Автор Тема №22 тематическое профориентационное отраслевое занятие Россия индустриальная тяжёлая промышленность, машиностроение дата проведения 20 февраля 2025 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 20 февраля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Раздаточный материал для групповой работы
Раздаточный материал для игры-разминки
Слайд для обсуждения видеоролика
Скачать оформление для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
Сценарий-урока-10-11-класс-20-февраля-2025Видеоролик о направлениях образования
Видеоролик о среде и отрасли
Видеоролик о предприятии
Мотивационная часть
- Подготовка к занятию
- Введение и карты среды
- Видеоролик о среде и отрасли
- Обсуждение ролика
Основная часть
- Игра-разминка
- Видеоролик о предприятии
- Обсуждение ролика
- Видеоролик о направлениях образования
- Обсуждение ролика
- Групповая работа
Заключительная часть
- Подведение итогов. Рефлексия.
- Итоговое слово педагога
Подготовка к занятию
Для успешного проведения занятия рекомендуется заранее подготовить следующие материалы: Слайды с информацией по теме занятия, заданиями и правильными ответами для игр и обсуждений. Материалы для для игры-разминки «Инновации в промышленности» и групповой работы. Также рекомендуется продумать организационные моменты: Разделить класс на четыре команды для выполнения заданий (в зависимости от численности класса). Попросить обучающихся подготовить ручки и тетради. Убедиться в наличии доступа к экрану и оборудованию для показа видеороликов. Заранее ознакомиться с содержанием видеороликов и вопросами для обсуждения, чтобы эффективно модерировать диалог с обучающимися.
Введение и карты среды
Друзья, сегодня мы поговорим о тяжёлой промышленности и машиностроении — двух важнейших сферах, которые поддерживают экономику страны и влияют на нашу повседневную жизнь. Задумайтесь: откуда берутся материалы для строительства мостов, зданий или транспортные средства, которыми мы пользуемся? Всё это — результат работы тяжёлой промышленности. Именно она поставляет металлы и оборудование, которые необходимы практически для всех отраслей — от энергетики до сельского хозяйства. Машиностроение же отвечает за создание техники — от автомобилей и поездов до сложных механизмов для производства. Данная отрасль охватывает множество направлений — от транспорта и сельского хозяйства до приборостроения и электроники. Эти машины помогают фабрикам и заводам работать быстрее и эффективнее.
Интересно, что спрос на продукцию этих отраслей остаётся высоким, потому что технологии постоянно развиваются, а государство активно поддерживает их, стимулируя развитие. В результате наши предприятия могут выпускать современные материалы и оборудование, которые используются как внутри страны, так и за её пределами. Друзья, как вы думаете, какие ещё отрасли зависят от работы тяжёлой промышленности и машиностроения? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Металлургия — производство металлов (сталь, чугун, алюминий, медь и другие металлы). Химическая промышленность — оборудование для производства химических веществ и материалов. Энергетика — оборудование для электростанций (турбины, генераторы, котлы и трансформаторы).
Строительство — строительные материалы (сталь, бетон, кирпич, арматура — также используются при возведении зданий, мостов, дорог и других объектов инфраструктуры). Транспорт — производство локомотивов, вагонов, судов, самолётов и автомобилей, а также производство деталей для транспорта. Сельское хозяйство — сельскохозяйственная техника (тракторы, комбайны, которые помогают фермерам в их работе). Оборонная промышленность — производство военной техники. Слово педагога: Всё верно! А теперь запишите в свои рабочие тетради тему сегодняшнего занятия — «Россия индустриальная: тяжёлая промышленность и машиностроение». И прошу внимания на экран! Если на предыдущих занятиях педагог и обучающиеся заполняли карту среды, то на данном занятии также необходимо заложить время на её заполнение. Возможный вариант слова педагога в случае заполнения карты — ниже. Слово педагога: Итак, к уже знакомой нам Индустриальной среде предлагаю добавить ещё одну отрасль — тяжёлую промышленность и машиностроение.
Обсуждение ролика
Друзья, какие современные технологии из видеоролика запомнились вам больше всего и почему? Ответы обучающихся. Возможные ответы: высокоточная лазерная резка изделий, система «компьютерного зрения», цифровые помощники, «зелёные» технологии (например, электробусы, грузовики на водороде). Слово педагога: Как вы поняли из видеоролика, без тяжёлой промышленности и машиностроения невозможно представить современную экономику и высокий уровень жизни. Однако, несмотря на их значимость, эти отрасли сталкиваются с определёнными трудностями. Как вы считаете, какие основные вызовы стоят перед тяжёлой промышленностью и машиностроением сегодня в России? Ответы обучающихся. Возможные ответы: загрязнение окружающей среды, нехватка финансирования, недостаток квалифицированных специалистов, устаревшее оборудование и технологии, конкуренция с зарубежными производителями, нестабильность рынка и экономические кризисы.
Слово педагога: Какие способы решения вы могли бы предложить? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Я думаю, одним из главных вызовов является загрязнение окружающей среды. Нужно использовать более чистые технологии. Нужно разрабатывать и внедрять экологически безопасные материалы и системы фильтрации, чтобы уменьшить выбросы. Я думаю, что нужно инвестировать в инновационные технологии, чтобы модернизировать оборудование и внедрять современные технологии. Мне кажется, что лучше развивать образовательные программы и сотрудничать с вузами для подготовки специалистов. Нужно развивать бренды и проводить маркетинговые кампании для повышения узнаваемости российских продуктов, а также сотрудничать с зарубежными партнёрами для обмена опытом и технологиями. Я считаю, что нужно искать новые рынки сбыта. Создавать программы поддержки для новых идей и малого бизнеса в тяжёлой промышленности, а также привлекать частные инвестиции с помощью налоговых скидок и грантов. Слово педагога: Интересные решения! Спасибо. А теперь давайте немного поиграем!
Игра-разминка
Цель игры — познакомить обучающихся с современными технологиями в тяжёлой промышленности и машиностроении, а также развить навыки критического мышления и аргументации выбора наиболее полезных применений технологий. Перед игрой-разминкой преподавателю необходимо распечатать карточки и вырезать их. В случае, если распечатать карточки нет возможности, педагог делает их самостоятельно — записывает от руки на листах бумаги названия технологий и варианты их применения. После того как команды получили карточки, педагог зачитывает пояснения.
Обсуждение ролика
Друзья, из ролика вы узнали о том, что такое укрупнённые группы специальностей и направлений (УГСН). Расширенный список УГСН для тяжёлой промышленности и машиностроения я сейчас раздам вашим командам. Запишите в тетради те варианты, которые могут быть для вас интересны. Педагог раздаёт материалы «УГСН (тяжёлая промышленность и машиностроение)». Если сделать это нет возможности, педагог зачитывает список вслух, а обучающиеся выбирают интересные для них варианты и делают записи в тетрадях.
Итоговое слово педагога
Друзья, сегодня мы с вами увидели, насколько значимой для России является отрасль тяжёлой промышленности и машиностроения. Не ограничивайтесь лишь тем, что услышали на занятии. Изучайте материалы по теме, посещайте тематические мероприятия, чтобы приобрести новые знания и навыки. Продолжайте искать ответы и исследовать, ведь только так можно узнать, где ваши таланты будут наиболее ценными! И ещё раз хотел(а) бы напомнить, что для вас открыты дополнительные диагностики «Технические способности» и «Естественно-научные способности», благодаря которым вы можете оценить свои умения. Спасибо вам за хорошие идеи и активность на занятии! До новых встреч!
Календарно-тематическое планирование КТП