностей и раздаёт командам бланки для заполнения или, если нет такой возможности, выписывает профессии на доске, зачитывает описания и просит команды записать и пронумеровать ответы на листе бумаги.
Анонс от проекта Знание. Игра
Слово педагога: Дорогие ребята! Если вы принимаете участие в интеллектуальном чемпионате курса «Россия — мои горизонты» и прокачиваете свои знания вместе с проектом Знание.Игра Российского общества «Знание», то напоминаю вам, что игра проходит в три этапа: 12 октября и 16 ноября прошли первые два этапа, а к третьему можно будет подключиться 21 декабря. Чтобы обучающиеся смогли принимать участие в игре, педагог должен был стать их координатором, зарегистрироваться на платформе и прислать всем ссылку на участие. Все подробности можно найти в личном кабинете в Профиграде https://bvbinfo.ru/lkstudent/dashboard.
Подведение итогов. Рефлексия
Слово педагога: Ребята, теперь вы узнали больше о задачах специалистов в сфере транспорта. Эти специалисты управляют техникой и работают с разным оборудованием. Давайте проверим, сможете ли вы угадать, какие виды техники и оборудования подходят для разных профессий. Педагог по очереди демонстрирует слайды. Обучающиеся выполняют задание. Если ответы неверные, педагог называет верные варианты. После каждого вопроса демонстрируется слайд с ответом. Если нет возможности показать слайды, эта игра не проводится. Общий вопрос для всех слайдов: Какой специалист в своей работе использует этот предмет или оборудование?
Итоговое слово педагога
Ребята, вы отлично поработали на сегодняшнем занятии! Вы узнали, насколько важна сфера транспорта и познакомились с профессиями этой отрасли, которые можно освоить уже после 9-го класса. Самое главное — вы поняли, какой труд скрывается за самой обычной поездкой в транспорте. В будущем мы познакомимся с другими отраслями, которые также создают комфортное пространство для жизни. Если вам понравилась эта тема, попробуйте углубиться в неё самостоятельно. Например, спланируйте небольшую поездку в парк или музей с семьёй, подумайте, на каком транспорте вы доберётесь, и какие специалисты сделают вашу поездку комфортной. Это поможет вам применить полученные знания на практике. Спасибо за вашу работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025
Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности